Гы. Я первый семестр на термех вообще не ходил. На консультацию перед экзаменом принёс сразу все 19 типовых, на что глыба, матёрый человечище Александр Маркович Ройтман свернул их в трубочку и сказал: мне на твои типовые похеру. Завтра будешь отвечать на все тридцать билетов.

И я, зайдя на экзамен в 8.15, вышел оттуда в 18.00. Ответив и решив задачи на все 30 билетов. И таки пятёрка, одна из двух на 4 группы.

С Ройтманом было связано множество институтских легенд.

Однажды на экзамене он запер группу в аудитории и ушёл на 4 часа. Вернувшись, спросил: кто согласен на медаль? На что? На тройку! Три четверти группы метнулись с зачётками. Затем спросил: кому орден? Четвёрку? Да! Метнулись все остальные, кроме двоих. Оставшиеся двое шли на Героев Советского Союза, но халявы на пятёрку не вышло. Один после часа допроса сдался на четвёрку, второй за пятёркой пошёл с другой группой.

Единственный человек, который недрогнувшей рукой мог поставить в зачётку "неуд", что в те времена вело к автоматическому отчислению.

На лекции снимал туфлю и пиздил написанное на доске уравнение сил Кориолиса.

Зато термех у него знали ВСЕ. Даже те, кто не хотел его знать.

Я сейчас сам препод, и очень надеюсь, что студенты меня хотя бы на четверть уважают так, как мы уважали и любили Александра Марковича. Он умел учить.

Светлая память ему.

Ответ на пост Бесплатный зачет
Теоретическая механика, экзамен, советское время.
Преподаватель, во избежание списывания, садит всех задом к дверям, девушки убирают сумки, парни снимают пиджаки. На экзамене тяжёлая обстановка, предыдущие группы наполовину не сдали. Готовлюсь по билету, как обычно мандраж, мало что помню, в душе истерю. Дошла до задач, одну решила!?, вторую не могу. Сосредоточилась, вспомнила все, даже трясучка прошла - не решается, нахожу ошибки в условиях, появляется уверенность хоть какая-то. Надо отметить, термех не понимала, экзамен боялась и тд.
Подошла очередь, сажусь отвечать. Теорию ответила, препод не очень доволен, видно накосячила. Подходим к задачам. Говорю - эта не решается, он не верит, начинает задавать вопросы, решать сам, пытаемся вместе решить. У меня открывается второе дыхание, вспоминаю все, что забыла, просыпается логика, смелость, аж пот прошиб. Преподаватель увлёкся, решаем вместе, он перестал следить за остальными. Краем уха слышу, как наши ползают под столами, передают шпоры... Мы решаем, минут 40, всеми способами. Он пытается доказать что решается, я!!! - что нет. ОН не смог решить, дал мне другую задачу, я решила - к этому времени я уже осмелела и поумнела. Он ставит мне отлично!!! Я довооольная ухожу. Группа мне благодарна, что отвлекла препода, я счастлива что сдала. Это была единственная 5 на потоке.
Не скажу, что мне термех пригодился в жизни, но для общего развития и, главное, для работы мозга нужный предмет.
А сейчас? Мало того, что сдают тестирование, где не требуется глубокое знание предмета, так ещё и хвалятся своей предприимчивостью. А потом приходят на производство с нулевыми знаниями и требуют большую зарплату. И пишут экскОватор..