Продолжаю разбирать для вас свой блокнот, который заполнялся (и продолжает заполняться) перлами школьников и студентов все 18 лет моей учительско-преподавательской деятельности. Не расслабляемся, "набираем воздуха" (с), у меня в запасе еще около 70 страниц)))
Орфография и пунктуация авторов сохранена:
1. Лягушки живут в двухмерном пространстве поэтому у них плохо развит мажичёг. 2. У эвглены зелёной хороший фотосексис. 3. По картинке видно, что у животного есть зубы, из чего можно прийти к выводу, что оно питается. 4. Амониты питались амонием. Когда он закончился они вымерли. 5. Метаморфоз в переводе на русский - средняя внешность. 6. Кенгкуру сейчас живут только в Австралии, потому что много лет назад туда переплыли их яйца. 7. Кругов кровообращения у лягушек может быть 2, а может быть 3 - в зависимости от влажности водоёма. 8. Большая жизненная ёмкость лёгких характерна для людей обильно занимающихся спортом. 9. Энергия у растений запасается по ночам, когда клетки спят. 10. Чесоточные клешни. 11. /Из устного ответа выпускницы вуза на госэкзамене/: Половое размножение у растений - это когда... *краснеет* ...когда цветочек-мальчик и цветочек-девочка, ну... это... вдвоём опыляются. 12. Рыльце у пестика - чтобы нюхать. 13. Белки от остальных органических веществ отличаются тем, что они белые. Например, белки глаз. 14. У собак нет ключиц, поэтому они легко обнимают хозяина за ногу. 15. В процессе эволюции в результате дрейфа генов иногда сохраняются ненужные признаки. Ну например, вот зачем нам такой мозг?
Маленький мальчик по имени Вовочка жил в небольшой деревне. Он никому не нравился из–за своей тупости и особенно своей учительнице, которая всегда кричала на него: «Ты сводишь меня с ума, Вовочка!» Однажды мать Вовочки пришла в школу, чтобы проверить, как у него дела. Учительница честно сказала его матери, что ее сын — это просто катастрофа, получает очень низкие оценки и даже она никогда не видела такого тупого ребенка за всю свою преподавательскую карьеру. Мать была в шоке от таких отзывов, и забрала своего сына из школы и даже переехал в другую деревню. 25 лет спустя учительнице диагностировали серьезное заболевание. Все врачи настоятельно посоветовали ей провести операцию на сердце, которую может сделать только один хирург. Проанализировав ситуацию и понимая, что у нее больше нет другого выбора, учительница решила согласиться на операцию, которая прошла успешно. Когда она открыла глаза после операции, то увидела симпатичного врача, который улыбался, смотря на нее сверху вниз. Она хотела поблагодарить его, но не могла говорить. Ее лицо начало синеть, она подняла руку, пытаясь ему что–то сказать, но в конце концов умерла. Врач был в шоке и пытался выяснить, что пошло не так. Когда он обернулся, то увидел Вовочку, который работал уборщиком в поликлинике, и это он выключил кислородное оборудование, чтобы подключить свой пылесос. Вы реально думали, что Вовочка стал хирургом?
В интернете можно встретить утверждение, что до 1956 года французским школьникам разрешалось пить вино в стенах образовательного учреждения и что алкоголь даже входил в меню столовых. Мы решили проверить, так ли это.
Спойлер для ЛЛ:правда
Рассказ о необычном ассортименте французских школьных столовых можно встретить на сайтах, посвящённых вину, в блогах на платформе «Дзен», на сайте Pikabu и в Facebook. Утверждается, что ученикам разрешалось выпивать за едой до полулитра вина, сидра или пива, так как считалось, что эти напитки укрепят организм подростков и придадут им дополнительные силы. И только в 1956 году эта практика была устранена.
К 1950-м годам уровень употребления алкоголя во Франции достиг пугающих масштабов. По данным ООН, в 1952 году житель страны старше 14 лет в среднем выпивал 138 л вина ежегодно. В 1951 году французские статистики подсчитали, что на одного француза приходится 21 л чистого алкоголя в год (для сравнения, в Италии этот показатель в том же году был равен 9,2 л, в США — 6,2 л, в Великобритании — 5,9 л).
В 1954 году правительство Франции возглавил социалист Пьер Мендес-Франс, который незамедлительно начал бороться с неумеренным употреблением алкоголя в стране. В конце года он учредил Верховный комитет по изучению проблем алкоголизма, который с 1955 года развернул масштабную информационную кампанию.
«Повернитесь спиной к алкоголю». Агитационный плакат 1950-х годов
Особенное внимание Мендес-Франс уделял употреблению алкоголя среди детей. Как пишет историк Стефан Ле Бра, в то время родители нередко давали детям с собой в школу фляжку вина, разбавленного водой, а в 1930-х годах государство даже это приветствовало, призывая приучать детей к вкусу вина с малых лет. Le Parisien приводит цитату врача-психиатра Сюзанн Серен, которая в 1950-х била тревогу: «Многие родители давали детям с собой алкоголь. Иногда это было пол-литра вина, иногда сидр или пиво — в зависимости от региона. Я сама была свидетелем небольшой драмы в парижском регионе: родители настаивали, чтобы дети брали с собой алкоголь, директор ответил отказом. Тогда родители решили, что дети будут пить вино до того, как уйдут в школу. Дети приходили раскрасневшимися, вспотевшими и спали почти всё утро прямо на уроках».
«Выучим это со школы: никаких алкогольных напитков детям». Агитационный плакат 1958 года
Мендес-Франс сам участвовал в кампании: он демонстративно пил только молоко даже на официальных приёмах и в качестве эксперимента распорядился бесплатно выдавать молоко школьникам в нескольких учебных заведениях. В 1955 году его правительство ушло в отставку, но премьер-министру за семь с небольшим месяцев пребывания у власти удалось убедить общество в необходимости борьбы с чрезмерным употреблением алкоголя.
8 августа 1956 года французское министерство образования выпустило циркуляр, полностью запретивший подавать в школьных столовых любые алкогольные напитки школьникам младше 14 лет. Учащимся старшего возраста пить вино разрешалось, но разбавленное водой и не более 125 мл за один приём пищи. Допускалось также употребление лёгкого пива или лёгкого сидра. При этом родители, согласно документу, были вправе попросить, чтобы их детям вовсе не давали спиртного в школьных столовых.
Французская кинохроника 1956 года о запрете алкоголя в школьных столовых. Видео: INA
Полностью запретили алкоголь в школах только четверть века спустя, по инициативе министра образования Алена Савари. В циркуляре от 3 сентября 1981 года указывалось, что ограничительные меры отныне касаются и лицеистов, то есть старшеклассников: «Ученикам не полагается давать никакие алкогольные напитки, даже если речь идёт о разбавленном водой вине, пиве или сидре. Допустимыми напитками являются вода, молоко и фруктовый сок (виноградный или яблочный)». В документе отдельно отмечается, что школьники не могут приносить алкоголь с собой и распивать его за едой.
Таким образом, во французских школах в 1950-х годах и правда был разрешён алкоголь. Для старшеклассников полный запрет вступил в силу только в 1981 году.
Фото на обложке: Франция, школьная столовая, 1930 год/Archives de Paris
Для не просвещенных рассказываю почему так происходит: Чтобы ребенок не забыл свой родной его учат в основном родному языку. Русский потом доучит. Если плохо говорит это не проблема, так как русский везде он его все равно выучит. А вот если сразу пойдет учить русский, то родной язык он просто никогда не изучит и так потеряется идентичность. Это тема работает независимо от нации и страны. Например русские в Казахстане очень и очень плохо знают казахский или ваще не знают. Хотя живут тут 4-5 поколений. А все ради того чтобы не забыть родной русский и не стать казахом.
А вам автор скажу что с таким взглядом на язык ваши дети или внуки вообще не будут знать армянский. Если вы с этим согласны то ок, но не всем потеря идентичности заходит.
Подростковый возраст у меня совпал со сменой школы. Первый год было тоскливо без старых друзей, потом появились совсем другие проблемы. Стали отрастать некоторые части тела, привлекающие мальчиков. И начались первые ухаживания. Ну как, ухаживания, слишком громко сказано. Шёпот с парты за моими плечами с комментариями джинсов на моем заде. На каждой переменки я обходила подальше группку одноклассников, которые особенно рьяно выкрикивали разное. Были и вырывания среди урока некоего лба из соседнего класса с приглашениями «принцесса, пошли гулять!» Были и корявенькие записки с назначениями свиданий в парке в 6 часов.
Один из одноклассников шёл домой по той же улице, что-то я. Смешно сказать, но к юбке с внутренней части пояса я цепляла перочинный швейцарский нож, папа как раз привёз. Вот ведь дура малолетняя, считала что я им защищусь что-ли?
Наконец, подключилась тяжелая артиллерия, зажали и облапали в раздевалке. И однажды когда я присела в коридоре, один из старшеклассников ударил ногой по копчику..
После этого я пожаловалась родителям. А кому жаловаться? Классному руководителю? В первый год в этой школе я наблюдала сцену, как она сделала замечание одному из мальчиков из группы, которая позже стала меня преследовать. И когда этот мальчик огрызнулся в ответ, она потребовала от него выйти из класса. В конце концов дело закончилось тем, что она его вытаскивала из класса вместе с партой. Могла она мне помочь?
Родители в ответ на мою жалобу сделали то, чего я больше всего опасалась: пошли в школу и поговорили с обидчиками. Я не знаю, как именно состоялся этот разговор. Но после к нам домой приходил отец одного из этих парней, с угрозами. Почему-то пришёл когда родителей не было и угрозы им передал через меня. Позже пришёл один из самых активных юношей, тоже с обидой на моих родителей и размышлениями вслух, что мол, твоей собачке может и котлета с рубленными иголками попасть. Собачка в это время заливалась лаем из-за забора.
Вся эта история сошла на нет после визита моих родителей. Меня оставили в покое.
Была ли я виновата? Наверно. В группе всегда выбирают того, кто отличается, кто не даст отпор. Я не была какой-то выдающейся красоты. Возможно, что-то в поведении провоцировало молодых здоровых юношей, нравы в той школе были простые. Я ни с кем не «ходила», то есть не приняла ничьих ухаживаний, у меня не было брата, который мог бы за меня вступиться.
И вся эта история не нанесла мне никакой психологической травмы, как сейчас модно ее везде искать. Я понимала, где реальная опасность, а где просто понты на фоне группы молодых самцов, подначивающих друг друга.
Через несколько лет юноша, от которого я собиралась защищаться перочинным ножиком, пришёл к нам домой навестить меня. Поговорили, служба, армия, работа. Спросила, почему тогда все это так накалилось в школе. Ответил, что я ему нравилась. На том и попрощались.
Мальчик Саша пришёл в восьмой класс лицея, в котором я отпахала учителем биологии 15 лет, в 2011 году. Учился Саша плохо. Не то чтобы на двойки - нет, но тройки его более чем устраивали - главное, чтобы все отвязались. С интеллектом у него всё было более чем нормально - это я поняла сразу - вот только он предпочитал школьным предметам романы Желязны и Азимова, которые не очень старательно прятал за учебником биологии. Как же я его понимала тогда, если честно! Делая очередное замечание, думала: "Сейчас бы на диван завалиться с Хрониками Амбера, а не вот это вот всё".
Мальчик Саша кое-как закончил восьмой класс с тройкой по биологии, да и по другим предметам тоже. Мама была рада: в прошлой школе он из года в год был среди неуспевающих. А потом настал девятый класс и в его середине она - её величество генетика. И Саша влюбился. Почти так же сильно, как в сериал Стар Трек, распечатанными кадрами из которого были оклеены его тетради. Однажды он дождался меня после уроков и, смущаясь, спросил, возможно ли с точки зрения современной генетики существование гибрида вулканца и человека. Знал бы он сразу, насколько благодатной была почва, куда он опустил семена своего вопроса, подошел бы куда раньше))) Так уж вышло, что я - старая и верная поклонница Стар Трека. Мы просидели больше часа, обсуждая сначала гипотетическую генетику гипотетических вулканцев, а потом и просто сам оригинальный сериал. И разошлись сильно довольные друг другом.
И Сашу словно подменили. Он стал учить, понимать и любить биологию - не только раздел школьной генетики, а всю, целиком. Потом увлекся химией и физикой, а спустя два года с блеском поступил на бюджет в медицинский. Букет, который он подарил мне на выпускном, - один из самых красивых в моей жизни.
Но жизнь идёт. Всё постепенно забылось, дети и студенты идут сплошным калейдоскопом, и иногда - честно, не буду врать - приходит в голову мысль: а нафига оно мне всё надо? Эта работа, эта эмоциональная нагрузка за смешные деньги? Но жизнь она же не лаптем щи хлебает, она умеет удивлять)
Понадобилось мне два года назад поставить зубной имплант. И пришла я в одну из тех наикрутейших стоматологий, где врачи самые-самые и цены такие же. Срочно надо было и прям хорошо, ибо переезжала в другой город - кто знает, когда найду там возможность попасть к стоматологам. Встретила меня в холле клиники вся такая из себя администраторша, и сообщила, что примет меня врач-ортопед - "молодой и очень талантливый, вам повезло, что вы к нему попали".
А принял меня мальчик Саша. Точнее уже не мальчик Саша, а молодой и талантливый специалист Александр Юрьевич. Имплант вышел идеальный. Кофе и тортик в соседней кофейне через несколько дней после окончания лечения - тоже.
И вот такие истории, мне кажется, никогда не позволят мне дать слабину и бросить свою работу. Пока есть силы. Пока на свете есть такие мальчики Саши, учителя не будут готовы "уйти в бизнес", я уверена.
Наступило лето, а это значит, что поколение ЕГЭ вскоре обнаружит секретный адрес башорга и начнёт публиковать с него шутки. Это такое наказание старшему поколению зато, что отцы забивали на школьников и не научили их ценить юмор и чужое время.
Для всех поклонников футбола, Hisense подготовил крутой конкурс в соцсетях. Попытайте удачу, чтобы получить классный мерч и технику от глобального партнера чемпионата.
А если не любите полагаться на случай и сразу отправляетесь за техникой Hisense, не прячьте далеко чек. Загрузите на сайт и получите подписку на Wink на 3 месяца в подарок.
Куда все это приведёт? Это умышленно делается для того чтобы социум как можно больше разбавить идиотами. Больше идиотов - проще управлять, проще обмануть, дать кредит, загнать в долги, выдать чип, наОДЕТЬ маску и так и далее и тому подобное... А ещё религия! Это "зло" позволяет за(с)рать мозг так аккуратно, так умело, что эту власть не удалить и не стереть если только лоботомия поможет. Необразоваными идиотами проще управлять это даже Греф сказал, причём открыто... Всё движется к глобальному тоталитарному миру, где будет подобие Вавилона, в котором толпа идиотов будет делать что прикажут за iPhone 666 и миску с "пластиковой кашей" типо Доширак.
Как с этим бороться? Делать из идиотов образованных людей, учить, терпеливо, настойчиво и без компромисов, стоять на своём!
Я не против мигрантов, но против их обезьяньего поведения, их не желания социализироваться. И да я и сам с ошибками пишу и Т9 мой помощник, но звонить от звонить, а так же надеть от одеть научился отличать. Спасибо за внимание, у меня всё:)