Ответ на пост «Как учатся студенты-медики»5
Как вспомню, так вздрогну)
Не было у меня ни времени, ни сил на внеурочные кружки/жизнь в целом. Пришла с пар - учить до 2 ночи (такой огромный объём информации), поспала несколько часов - на пары.
В пятницу вечером изучаю анатомию, чтобы в субботу вечером после пар поехать в «анатомичку» посмотреть все изученное на препаратах (трупы, органокомплексы и тд). В воскресенье закрепляю анатомию и делаю конспекты по другим предметам, чтобы на неделе было чуть легче (можно будет просто учить до ночи, не занимаясь писаниной 😄).
А если несколько праздничных дней вдруг выпали - ОГО, МОЖНО СТОЛЬКО КОНСПЕКТОВ НАПЕРЁД НАПИСАТЬ!! 😂
Перед экзаменом никогда не спала, учила, повторяла: 2-3 ложки кофе на полстакана кипятка - глаза как у маньяка, изучающего мозг в разрезе)) чтобы не уснуть - приседаешь, ходишь по лестнице, повторяешь материал в общажном коридоре, шагая взад-вперёд. Идеальный вариант - объяснять кому-то, запоминаешь моментально.
Помню, приходила с пар и в голове на полном серьезе мысли «как же меня достали эти природные необходимости спать и есть, это занимает слишком много времени, я не успеваю».
Спускаюсь на 2 этажа ниже в 2-3 часа ночи, а там Катька тоже не спит, учит. Ещё параллельно в какую-то суповарню накидала всё, что оставалось, готовит. Открываю дверь, мы встречаемся глазами и понимаем, КАК ЖЕ МЫ ЗАДОЛБАЛИСЬ!!! 😩
Часто вместе учили у неё в комнате, на полу. Она это называла «вести половую жизнь». Когда вслух всё проговариваешь, легче не уснуть. А когда понимаешь, что вот он, СОН, пришёл за тобой, и ты уже не способен противостоять ему: ложишься под строгим контролем второго (либо я, либо Катька), с наказом: «разбуди через полчаса!». Будильники в этом деле бессильны. Их можно выключить, а Катьку нет. Куча фотографий меня и Катьки, заснувших в самых интересных положениях))
Да и сокурсники часто засыпали ВЕЗДЕ: на парах, в коридорах, в столовке и тд, на эту тему фотографий ещё больше. Помню, препод по биооргану объясняет материал, а потом говорит: «5 минут перерыв, выйдите, подышите» - и все как один голову на парту и ПОСПАТЬ ХОТЬ 5 МИНУТОЧЕК! 5 минут реально спасали, это не преувеличение!
В общем, было сложно, но сейчас в воспоминаниях это было очень интересно. Наверное.
ХDDD
Скажете, мол, зубрилка. Да, может так и было. Но это мне впоследствии очень помогло. Третья сессия в итоге у меня была вся автоматом, включая анатомию и гистологию)) я на неё даже не приехала. Вот такая вот петрушка.
Всем абитуриентам приятного обучения!
А Кате Гирько огромный привет и спасибо за наше истинное товарищество ❤️
НИУ «БелГУ», выпуск 2019 года
Мы конечно были не медики, мы были студенты ветеринары. Для меня самый тяжёлый предмет была анатомия. Потому что нужно знать строение разных видов животных и птиц, у каких животных какие органы есть а у каких нет. Каждый орган, каждую косточку и каждую мышцу надо знать на латыни и уметь её нарисовать. Потом когда пошла практика, мы открыли для себя мир жуткой вони и грязи. Если нас отправляли на туберкуленизацию коров, или забор крови, практически всегда были какие-то травмы. Приезжали все вонючии в кровищи, брр. А кто-то с переломами. Одногруппнце моей корова левую кисть просто в крошево раздавила.
А когда пошли патанатомические вскрытия, тогда начался самый треш. Доходило до такого, препод подходил к нашей группе и говорил:
- Так, у вас завтра вскрытие, ищите материал.
Мы:
-Угу!
И после пар бегаем ищи трупы, везде где только можно. Вам не понять радости студента ветеринара, нашедшего в канаве кошачий труп, радостно несущего сие сокровище, чтобы выпотрошить его как Тузик грелку. Такие ситуации к нас слава богу бывали не часто, но всё же бывали. Трупы как правило разных животных и птиц нам находили либо преподы, либо люди приносили своих умерших животных. Мы всерывали всех. Кошек, собак, крыс, лошадей, коров, куриц, ворон, голубей, уток, гусей, была даже одна рысь, ласку, андатру, различные аквариумные рыбки и кои в том числе ( кстати практически все аквариумные рыбки которых мы вскрывали с гельминтами), мы так же проводили вскрытие различных ящерици змей. Змей правда было всего две а ящерица вообще одна, но зато большая игуана.
Так же в обязательном порядке изучали, какие заразные болезни, передаются от животного к человеку. Какие виды животных ими болеют а какие нет, как заражается человек. Какие симптомы, у человека и у животных. Какие будут результаты анализов, как проводить анализы, что будет с органами после смерти от какой-нибудь болячки.
Потом мы изучали все продукты животноводства какие использует человек в той или иной сфере. Короче всё что человек ест, носит и держит дома. Всё изучается на предмет опасности. Если откуда-то привезли скажем сыр, а на этот сыр нет ветеринарных свидетельств, и нет никаких документов о благополучности места на инфекции в которых содержали животных от которых брали молоко на этот сыр. То такое сыр дальше таможни не пройдет. Скорее всего будет уничтожен, потому что он является потенциально опасным для жизни и здоровья огромного количества людей и животных. И такому строгому контролю подвергается абсолютно вся продукция, которая так или иначе была связана с животноводством. Даже то что люди приносят из леса, грибы там различные с ягодами, тоже должно котролироваться ветеринарными службами. Хотя этого и не происходит. В кабинете эпизоотологии над доской висел плакат гласивший: Человеческая медецина лечит человека, а ветеринарная лечит человечество!" И я склонна считать так же, потому что очень многое подконтрольно ветеринарным службам, хотя и знают об этом очень не многие, чаще всего лишь те, кто с этими службами связан