О чтении
Вот этот пост https://pikabu.ru/story/lyubov_k_chteniyu_6842410#comments хотела прокомментировать, но решила высказаться отдельно.
В настоящее время значительно снизился интерес детей к чтению художественной литературы. У меня есть мнение на этот счет. Безусловно это связано с появлением множества доступных и менее затратных, как в части усилий, так и в финансовом смысле, замен – интернет, кино, компьютерные игры, аудиокниги, наконец. Но главная проблема, на мой взгляд, не в этом. Проблема в начальной школе. Эти идиотские нормативы скорочтения. Чтение должно сопровождаться воображением, но, вместо этого, весь ресурс детского мозга расходуется на поспешное складывание букв в слоги, слогов в слова, и хорошо если после этого остаётся что-то на складывание слов в предложения. НЕ В ЭТОМ СМЫСЛ ЧТЕНИЯ!!! Детей надо учить не быстро читать, а представлять прочитанное. Вот тут, к слову, дурное дело играют упомянутые замены, фильмы и игры визуализируют информацию, не оставляя места воображению. Помните как мы после выхода Властелина колец спорили до хрипоты так или не так должны выглядеть Арагорн, Ривердейл, Назгулы и пр. Слово о полку Игореве, Былинные сказы Бояна в начальной школе зачем? Что там можно вообразить? Ой ты гой еси, добрый молодец? Когда моя дочь училась читать это было так: прочла абзац вслух и не могла пересказать. И дело было не в памяти, просто требовался ещё раз для осмысленного прочтения, после того, когда все сложные и ершистые слова побеждены. Я разрешала читать про себя, я уговаривала не торопиться. Меня вызывали в школу и отчитывали за это как девчонку. Мол, когда ваша дочь поступит в институт и ей надо будет по 2 тома в неделю читать, поблагодарите. Сейчас дочь закончила институт и уже мой внук учится читать. Никакой благодарности я не испытываю. Она не стала читающим человеком, несмотря на все мои усилия. Я читала ей книги вслух, довольно долго. Когда мы читали Гарри Поттеров, у нас дома собиралась вся окрестная детвора. Наверное этого не стоило делать, но мне хотелось, что бы они узнали какими интересными бывают книги. Если бы они пристрастились к книгам, то набранный опыт чтения и информационный вокабуляр принесли больше пользы, чем мифическая скорость чтения, которая, кста, значительно снизилась со времен начальной школы за отсутствием постоянной практики. Вот как-то так.
