Мой 10-летний сын перестал ходить. Врачи молчат, родня говорит про «бесов», а я просто хочу понять, что делать
Еще два года назад я была среднестатистической мамой обычного ребенка, как мне казалось. Моему сыну сейчас 10 лет и он перестал ходить без поддержки.
Предпосылки к случившемся были, но я до сих пор не понимаю, что же с ним произошло на самом деле. Родня со своими советами уже дошла до мнения, что в нём сидят бесы и просто так малому не помочь. А я продолжаю бороться.
С рождения сын был активным, но я бы не сказала, что гипер. Наблюдались у всех врачей, по плану, никаких проблем или отклонений не было выявлено, хотя я часто задавала вопросы в поликлинике по поводу плохого сна например или концентрации, получала ответы: "Ну он же мальчик, а что вы хотели?". Посещали садик как все и старались с семьей и воспитателями выявить у него какие-то таланты, был записан во все развивашки, на деле сын больше всех преуспевал в беге и лазанью по заборам)). "Типичный Вовочка из ералаша" - так мы его называли. Ещё любил рисовать и сейчас продолжает, но уже реже. Была первая любовь садичная, с которой болезненно расставался и до сих пор вспоминает.
Каких-то видимых проблем с речью и моторикой тоже не было очевидно заметно. Мы занимались с логопедом и учились писать, посещали тестирование у нейропсихолога и делали тесты Векслера, рекомендовали посещать обычную школу для социализации и продолжать развитие. Первый класс прошёл как ураган для нашей семьи, адаптация была не простой, но нам казалось, что мы справляемся. Замечания были в основном по поведению, но мы же помним, что это "Вовочка" и проводим регулярные беседы, держим контакт с учителем и поддерживаем как можем. Со 2 класса началась вторая смена и мой сын ездил на маршрутке сам целый год, под контролем естественно, иногда встречала бабушка, когда было темно. Сам шёл на остановку, дожидался маршрутку и ехал, герой! Потерял 3 телефона, 2 портфеля, 2 банковские карты, но тем не менее был самостоятельным, дома делал домашку, в т.ч. добрался до ГДЗ-шек...
Первый "звоночек" случился к середине 2 класса, классный руководитель настояла на комиссии ПМПК, формальные улыбочки между нами закончились и она откровенно намекала, что наш сын не социален, не обучаем и вообще тупой как пробень. Небольшая ремарка: она была не русской и при проверке сочинений допускала ошибки, которые мне приходилось лично оспаривать. Проглотив сие мы начали готовиться к комиссии и прошли её в августе 2024 года, где нам поставили пометку ЗПР, программа 7.2. "Ищите коррекционную школу или класс", - сказали представители комиссии, иначе вы загубите ребенка. Я не сопротивлялась, но попасть в коррекционный класс у нас в городе так просто невозможно и пока я обивала пороги учебных учреждений, мы решили сменить школу поближе, рядом с домом.
И нам по-видимому снова не повезло с учителем. На этот раз мы попали в класс отличников, где даже тройка по поведению считается позором, а уж за предмет там готовы были сжечь на костре. Преподавательница была зациклена на своей репутации и наградах, звонила мне в день не по разу, рассказывала какой у меня сын неадекватный, весь дневник у нас был красным: поведение, выполнение заданий и тд. и т.п. У ребёнка начался нервный тик, письмо испортилось, появились головные боли, истерики, срывы, страх посещения школы. Стал писать очень медленно и допускать ошибки из-за тревожности и невнимательности.
Мы обошли всех неврологов города от бесплатных до платных по рекомендациям и к ноябрю того же года нас положили на 2 недели в стационар. Вначале мы принимали фенибут от нервных тиков, но к середине учебного года он перестал помогать (привыкание). В стационаре сына лечили галоперидолом (уменьшенная детская доза в таблетках) и мы его пили еще 1,5 месяца по настоятельной рекомендации главврача. Вначале письмо и поведение улучшилось, но затем я стала замечать, что мой ребёнок сильно заторможен, встать к первому уроку первой смены становилось пыткой, учитель жаловалась, что он спит на парте или просто лежит, не идёт на контакт абсолютно. Я отменила препарат по схеме из интернета (моя большая ошибка), но проблемы никуда не делись. Всё тот же красный дневник и отказ учителя аттестовывать ребенка, уже тогда на нас начали активно давить, я бы сказала выживать, плюсом ко всему буллинг одноклассников из-за тиков причем с подачи самого учителя.
Тогда по совету знакомой я обратилась на госуслугах в ПДН, описала ситуацию, что у меня как у мамы просто руки опускаются, сын необучаем, поведение нестабильное, дома тоже уже начались проблемы и конфликты, половину заданий я делала за него по ночам. Начались проблемы с работой, т.к. я постоянно отпрашивалась в школу, были проявления агрессии и психозы. Через неделю примерно меня набрала женщина из ПДН, пыталась научить жизни и внушала какая я плохая мать, что рассматриваю специальный коррекционный интернат для ребенка с особенностями, а на деле могла бы проявить терпение... Всё решил следующий звонок от начальника ПДН и по сей день я благодарна этому пожилому мужчине, который нашёл для нас место в коррекционном классе, несмотря на то, что школа находится примерно в часе езды от дома. Мы начинаем в параллель принимать другой препарат - карбамазепин и переводимся в новую школу.
Как нам сказал детский психиатр, новый препарат должен вывести сына из состояния ступора и апатии, уже тогда у него подозревали депрессию, но никакого конкретного диагноза, в т.ч. СДВГ нам не ставили, хотя я добивалась. И вот тут начинается ад...
Из-за ранних подъемов и истерик ребенка мы приняли решение с мужем, что нам придётся снять квартиру ближе к школе. Мы вдвоем переезжаем и сталкиваемся с чем-то ужасным. Ребёнок впал в очень странное состояние, он начал ползать на уроках и дома, отказался самостоятельно есть и передвигаться, писать он тоже не мог. Мы забили тревогу и после пары месяцев в новом учебном учреждении взяли медотвод. Было ощущение, что у него откат в детство. Снова пошли по всем врачам, препараты все отменили, начали восстановление организма, работа с психологом в т.ч. от школы не дала результатов. К психиатрам бесплатным больше не ходили и вообще боялись уже врачей.
Благодаря неравнодушным людям получили еще два контакта - один невролога, второй - остеопата. Диагноз предварительный был родовая травма (сделали УЗИ сосудов), предыдущие обследования таких результатов не давали. Мы поехали в центр остеопатии, заручившись рекомендациями подобных реальных случаев и далее посетили врачей, чьи контакты нам дали в этом центре.
Что в итоге? Прошли курс мануальной терапии, сделали ночное ЭЭГ с расшифровкой, наблюдаемся у лучшего психиатра в городе + семейный психолог коррекционник.
Диагнозы, которые мы документально получили: СДВГ, эмоционально-волевое расстройство, тревожное расстройство, еще было диссоциативное, но его отменили месяц назад, также диагностирована разница в длине ног, поехавший таз, сниженная моторика рук и низкий тонус конечностей. Принимаем с весны этого года золофт и атомоксетин, что привело дополнительно к потере веса астеничного маленького пациента.
Галоперидол сделал какие-то необратимые вещи, но конкретной доказательной базы у врачей нет. Сынок так и не ходит, по дому передвигается ползком или на четвереньках. Сейчас находимся на домашнем обучении, четверть закончил неплохо, но в основном устно, ручку так в руки и не берет, пишет на планшете маркером, речь грамотная, считает столбиком и в уме, пересказы стихи - без проблем тоже. Тонуса рук и ног я не наблюдаю, но ходить без поддержки он отказывается. Что дальше делать, я не знаю, мы прошли уже две реабилитации в центре остеопатии и через пару месяцев нам предстоит еще один недешёвый сеанс. В общей сложности я потратила около полумиллиона рублей, лишилась работы и сама теперь нахожусь на стадии терапии. Очень жду совета, как восстановить сына или признать, что нам светит только статус "инвалидность" и жизнь под откос. Благодарю за внимание!