Вроде бы простая задача поставила в тупик. Решение простое рост всех мальчиков возьмем за "X", тогда
рост Толи "Х+5",
рост Андрея "Х",
рост Пети тоже "Х+5"
рост Саши "Х+5+3".
Ответ: Саша выше Андрея на 8 см.
Затуп в условии, зачем нарисовали отрезок с ростом Толи 4 см и что это может значить?
Я нарисовал свою схему, но у меня отрезок должен быть 5 см.
В общем, я не смог понять.
масштабный коэффициент примени. прими не 2 клеточки в графической части задания за 1 см, а одну. и всё получится.
Да не я должен применять а второклашка. А вообще, уже решили, это отметка по высоте, а длина отрезка не имеет значения. Опять же, одна клетка масштабируется до одного сантиметра, что они еще не проходили.
Отрезок какой длинны устроил бы Вас больше? 8 см? 10 см?
Клеточки, для облегчения нанесения "схемы". Прямые проводить сподручнее.
Вот! Как вообще можно догадаться об этом?))) При чем все условия в сантиметрах, и они не знают что можно сантиметр масштабировать до 5 мм))
Там не 4 см, там рост 8 клеточек, прими это за Х. Тогда у Толи и Пети будет по Х, у Андрея (Х-5), а у Саши (Х+3).
Для малышей проще всего взять1 клетка = 1 см, тогда линия Андрея будет на 5 клеток короче, а линия Саши - на 3 клетки длиннее. Расположи их рядом и ребенок сможет посчитать разницу между ними: 8 клеток, что равно 8 см.
В условии сантиметры. Ни каких масштабов. Откуда ребенок знает про масштабы? Да и иксов никаких нет во втором классе. Решение простое. Даже если вы прибавите три к четырем сантиметрам схематически тож не верно.
Так как она сделает, если отрезок непонятно зачем? Сама все решает, а тут затуп полный. Что он значит этот отрезок, как к нему привязаться, откуда взялись эти 4 сантиметра.
