Врёт гад. Потом эти грёбанные ведомости заполнять. А до сидеть тесты сочинять. Потом проверять вашу писанину, если тесты не сочинил, а только вопросы... Выпендривается просто. Сессия - суета и для преподов.
Ну, это у кого как =( + у многих студенты просто вёрсткой занимаются только, наверное, а материалы готовые. Хотя если это материалы из учебников просто, то опять таки труда преподавателя тут почти нет скорее всего. "Скорее всего" - потому что литературу подобрать тоже надо уметь.
В том-то и дело, что материалы мы сами ищем. Знаешь, как забавно, первый раз слышишь о предмете, а тебе и лекции найти, и лабы придумать, и вопросы к экзамену... Веселая кафедра у нас, собственно, не буду продолжать, а то, видимо, у кого-то припекло
Как учится половина студентов? Некоторым на все пофиг. Они либо "блатные" и за деньги решают все свои косяки и прогулы, либо просто "поцаны" и "дефки", которые пошли учиться, только чтобы пойти учиться (поцаны - от армии, дефки - от работы или в поисках мужа). Преподу же в универе тратить нервы на таких... проще либо позволить им завалиться (валить их не надо - сами валятся), либо их помучить, а потом 3 поставить (как бы наказание за поведение) Поверьте, я бы с радостью работал бы в универе вместо школы. Хотя бы нет ответственности за учеников, и пофиг, как они учатся. Дал материал, дал задание, остальное - за ними.
Какой-то вы херовый преподаватель. На мой взгляд, заинтересовать ученика, мотивировать на изучение (мотивация важнее в школе, пока детишки еще не понимают, что им точно нужно) - это и есть ваше мастерство, как педагога. Дать им материал и задание, а дальше - сами... А вы тогда на кой хер то вообще нужны? Вам для чего деньги платить? Учебники давно написаны материал давно разобран. Когда я учился в универе (химфак), у нас на факультете никогда ничего не решалось деньгами. Ни у меня, ни у кого-либо еще. Не брали даже коробки конфет в подарок. "блатные", "ленивые" и прочая шушера выгонялась довольно быстро. А преподаватели знали своё дело, и знали, кого и чем заинтересовать. Так что вам, как учителю, должно быть стыдно сваливать вину на учеников. Вы их наставник и отчасти пример. Если вы не можете их научить - это значит что вы плохой педагог, а не дети плохие. Хотя исключения, конечно, есть.
Ну возможно. Я - начинающий преподаватель, только вышедший из университета. Что я могу дать им? У меня нет репутации строгого учителя - меня начинают проверять, можно ли схалтурить. Я стараюсь научить их, но пока не могу быть настолько требовательным и строгим, как опытные учителя. + вы совсем не учитываете контингент школ. Моя находится в деревне, половина детей имеет родителей алкашей, которые уже в 7-8 классе не смогут помочь ребенку с Д\З. Как пример можно взять любой класс. Есть дети, которые хотят учиться - им помогаешь, на них надеешься на открытых уроках. А есть дети, которые запишут что-нибудь в тетрадку - уже праздник. Лучшее, что добиваются от них опытные и хорошие учителя - они просто сидят тихо и списывают с доски (учебника). Они НЕ ХОТЯТ учиться, они ДОСИЖИВАЮТ. Девочки в 6-7 классе уже начинают "продаваться", буквально вчера родила 9-классница. Но виноват во всем и всегда учитель. Родители дома не воспитали, не научили, что учителя нужно слушаться. Они считают, что воспитывать должны мы. Если уж так смотреть - то виноваты не дети, но и не учителя, а родители, которым пофиг на воспитание собственных детей. Есть пример, опять же. Мальчик в 6 классе. Летом поджог дом рядом с местным "лагерем у озера" (там дискотеки летом проводятся), осенью украл 1к баксов. При этом НИКАК не следит за ребенком. Он после продленки идет в 5 вечера домой, а мама у соседки глушит водку. Ребенок уже на 300к+ (тенге) неприятностей принес, разгребать долги ещё долго придется, но следить за ним - не хочет. Но если учитель на него во время урока накричит - учитель плохой, а ОН ЖЕ РЕБЕНОК - хороший. З.Ы. и это ещё если забыть, что сейчас все дети знают, что их нельзя наказывать и даже кричать, не говоря уж о старых добрых наказаниях тряпкой или линейкой.
Потом скажешь спасибо технику, который проверял самолет, на котором ты полетишь в отпуск. А не, не скажешь =/ А так же ты уже не сможешь сказать спасибо инженерам, которые создали тот самый самолет и все окружение, в котором ты жил.
если ты херово учился в техническом, максимум куда ты пойдешь работать - это в какой нибудь сервис. Там накосячить сложно. А если ты учился херово в меде, то пойдешь педиатором к примеру. Работа не особо отвественная, ведь 90% больных это ОРВИ и ОРЗ, но у моей подруги тетя умерла, потому что ей поставили ОРЗ а у нее была пневмония
хочешь я тебя расстрою? они просто гуглить не умеют. Более того, знаешь что нам рассказывали? Раньше еще хуже дела были. Всего на свете не упомнишь, поэтому у всех хороших врачей обязательно была настольная энциклопедия, ибо такой объем инфы в голове не удержать. А так лажают старперы так же как, и молодые, просто до глобальной информатизации пациенты это не особо замечали)
нууу) резковато высказался))) просто задевает мнение, что врач это эдакий киборг, который должен выдавать энциклопедическую справку по любой болячке по первому требованию.
знаешь энциклопедию по крайней мере умные люди писали. А в инете порой такое пишут... У тебя просто кашель а ты уже готов место на кладбище себе застолбить
Я о врачебном мышлении. :) Врачебное же мышление - это также обобщение фактов, но в условиях организма как единого целого с разнообразными взаимосвязями и взаимообусловленными функциями отдельных органов. Проще говоря, умение за деревьями видеть лес. А то сейчас некоторые упрощают: "клиническое мышление - это набор профессиональных знаний и навыков по медицине" - слесарю мало иметь набор ключей, надо уметь ими пользоваться.
Может быть. Но я всегда считал, что запомнить всё невозможно, а вот научить найти нужное в ворохе литературы и творчески осмыслить и учили в институтах, во всяком случае, нас учили. Тут может и от конкретного института и преподавательского состава зависеть, может где и сейчас думать учат, во всяком случае в мед.колледже я пытался эту способность у студентов развить.
Я сторонник письменных опросов. Масса преимуществ. А то когда студентка громко заявила, что "клетки, рассасывающие гематому, называются ГЕМОСИДЕРАСТЫ", ближайшие несколько минут выпали из учебного процесса. П.С. Кто не медик - клетки - гемосидеробласты.
Я трижды рассказывал студентам, почему русалки не могут существовать. Я объяснял, почему 601й год - это 7й век. Я разъяснял, почему драконы в прошлом НЕ существовали. И это не шутка.
Русалки эволюционно не эффективны. Тело не обтекаемое - или хищники сожрут или (если таковых нет) нужно слишком много энергии, чтоб компенсировать траты на плавание с необтекаемым телом. Такой организм не мог появиться, а если бы был - во всём уступал соседям и исчез бы в процессе эволюции. Драконы - тут просто физика - такая туша не летает.
Сейчас всех достают. Надо теперь актуализировать УМКД и рабочие программы. Ну и само собой бакалавры 3+ не предел=) Сейчас ещё что-нибудь придумают и снова все переделывать=)
А я сама закончила не так давно, но иногда смотрю как студенты носятся, учат, переживают и думаю: "как же здорово, что я уже через это прошла!"
Ну а вообще, заполнять ведомости, слушать бред, почему студент не сделал что-то или просто бред, торчать лишнее время и ждать двоечников не круто. И думаю, уж лучше самой один раз сдать и не мучиться)
Это вот вообще не пруф, с каждым Вашим комментарием я ещё больше убеждаюсь, что Вы не преподаватель. Преподаватель бы точно такой херни не нёс, ему вообще бы было пофиг на все эти пруфы и посты. Настоящий преподаватель бы согласился с топ-комментом про ведомости, но никак ни с этим постом-высером. А у Вас список с какими-то фамилиями, если эта фигня считается уже за пруф, то тогда я там пониже нахожусь в этом списке Виноградов Сергей Павлович и докажите, что это не так теперь. Не убедило вообще нисколечко...
