Учительское ТЗ⁠⁠8

Ну а потом-то хоть послали?)
Мне так однажды училка по русскому и литературе не поверила, что я «высокопарным слогом» написал сочинение по какой-то теме, мол, у кого списал, не мог ты сам и всё такое. Я не был отличником, просто любил да и люблю читать и мог тогда состряпать, если надо, хоть поэму на любую тему. Вот так и отбивается любовь к литературе. Но к счастью, подобное также учит и тому, что мнение большинства или «старшинства» может быть ошибочным, ибо большинство людей невежественны, мягко говоря, а пожилые люди отнюдь не мудрецы. Такие вот пирожки с котятами, всем добра!

Что стало с вашим агрессивным повелением дальше? Удалось справится?

Эх, девушка. Хороший педагог у вас был, жизни же учил. Я постоянно тут, на Пикабу, вижу стенания - один пикабушник, например, делает все свои дела за рабочий день и уходит вовремя, а его коллега остается еще на два-три часа и именно коллегу считают опорой компании. Или, скажем, айтишники пишут: сделал быстро, четко, все работает - заплатили в три раза меньше ожидаемого, потому что не заебался, за что тебе тут платить? Или вот еще анекдот можно вспомнить, "ой дурак, ты выиграл дело клиента, который твою учебу в институте оплатил, твоих детей мог бы содержать!"..

Табличку "сарказм" надо?)

@MgnoveniyaJizni, надо было потом у этой учительницы отпроситься в туалет и принести ей на стол туалетной бумаги. В говне. Сказать, что вот, я на самом деле была в туалете.

Это черновик

Надо уметь посылать нахуй

Пишешь грамотно - одно это чего стоит.

Могу я попросить вспомнить ФИО этого ничтожества?

Училка по литературе заставляла меня по 2-3 раза рассказывать стихотворение у доски. Нет, не потому что я делала это плохо, а совсем даже наоборот. Мол, посмотрите и послушайте, как красиво, четко и с выражением человек может стихи читать. Кто-то в этот момент ненавидел меня, кто-то училку, а я ненавидела всех, так как я по жизни тот ещё социофоб и для меня эти мероприятия были пыткой.

Контекст истории с картинки и вашей истории разный.
В вашем случае учитель мудак.

В случае картинки проходят конкретную тему, с конкретными параметрами преподавания и тп. Нужно не решить верно, а показать что ты понял логику смысл происходящего, это самое начало знакомства с принципом умножения.
Ну либо это пранк на эту же тему, тк не знающие вечно бомбят когда учитель в младшей школе исправляет 3 * 4, на 4 * 3 в соответствующих задачах, не разбираясь в особенностях контекста задачи и что и почему именно так нужно конкретно тогда записать(если кратко то это ввод в умножение через практические, а не абстрактные, понятия, поэтому важно чтобы ребенок не просто брал циферки и подставлял в умножение, а понимал что если это, столько раз повторяется то мы перемножаем, таким образом вычисляются часть угадаек, ну и снижается порог входа в абстрактные мат. понятия.

Разбирали этот пример на фото и подобные ему уже сто раз. Детей учат читать пример правильно и объясняют как это правильно делать на уроках, а кто-то, видимо, прогулял. Суть не решить пример - ответ, как видим, есть в задании, - а записать правильно логику решения. А логика, по всей видимости, нарушена, потому и ответ не засчитан. Да, когда у вас за плечами школа и универ, для вас это кажется дичью. Так же сейчас кажется дичью читать по слогам или говорить звОнит вместо звонИт. Короче, не надо искать корыстный умысел там, где его нет