Программирование  на микрокалькуляторе⁠⁠

У меня до сих пор Б3-34 жив, без батарей, правда. В 1982-88 был студентом, мы на нём лабы считали в несколько раз быстрее, чем на обычных калькуляторах.

Одну лабу делали группами по 4 чел. В нашей группе было два мегамозга (оба закончили с красным дипломом), которые быстро соображали как провести эксперимент, какие взять формулы, как посчитать результат и они же собирали какую-нибудь установку.

Ещё одна девочка красивым почерком (так проще сдать лабу, меньше придирок) переносила результаты из черновиков в отчёт, не особо понимая что пишет. ))

Я в это время писал программу и переносил расчётные формулы в калькулятор.

Обычно расчёты были повторяющимися, например, взять последовательность частот, напряжения, тока, либо другие величины, с каким-то шагом, что-то с ними сделать по формуле в несколько "этажей", получить таблицу результатов и построить график.

Пока другие обсчитывали кучу значений по одной и той же формуле вручную, на обычном калькуляторе, записывая промежуточные значения на бумаге, я вбивал различные константы и коэффициенты в регистры памяти, в ближайшие регистры стека вводил результаты измерений, любезно предоставленные мегамозгами, затем запускал программу и через несколько секунд получал результат. Новое значение из таблицы измерений - через несколько сек. новый результат вычислений.

Это сильно экономило время, за две пары мы успевали сделать по две лабы, на каждую из которых отводилось 2 пары. Программируемых калькуляторов в группе больше ни у кого не было, и пока все ходили на лабы, мы к середине семестра заканчивали всё что надо было сдать за семестр, после чего гуляли.

Расчётно-графические работы по вышке тоже на калькулятор считал - всякие аппроксимации математических функций, и прочее. Препод был дотошный, почти что ебанутый , со странностями (зимой и летом ходил в одних и тех же ботинках, одном и том же зелёном вельветовом костюме, который хорошо помнили уже бывшие студенты, и под которым была рубашка с закатанными рукавами, и брюках, подпоясанных верёвкой вместо ремня), проверял расчёты. Если находил ошибку, то возвращал работу, поэтому, ошибаться или подогнать результаты было нельзя - он находил расхождения где-нибудь в середине расчётов и возвращал работу на переделку. На потоке из 120 чел на экзамене ставил 3-4 четвёрки и половине потока двойки. Эх, было время! ))

В этой книге программы для решения задач уровня 9-10-х классов. От вычисления тангенса угла треугольника, до вычисления площадей криволинейных фигур (т.е. интегральных уравнений). Но тут в комментариях пишут, что даже игры можно запрограммировать.