Просто крик охуе..ания! Делаем с ребенком уроки и натыкаюсь на формулировки присчитывание и отсчитывание! Вот какого, спрашивается, Ху.. вам не нравится прибавление и вычитание или убавление, господин, сука, Петерсон? И это не одна претензия!
пы.сы. Петерсон - автор этого блевотного учебника.
пы.сы.сы. Петерсон, если ты живой, что б тебе обикалось! А если мертвый, у тебя по-любому, свой персональный котел!
детям ввели понятие нулевого окончания, на хрена им университетская программа? Или фонетический разбор при котором не гласный определяет мягкость согласного, а наоборот.
От этого одна сплошная путаница. Раньше фонетический разбор проходили позже и не было путаницы...
Фонетический разбор раньше был с 5 класса, четкий и ясный, а сейчас мешанина из разных фонетических школ. Все в шоке. Бедные дети.
До сих пор аукается этот чертов фонетический разбор при чтении, когда в простом слове, типа "созреть" ребенок произносит согласный звук, парный тому, что написан, "з" вместо "с" или "ж" вместо "ш". То есть буква "с" у дочки на подсознании может быть не только звуком "с", но и "з". Да, в слове "сделать" оно так и есть, но, блин, что-то не помню, чтобы такие ошибки при чтении были типичны в моем детстве, где фонетический разбор начинался в 5 классе.
Поэтому сейчас и яма в правописании, у детей куча орфографических ошибок, пропадает чувтство языка, когда ребенок правильно пишет интуитивно. А после этого разбора ему часто приходится задумываться, что написать.
Потому что написал программу - получил денежку, каждый дебил теперь может это сделать, а раньше этим занимались очень образованные люди, а вычитывали и корректировали не менее образованные, разработка программы занимала не один год, а сейчас на коленке сляпать можно и отдать в печать. Вот зачем херить отличные учебники по алгебре и физике. Что кардинально изменилось за эти годы?
А еще мне "нравится", что в одних учебниках русского за 4 класс -ся, -сь в глаголах назывются частицами, а в других - суффиксами. Первый - учебник Бунеева, второй - Зелениной, Хохловой:
Мне другое непонятно. Какую практическую пользу принесет знание о том, какой суффикс входит в основу слова? Пользы ровно ноль. Грамотнее писать человек от этого не будет.
Будет. Потому что потом получается, что дети слово горЕвать проверяют словом рЁв. А здесь совершенно другое правило, только сейчас во втором классе на окончания, суффиксы и другие части слов отводится 1 урок. У детей такая каша в голове.
Абсолютно, вот так - правильно. Но если ребенок перенесет слово нит - ка, это ошибкой считаться не будет, но на ОГЭ после 4 класса могут снизить пол балла
