Не рожала - не учитель!⁠⁠

В ходе педагогической деятельности (разнообразной, но непродолжительной - мне всего 25 скоро) как-то очень повезло - приходилось работать с очень хорошими классами. И дети приятные, умненькие и воспитанные (большая часть, конечно, не все), и контингент вменяемый, и родители адекватные. Тоже, разумеется, большинство. Но были и уникальные.

Соу, картина маслом: внеклассное мероприятие в 7 классе, что-то типа языковой викторины с небольшими призами. Всё проходит на ура - подростки верещат, галдят и обсуждают полученные плюшки, а меня обступает тесный кружочек родительниц, пришедших на мероприятие посмотреть, тоже общаемся. Черт дернул ляпнуть, что саму викторину я предварительно тестировала на своих племянниках - и мне хорошо, и им полезно.

- А почему на племянниках?

- Ну как же. Они тоже дети, пусть и помладше будут.

- А у вас что, своих нет?

Я зависаю. В голове в первый раз звенит колокольчик.

- Нет, своих нет.

- А как же вы тогда детей учите?

Зависаю ещё раз. Колокольчик звенит дважды, уже настойчиво. Секунд десять лихорадочно ищу связь между первым и вторым - не нахожу, потому что этой связи нет. На встречный вопрос "как наличие детей влияет на профессиональные навыки" мне так и не ответили ничего внятного, но всё равно мамочки остались очень встревожены фактом моей бездетности и (какой кошмар) незамужности. Действительно, как так - учить чужих детей, не имея своих! Это ведь гораздо хуже, чем учить детей, не имея диплома, мозгов и здравого смысла.

Подозреваю, что к бездетным педиатрам они тоже не обращаются по всё той же причине.

p.s. Хотелось бы видеть лица этих бравых родительниц, если бы они узнали, что я еще и встречаюсь с девушкой...