Я не физик ядерщик, но блять, как же про статью жизненно то блять. Пишешь диплом, а по литературе гуглится только твой курсач и диплом студентки Новосиба) спасибо тебе кстати загадочная девушка 2010 года выпуска из Новосибирского педа :D Твой список литературы спас мне жизнь
раскрыть ветку (68)
раскрыть ветку (62)
Нет, гений первопроходец была девушка, помогавшая мне с этой же темой. А я так. Но тема действительно редкая: исследование влияния интернета на письменную речь глухих подростков
раскрыть ветку (61)
Простите, если прозвучит как критика, но мне правда интересно. Разве влияние интернета на письменную речь глухих подростков отличается от влияния на ту же речь обычных подростков?
раскрыть ветку (52)
раскрыть ветку (22)
пожалуйста, ну спросите че-нибудь про телепередачи криминальной направленности, как особый социально-психологический феномен современного ТВ. Зачем вообще нужен диплом, если им нельзя повыебываться в интернетике
раскрыть ветку (21)
Спрашиваем, чё там про телепередачи криминальной направленности, как особый социально-психологический феномен современного ТВ?
раскрыть ветку (4)
раскрыть ветку (12)
раскрыть ветку (11)
раскрыть ветку (10)
анализ способов психологического воздействия на аудиторию криминальных телепередач, на примере ЧП(Россия) и Зона X(Беларусь). Если вкратце, то просто все проанализировано от оформления студии, то журналистких методов псих. воздействия, напр: дробление, прием мобилизация ресурсов, срочность, прием уникальности и проч. Плюс еще SWOT-анализ, определение слабых сторон и рекомендации, как можно улучшить контент. Раньше никто не верил в энергетику и прочую лабуду, но от просмотра этой хуйни, особенно ЧП, реально становиться физически херово
раскрыть ветку (9)
Меня заинтересовало, можешь скинуть почитать, пожалуйста? Телега oldfaggot или ВК 159517146
раскрыть ветку (3)
У детей с нарушением слуха присутствуют специфические ошибки письменной речи. Кстати, в своей работе я так же проводила сравнение страниц социальных сетей обычных подростков и глухих. Получились довольно интересные результаты.
Подростки с н/с например, используют меньше англицизмов (хай, го в мак, и так далее), и на их страницах присутствуют иные ошибки, а так же меньшее количество самостоятельной письменной речи чем у обычных. Ошибки, которые присутствуют в школе, в сети только закрепляются и довольно сильно видны даже у взрослых глухих (ну, тут, правда, было бы круто провести дополнительные исследования по поводу корреляции использования письменной речи и жестового языка, так как из-за его особенностей ошибок больше и они устойчивее в целом).
Вообще мне безумно интересен мой диплом, я могу говорить о нём вечно :)
Тема нужная, так как школа очень сильно это игнорирует. Было бы здорово ввести какие-нибудь варианты примеров общения в социальных сетях, которые бы прорабатывались вместе с учителем: детям было бы интересно узнать новое о социальных сетях, а педагоги могли бы обучить их не только письменной речи но и безопасности в соцсетях, правилах хорошего тона. Мы проводили пробные уроки с слабослышащими 13-14летними подростками, им нравится, но я думаю надо взять аудиторию помладше.
Как-то так :D
Подростки с н/с например, используют меньше англицизмов (хай, го в мак, и так далее), и на их страницах присутствуют иные ошибки, а так же меньшее количество самостоятельной письменной речи чем у обычных. Ошибки, которые присутствуют в школе, в сети только закрепляются и довольно сильно видны даже у взрослых глухих (ну, тут, правда, было бы круто провести дополнительные исследования по поводу корреляции использования письменной речи и жестового языка, так как из-за его особенностей ошибок больше и они устойчивее в целом).
Вообще мне безумно интересен мой диплом, я могу говорить о нём вечно :)
Тема нужная, так как школа очень сильно это игнорирует. Было бы здорово ввести какие-нибудь варианты примеров общения в социальных сетях, которые бы прорабатывались вместе с учителем: детям было бы интересно узнать новое о социальных сетях, а педагоги могли бы обучить их не только письменной речи но и безопасности в соцсетях, правилах хорошего тона. Мы проводили пробные уроки с слабослышащими 13-14летними подростками, им нравится, но я думаю надо взять аудиторию помладше.
Как-то так :D
раскрыть ветку (28)
а можно примеры этих самых специфичных ошибок в письменной речи у людей с нарушением слуха?)
раскрыть ветку (5)
раскрыть ветку (3)
раскрыть ветку (2)
Нет, там 2 часа назад спросили, а вы час назад) по крайней мере так утверждает пикабу
раскрыть ветку (1)
В 80% случаев это ошибки согласования (это связано с особенностями жестового языка), классический пример: моя твоя не понимать
Присутствует перестановка букв в слове: слокько
В отличие от слышащих, глухие путают дактилемы(это дактильная азбука, ручные обозначения буквы), обычно это всё таки свойственно младшим школьникам, но и у подростков бывает: путают в слове н, о, (на дактиле они похожи)
Примечательно, но пунктуация у них почти не страдает. Наверное из-за их любви к нераспространенным предложениям. Ещё обычно малое смысловое наполнение
Присутствует перестановка букв в слове: слокько
В отличие от слышащих, глухие путают дактилемы(это дактильная азбука, ручные обозначения буквы), обычно это всё таки свойственно младшим школьникам, но и у подростков бывает: путают в слове н, о, (на дактиле они похожи)
Примечательно, но пунктуация у них почти не страдает. Наверное из-за их любви к нераспространенным предложениям. Ещё обычно малое смысловое наполнение
извините, что не не по теме вопрос, а у глухих с рождения людей есть "внутренний голос"? и если нет, то что вместо него?
я дилетант в этом, но мне всегда казалось, что внутренний голос формируется на основе того как мы себя слышим, нет?
раскрыть ветку (1)
Внутренняя речь это то, что создаётся у ребёнка в районе 3-5 лет, в процессе плавного перехода внешней речи во внутреннюю.
Тут есть прямая зависимость от обучения ребёнка, диагностики, наличия/отсутствия слуховых аппаратов. Если брать сферического ко...глухого в вакууме без обучения и с глухотой, а не тугоухостью, то да, его внутренняя речь будет состоять из жестов
Тут есть прямая зависимость от обучения ребёнка, диагностики, наличия/отсутствия слуховых аппаратов. Если брать сферического ко...глухого в вакууме без обучения и с глухотой, а не тугоухостью, то да, его внутренняя речь будет состоять из жестов
Но это зависит от особенностей формирования социаликтизмов двух групп, а также ошибок и особенностей унаследованных из разговорной речи, а где влияние интернета?
раскрыть ветку (17)
Влияние интернета в основном, в усугублении данных ошибок, а так же в наличие специфического сленга интернета. Так же в увеличении количества использования смайликов, стикеров, присущих именно социальным сетям. Если вами интересно, могу скинуть саму работу.
И нет, ошибки в основном не из формирования устной речи а из-за неправильного обучения письменной
И нет, ошибки в основном не из формирования устной речи а из-за неправильного обучения письменной
раскрыть ветку (16)
Люди, которые не пользовались интернетом делали меньше таких ошибок? Какой источник информации кроме интернета? В наличии обычного интернет сленга ничего удивительного. Не было ли нового интернет сленга, присущего только немым?
К сожалению, у меня мало времени, не смогу почитать, но на этом мои вопросы иссякли и я Вас больше не буду мучить.
раскрыть ветку (15)
1). Хм. Не додумалась сделать выборку не сидящих в социальных сетях детей, но видела письменную речь детей в "доинтернетную" эпоху. Понимаете, тут ещё большая проблема в некотором изменении обучения в последние 20 лет. Но в целом конечно, ошибки согласования меньше не стали точно, учителя по отзывам жалуются на общее снижение грамотности и усложнения контингента (раньше было больше "чистых" нарушений, сейчас по ряду причин найти чисто глухого ребенка без дополнительных диагнозов очень сложно).
2). В смысле источник информации чего? Методики, которую я использовала, ответов участников? Не поняла вопрос.
3). Отличный вопрос. Да, он есть, но увы, из-за маленькой выборки именно в моей работе его не было. Если вкратце, то это слова – своеобразный симбиоз жестовой устной речи и кратких слов обычной, но им пользуются в основном ребята из глухих семей.
2). В смысле источник информации чего? Методики, которую я использовала, ответов участников? Не поняла вопрос.
3). Отличный вопрос. Да, он есть, но увы, из-за маленькой выборки именно в моей работе его не было. Если вкратце, то это слова – своеобразный симбиоз жестовой устной речи и кратких слов обычной, но им пользуются в основном ребята из глухих семей.
раскрыть ветку (14)
раскрыть ветку (7)
Дипломная работа всё таки штука научная :) Читается не очень легко. Вечером найду скину)
раскрыть ветку (6)
Второй вопрос, это уточнение первого. Я имел ввиду источник образцов письменной речи, людей, которые не пользуются интернетом.
А не помните примеры такого сленга?
раскрыть ветку (5)
Спрошу у своего научного руководителя при случае. Мы с ней об этом говорили, но конкретных примеров у меня в работе к сожалению нет(
раскрыть ветку (4)
Ха, вам еще повезло: у меня вообще не было литературы по теме диплома, пришлось полностью самой писать с нуля теорию. Тема тоже редкая..
Все равно круто, я так понимаю, по-любому статью в журнальчик придется писать после защиты :)
раскрыть ветку (1)
На английском-то гуглила? Очевидный вопрос, но большинство моих одногруппников не понимают масштабы проблемы
раскрыть ветку (4)
Да, но их статистика и наша вообще разные результаты дают. К тому же, разные социальные сети для англоязычной аудитории и русскоязычной
раскрыть ветку (3)
Это странно. А есть данные о качестве статистики? Обусловленно ли это языком или качеством эксперимента/данных?
раскрыть ветку (2)
Я имела ввиду, не итоговые результаты, а разные по уровню. К сожалению, точных данных уже не найду :там 1-2 статьи в варианте "хер найдёшь", хотя если продолжу тему, то из придётся поднимать.
помню, что выборка больше и исследование касалось просто активности глухих с 17 до 25 лет в социальных сетях
помню, что выборка больше и исследование касалось просто активности глухих с 17 до 25 лет в социальных сетях
раскрыть ветку (1)
Можно вопрос специалисту задать?- Почему часто общаясь на ин. языке люди вместо "вчера" говорят "завтра"?
раскрыть ветку (1)