sgdeti

И мы хотим поделиться доброй историей Дани, одного из наших подопечных. Даня очень часто болел, он с рождения жил в Доме ребенка. Оттуда он часто попадал в больницу.

Наши няни, которые работают в больнице, ухаживали за ним и видели, что парень не проявлял никаких эмоций. Многие дети, которые воспитываются в системе, не проявляют эмоции: они не плачут, потому что смысла в этом нет, но и не улыбаются, потому что позитивных эмоций тоже нет.

Даня был безэмоциональным. Органы опеки долго не могли определить его статус, а детей без статуса не очень охотно берут в приемные семьи — могут объявиться кровные родители и забрать ребенка.

В рамках проекта «04» (это федеральный проект, где Новосибирская область является пилотной площадкой), наша служба «Дети в семье» начала разбирать кейс мальчика. Специалисты включились, и мальчик сразу же пошел во временную гостевую семью.

Ребенок может жить в гостевой семье, пока его кровная семья решает проблемы либо пока определяют, лишат родителей прав или нет.

Когда стало понятно, что родителей Дани лишат родительских прав, гостевая семья приняла решение стать постоянной.

Они забрали ребенка и подарили ему много тепла и заботы.

И спустя несколько месяцев он начал улыбаться, смеяться, он классный улыбака :))

Няни до сих пор не верят в это: один ребенок прошел через несколько наших проектов, мы помогали ему с разных сторон, разные спецы работали на поддержку, чтобы он оказался в семье, где его любят, где о нем будут заботиться.

Сейчас мы продолжаем сопровождать эту семью. Когда ребенок попадает в семью, это еще не хэппи энд, а начало адаптации и сопровождения ребенка. Наша команда на связи с семьей.

Это история про то, как люди могут влиять на детские судьбы. В этому году 11 апреля мы в девятый раз проводим акцию «День заботы», в которой приглашаем узнать другие добрые истории и поделиться заботой с теми, кому она нужна прямо сейчас: детьми, подростками и семьями.

Филя, Кристина, Коля и Юра — выпускники детских домов. Мы сняли про них фильм «Искра», чтобы рассказать, как складывается жизнь детей, у которых был близкий взрослый человек рядом. И как живут ребята, у которых никого не было.

Когда ребёнок оказывается в детском доме – он будто попадает в подводный мир, в систему, где всё решают за него – что есть, что носить, на какой кружок ходить и куда поступать. Он не знает, где купить дешевые джинсы, как прожить на стипендию 1500 рублей.

Для них самое сложное – это не жизнь в детском доме, а жизнь после него. Когда они выпускаются – их зачисляют в училища, обязательно те, где есть общежития. И тут начинаются приключения – нужно как-то самому просыпаться утром, самому планировать день, самому решать, где купить продукты и как приготовить еду.

«Всю жизнь на улице. И все, чему я научился - плохие мои стороны. Хорошего - это что я умею? Да ниче не умею хорошего. Сложно именно предпринимать решения самому. Никто тебе не подскажет, никто не наведёт на правильный путь», — рассказывает один из героев фильма. Уже есть предположения, у кого из ребят были Наставники, а у кого - нет?

11 апреля мы проводим ежегодную благотворительную акцию «День заботы» (деньзаботы.рф). Вы можете обменять стоимость одного или нескольких своих рабочих часов на реализацию проекта "Наставничество" и помочь нам найти старших друзей для подростков из детских домов.

«Муж мне сказал: "Выбирай – либо я, либо ребёнок". Я была готова написать отказ. Даже близкие тыкали пальцем и склоняли к этому», – рассказывает Дарья.

Когда специалисты нашего Центра помощи семьям и детям «Вместе» встречаются с мамами, которые хотят отказаться от ребёнка в роддоме, очень важно подобрать нужные слова. Они должны понять, что они не одни и могут рассчитывать на чью-то помощь и поддержку. Мы не уговариваем маму забрать ребенка, мы лишь предлагаем помощь, и показываем, как можно выйти из сложной ситуации. Мамам бесплатно оказывается юридическая, социальная и психологическая помощь.

Надежда Михайловна, директор кризисного центра «Надежда»: «Это миф, когда говорят, что если женщина отказывается, то она без царя в голове и она асоциальна. Легко осуждать женщину, но давайте сначала разберемся в причинах. Многие из нас совершают ошибки, но важно не то, что она упала, а важно то, что она поднялась».

«Я благодарна специалисту Ирине за то, что моя семья сейчас склеилась, мои дети сейчас со мной, а не в детдоме, не в интернате, – делится Алиса. – Мне негде было жить, и в кризисном центре «Надежда» мне предоставили комнату для временного проживания с детьми, благодаря чему мои девочки сейчас со мной».

❗Благодаря работе нашего проекта «Остаться с мамой» в 2019 году 75 детей не стали сиротами.

Спасибо изданию Такие дела и автору Дмитрию Кабанову за трепетный подход к героиням видео и работе наших специалистов 💛

Максиму Носковцу 33 года, у него есть жена, несколько бизнес-проектов и желание помогать детям, оставшимся без родителей. Три года назад он подал заявку на участие в проекте «Наставничество» и взял на попечительство ребёнка. Волонтёрство настолько затянуло сибиряка, что он устроился воспитателем в детский дом на постоянную основу. Корреспондент НГС поговорила с Максимом — он рассказал о своей работе, о том, как важно сохранить грань между другом и воспитателем для ребёнка, а также развеял стереотипы о детских домах.

— Как получилось, что вы стали наставником для ребёнка из детского дома?

— Я увидел рекламу проекта «Наставничество» на билбордах в городе от благотворительного фонда «Солнечный город» — это было три года назад. Прошел тренинги, собрал необходимые справки и стал наставником для ребенка из детского дома. Постепенно втянулся в волонтерство, стал участником еще одного проекта — «Волонтерский караван». По выходным мы ездили в детские учреждения Новосибирской области, и параллельно встречался со своим подопечным (не люблю это слово) ребёнком.

— Что входит в обязанности наставника? Как это устроено изнутри?

— Основная обязанность — общаться с ребёнком на регулярной основе. Выбирать — нельзя. Ребёнка наставнику подбирают психологи проекта, и это 100% попадание. Еще не было случаев, чтобы дети не сходились со взрослыми, они всегда с удовольствием идут на контакт. У них тоже спрашивают, хотят ли они участвовать в проекте, силой ребёнку наставника никто не даст.

— Расскажите про вашего ребёнка?

— Зовут Хасан, ему 15 лет сейчас. Мы с ним дружим уже три года. Он постоянно меняется, но приятно наблюдать, что эти изменения в лучшую сторону. Сейчас мы видимся намного чаще, и даже несмотря на карантин, когда другие наставники не могут встречаться со своими подопечными, мы регулярно встречаемся и общаемся.

— Как вышло, что вы стали работать в детском доме воспитателем?

— Это решение далось непросто: думал с середины декабря до окончания новогодних праздников, взвешивал, советовался с родными и друзьями. Страх был до самой первой смены — а вдруг не получится? Вдруг не справлюсь? Да, я знал всех детей в учреждении. Но был скорее для них взрослым другом, чем воспитателем. В этом главная разница проекта «Наставничество» и работы. Когда ты наставник, то ты в первую очередь друг — поговорить, подурачиться, где-то чуть-чуть поучить. Когда ты воспитатель — приходится следить за учебой, за расписанием, за поведением. Это немного другой уровень отношений. Но я всё равно стараюсь оставаться для них скорее другом, чем ментором.

— Вы помните свою первую смену в роли воспитателя?

— Я волновался всю дорогу! А мне до работы ехать — час. С большей частью детей и коллектива я уже был знаком, меня ждали, особенно дети. Пока проходил медосмотр, они часто писали мне и спрашивали, когда я уже выйду на работу.

— После того, как вы стали воспитателем, ваши отношения с детьми изменились?

— Думаю, что нет, как и моё к ним. У нас в учреждении больше 40 человек, от 7 до 18 лет. С большинством детей мы знакомы уже достаточно давно, поэтому я для них по-прежнему больше друг, с которым можно поговорить обо всем и спросить совета на любую тему, чем воспитатель, который следит за ними и учит, как правильно жить.

— Есть любимчики?

— Любимчиков нет, кроме своего подопечного (опять это слово). Считаю это не совсем уместным, так как всем детям хочется внимания.

— Это теперь ваша основная работа?

— Нет, так как заработная плата педагогов в нашей стране, к сожалению, оставляет желать лучшего. Работаю воспитателем по графику 2 через 2 с раннего утра до позднего вечера.

— А ваш бизнес?

— Бизнес остался и сейчас (надеюсь, выживет в свете последних событий), предприниматель я с 2009 года, есть несколько разных направлений бизнеса (табачные изделия и услуги для бизнеса по производству печатей и штампов), которые сейчас в основном сосредоточены в интернете.

— Как ваши близкие отнеслись к решению стать воспитателем?

— У меня прекрасная супруга, которая поддерживает меня во всех начинаниях и делах, как жена декабриста.

— Вы можете оформить опеку над своим подопечным или над любым другим ребёнком?

— Опеку может оформить практически любой желающий, подходящий под государственные рамки в этом плане — сам, если честно, об этом пока не задумывался, до этого вопроса.

— Про детские дома рассказывают разные истории, чаще — неблагополучные...

— Стереотип о том, что в детских домах страшно, там вырастают только неблагополучные дети, мне кажется, идет с советских времен и будет присутствовать еще очень долго. На самом деле всё не так плохо и печально, как многие думают. В учреждениях есть всё необходимое для детей — классные коллективы педагогов, которые работают по призванию, а не ради денег. Дети практически ничем не отличаются от обычных домашних, за исключением, наверное, только того, что им не хватает ласки и любви, а еще они с детства учатся самостоятельности и жизни в коллективе. А в этом есть как плюсы, так и минусы. С одной стороны, дети быстро взрослеют, с другой стороны, остаются неприспособленными к каким-то вещам, которые мы берем из семьи. Привычка к тому, что всё общее, тоже со временем становится проблемой — трудно понять, что твое — это твое, а чужое — чужое. Или, например, во многом за детей делают выбор взрослые, а потом получается, что они не могут принять элементарное решение.

— Как вы проводите время с детьми? Чем занимаетесь?

— У нас есть распорядок дня, который мы стараемся соблюдать. Учимся, играем, занимаемся домашними делами, всё как и у обычных детей.

Оригинал: https://news.ngs.ru/more/69070954/

Автор: Алёна Золотухина

Фото: предоставил Максим Носковец

Сварить макароны, постирать одежду, оплатить счета за коммуналку или сходить в кино — ежедневные простые действия для нас. Но не для детей-сирот.

Сейчас в детских домах России проживает 50 000 детей. Это целый небольшой город. Шанс попасть в приёмную семью у детей от 12 до 18 лет ничтожно мал. Но они тоже нуждаются в близком взрослом, который бы показал другую жизнь, за пределами системы и стен учреждения.

Ещё 10 лет назад из 10 детей доживал до 30 лет только один ребёнок. Почему выпускники детских домов не справляются с самостоятельной жизнью? Когда ребёнок оказывается в детском доме, он оказывается будто в подводном мире: он отрезан от обычного общества, от обычного детства. В учреждениях все решают за ребенка: что есть, что носить, на какой кружок ходить. Тема детдомовцев табуирована в обществе.

Что с этим делать и как помочь?

Смотрите выступление куратора проекта «Наставничество» Анастасии на TEDxNovosibirsk  о наполняющей силе поддержки.

Если хотите подробнее узнать о проекте или стать Наставником — пишите в комментариях!