Школа учит думать.
Навеяно постами про школу.
В первом классе проводили у нас первый в моей жизни словарный диктант по русскому языку. Я ждал этого испытания, я был уверен, что смогу преодолеть его, но моих волнений эта уверенность не убавляла. Было писец как страшно!
Итак, проверка готовности:
1) тетрадь для контрольных работ - есть;
2) ручка - исправна;
3) ладони - мокрые;
4) Катя Сивельцева - дура.
После непродолжительной проверки правописания всех слов, которые я выучил, ко мне пришла окончательная уверенность - я готов.
Ну что ж, как любит говорить старина Эл Банди "Let's rock!".
Диктант оказался очень простым, с одной стороны я был рад этому факту, с другой - не очень, т.к. не предоставилось возможности проявить всю свою мощь. Но тем не менее, с задачей я справился на ура, а мощь пускай остается в тайне от окружающих до лучших времен.
Диктант состоял из 30-40 слов и перед сдачей тетрадей, учительница нам сказала проверить наши работы. Я внимательно начал проверять.
Запятые между слов - присутствуют, точка на конце - присутствует, помарки - отсутствуют, ошибки - отсутствуют.. Погодите-ка, первое слово должно начинаться с прописной буквы, а не строчной (нееееееет, не так, НЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕТ только не это АЛЯРМА! АЛЯРМА! ОШИБКЕН!)
Не время отчаиваться, пацан косяк увидел, пацан косяк исправил, все по чесноку, исправленная мной же ошибка за ошибку не считается - подумал я. Что ж, зачеркиваем строчную (все как учили) и сверху пишем прописную - все ок, я молоток. Работа, которая была выполнена с идеальной аккуратностью (для первоклассника), обзавелась помаркой, но смею заметить - очень аккуратной.
Работа сдана, результаты будут известны на следующий день.
Все это время меня не покидали мысли сомнений в правильности моего метода исправления ошибки.
Прописные и строчные буквы отличаются не только написанием, но и другими характеристиками - длина и высота (много тетрадей для прописи я исписал). Эти факты оказались убедительными для меня, я успокоился и пришел к выводу, что поступил правильно.
На следующий день нам выдали наши тетради для контрольных работ, дабы мы смогли ознакомиться с результатами. Когда учительница выдавала мою тетрадь, я поймал ее взгляд наполненный добротой и возможно даже какой-то гордостью. Учительница у нас была очень хорошая и добрая, но справедливая. Ни разу не было случая, чтобы она повышала на нас голос, кому-то занижала оценки или наоборот (За поведение у меня ежедневно был - неуд.). Всегда готова была помочь каждому ученику освоить материал. Мы ее очень любили.
И вот настал момент узнать результат.
Открываю тетрадь пробегаюсь глазами по всему диктанту, ни одного исправления красной пастой, все осталось неизменным с момента сдачи работы. Кроме огромной красной четверки.
Боль..
Я никогда не любил скандалить, закатывать истерики и все в таком духе. И никогда не ставил под сомнение оценки учителей.
Я принял эту оценку, заслужил. И начал думать об этом результате, в итоге пришел к выводу, что четверка за помарки.
Все-таки исправление этой ошибки портило всю аккуратность написания работы (аккуратность тоже влияла на оценку, это нам сказали еще до написания диктанта). И перестал об этом думать сконцентрировавшись на уроке.
Вечером, после продленки прихожу домой и на мамин вопрос по поводу результата ответил - четыре.
Сколько ошибок - спросила мама.
Ни одной - ответил я. Конечно, затем я ей все рассказал.
По доброму улыбнувшись она мне сказала - знаешь, а ты мог просто удлинить верхушки буквы "м" выше и из строчной, она бы превратилась в прописную "М".
К тому времени я уже забыл о тех аргументных аргументах по поводу разницы между прописными и строчным буквами. И не помню, что я тогда ответил и отвечал ли я на этот вопрос вообще, ибо мне было уже пофиг. Так как мне не терпелось посмотреть "Улицу Сезам", которую показывали вечером по пятницам.
А первым словом в диктанте было слово "Мама".
От така фигня, малята.
ЗЫ
А думать я так и не научился.
В первом классе проводили у нас первый в моей жизни словарный диктант по русскому языку. Я ждал этого испытания, я был уверен, что смогу преодолеть его, но моих волнений эта уверенность не убавляла. Было писец как страшно!
Итак, проверка готовности:
1) тетрадь для контрольных работ - есть;
2) ручка - исправна;
3) ладони - мокрые;
4) Катя Сивельцева - дура.
После непродолжительной проверки правописания всех слов, которые я выучил, ко мне пришла окончательная уверенность - я готов.
Ну что ж, как любит говорить старина Эл Банди "Let's rock!".
Диктант оказался очень простым, с одной стороны я был рад этому факту, с другой - не очень, т.к. не предоставилось возможности проявить всю свою мощь. Но тем не менее, с задачей я справился на ура, а мощь пускай остается в тайне от окружающих до лучших времен.
Диктант состоял из 30-40 слов и перед сдачей тетрадей, учительница нам сказала проверить наши работы. Я внимательно начал проверять.
Запятые между слов - присутствуют, точка на конце - присутствует, помарки - отсутствуют, ошибки - отсутствуют.. Погодите-ка, первое слово должно начинаться с прописной буквы, а не строчной (нееееееет, не так, НЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕТ только не это АЛЯРМА! АЛЯРМА! ОШИБКЕН!)
Не время отчаиваться, пацан косяк увидел, пацан косяк исправил, все по чесноку, исправленная мной же ошибка за ошибку не считается - подумал я. Что ж, зачеркиваем строчную (все как учили) и сверху пишем прописную - все ок, я молоток. Работа, которая была выполнена с идеальной аккуратностью (для первоклассника), обзавелась помаркой, но смею заметить - очень аккуратной.
Работа сдана, результаты будут известны на следующий день.
Все это время меня не покидали мысли сомнений в правильности моего метода исправления ошибки.
Прописные и строчные буквы отличаются не только написанием, но и другими характеристиками - длина и высота (много тетрадей для прописи я исписал). Эти факты оказались убедительными для меня, я успокоился и пришел к выводу, что поступил правильно.
На следующий день нам выдали наши тетради для контрольных работ, дабы мы смогли ознакомиться с результатами. Когда учительница выдавала мою тетрадь, я поймал ее взгляд наполненный добротой и возможно даже какой-то гордостью. Учительница у нас была очень хорошая и добрая, но справедливая. Ни разу не было случая, чтобы она повышала на нас голос, кому-то занижала оценки или наоборот (За поведение у меня ежедневно был - неуд.). Всегда готова была помочь каждому ученику освоить материал. Мы ее очень любили.
И вот настал момент узнать результат.
Открываю тетрадь пробегаюсь глазами по всему диктанту, ни одного исправления красной пастой, все осталось неизменным с момента сдачи работы. Кроме огромной красной четверки.
Боль..
Я никогда не любил скандалить, закатывать истерики и все в таком духе. И никогда не ставил под сомнение оценки учителей.
Я принял эту оценку, заслужил. И начал думать об этом результате, в итоге пришел к выводу, что четверка за помарки.
Все-таки исправление этой ошибки портило всю аккуратность написания работы (аккуратность тоже влияла на оценку, это нам сказали еще до написания диктанта). И перестал об этом думать сконцентрировавшись на уроке.
Вечером, после продленки прихожу домой и на мамин вопрос по поводу результата ответил - четыре.
Сколько ошибок - спросила мама.
Ни одной - ответил я. Конечно, затем я ей все рассказал.
По доброму улыбнувшись она мне сказала - знаешь, а ты мог просто удлинить верхушки буквы "м" выше и из строчной, она бы превратилась в прописную "М".
К тому времени я уже забыл о тех аргументных аргументах по поводу разницы между прописными и строчным буквами. И не помню, что я тогда ответил и отвечал ли я на этот вопрос вообще, ибо мне было уже пофиг. Так как мне не терпелось посмотреть "Улицу Сезам", которую показывали вечером по пятницам.
А первым словом в диктанте было слово "Мама".
От така фигня, малята.
ЗЫ
А думать я так и не научился.