Про деление учащихся по успеваемости2
Хотел бы немного поразмышлять про разделение учащихся школы по успеваемости или может быть по каким-то другим допустимым критериям.
Мне кажется, этот вопрос сейчас крайне актуальный.
Не знаю, как оно было в советское время, как было в 00-х и позднее. Но когда я учился, в нашей средней школе в течение как минимум 2-х лет (2я половина 90х) была такая практика: после 3-го класса (4-го класса не было тогда), т.е. после начальной школы, учащиеся делились по успеваемости и наверное еще по каким-то критериям.
Вот в классе, который был на год старше нашего, после окончания 3-го класса проводили контрольную по математике и в результате из трех классов, идущих в 5й класс, формировали:
- "класс с математическим уклоном",
- какой-то средний класс (не знаю, как он назывался),
- класс, который учителя называли "коррекцией" (не знаю, как он точно назывался).
В последнем в большинстве были явно отстающие в учебе ребята, но вполне здоровые психически. Как мне тогда казалось, "какой-то сброд дебилов". Да, с некоторыми вполне нормально общался и дебилами бы их не назвал. Но общее впечатление было крайне негативным. И да, я не хотел бы учиться в таком классе (на тот момент). Не пожелал бы я и своей дочери находиться в таком окружении.
Про другие два класса мне особо сказать нечего. Но в целом отличие наверное было как между группой из вуза и группой из училища (в свое время мне пришлось учиться и в учреждении СПО, и в ВУЗе, поэтому такое сравнение считаю наиболее наглядным).
В нашем классе и двух параллельных классах подобное деление тоже было после 3-го класса, я так понимаю, по успеваемости. Но никаких конкурсных работ не писали. Вопрос решился, я так понимаю, на основе оценок.
Наш класс сформировали из тех, у кого средний балл был выше. Хотя я так понимаю, некоторые и с высоким баллом попали в "слабые" классы. Не совсем понимаю, почему... наверное нужно было как-то уравнять классы, чтобы в каждом было примерно по 30 чел.
В то время очень положительно смотрел на такое деление, поскольку некоторые индивиды, которых мне не хотелось видеть рядом, ушли в другие классы.
Думаю, мне повезло в этом плане. Если бы такое деление было позднее, я наверное остался бы среди отстающих... точные науки и в целом большинство школьных предметов - это не моё.
Но как ни странно, среди отстающего контингента находиться крайне неприятно.
Сейчас у меня дочь, до школы ей пока еще далеко. Но вот очень не хотелось бы, чтобы она училась в окружении отстающих, которые обычно "тянут назад" (по личным наблюдениям).
Поэтому я наверное был бы рад, если бы подобное деление было. С другой стороны, я понимаю, что такое деление может быть крайне необъективным.
Интересно ваше мнение о таком делении.