Ответ на пост «Помидоры продавать буду»⁠⁠3

Я, наверно, идеалист, но на мой взгляд, тяга к познанию - это естественно для человека. Если ребенок не хочет учиться вообще ни при каких условиях - вероятно, эту тягу у него в какой-то момент просто отшибли. Например, рассказывая ему с детства, что он дебил и на большее, чем помидоры, может даже не замахиваться.

Что касается преподавателей... есть возможность почти все условно "свести к помидорам". Другими словами в истории рассказать, как чувствовал себя при реформах простой народ и как шла торговля, в алгебре и геометрии объяснить, что все эти упражнения нужны для остроты ума (тупо чтобы считать в уме быстрее и соображать, где и у кого приобрести, чтобы потом перепродать), литература нас учит распознавать людей, что для торговца также необходимо.

Далеко не все образовательные игры будут интересны. Значит, нужно искать интересные. Заинтересовать можно практически любого, если только не подходить к нему, как к отчетной единице (а именно это он видит, когда говорит о показателях), а к человеку. Возможно, школьный психолог может сделать свое дело.

Хотя, конечно, я понимаю, что наши школьные условия крайне далеки от такого индивидуального подхода. Но в любом случае, повторюсь, на мой взгляд - этот вопрос заинтересованности в учебе решаем, просто его надо решать, а не сетовать, какой тупой ученик попался.