XeshaXenon

Сразу скажу, что я очень хотела поступить на выбранную мной специальность и получить востребованное образование, и я желаю, чтобы мой колледж стал лучше по качеству обучения и взаимоотношению между студентами и преподавателями. Этот пост я пишу не со зла, а чтобы понять, везде ли такая ситуация с СПО или только в моём колледже, и есть ли смысл мне вообще жаловаться.
Хотела рассказать про неприятные ситуации во время обучения в одном сибирском колледже на хим. специальность, которые, возможно, встречаются и в других БПОУ( буду рада, если расскажете свои истории).
В приёмной комиссии говорили, что обучаться здесь непросто, но очень интересно. Что все преподаватели идут навстречу студентам. Конечно, часть из этих фраз оказалась либо ложью, либо полуправдой.
Что-ж, вот основные моменты, из-за которых между студентами и работниками колледжа возникают конфликтные ситуации:
1. Отсутствие постоянного расписания.
Формально постоянное расписание на первую и вторую неделю каждый семестр составляется с нуля и выставляется на сайт. По идее, в случае изменения расписания, составляется лист замен, в котором обозначаются заменённые пары, но в нашем колледже не хватает, как я поняла, ни преподавателей, ни кабинетов, так что КАЖДЫЙ ДЕНЬ расписание строится ЗАНОВО С НУЛЯ.
Расписание может поменяться несколько раз за один вечер, а все преподаватели прививают привычку первокурсникам, что первое, что студент нашего колледжа должен сделать утром после того, как открыл глаза, это открыть сайт с изменением в расписании - мало ли что поменялось( у нас действительно были ситуации, когда почти вся группа поехала в другой корпус только из-за того, что не увидела обновлённое расписание).
Ругаться по этому поводу с администрацией бесполезно, т.к., цитата "студентов и групп много, а преподаватели могут уходить на больничный", поэтому постоянного расписания нет.
На любые жалобы у всех один ответ: "Не нравится - ОТЧИСЛЯЙТЕСЬ!!!"

2. Бесполезные опросы и конкурсы

Я прекрасно понимаю, что это всё приходит в колледж сверху, и что они ничего не могут с этим сделать, что они самые бедные-несчастные, но одна из наших преподавателей буквально ЖАЛОВАЛАСЬ на то, что "её студенты не хотели (да быть такого не может!!!!!!) участвовать в каком-то спортивном флешмобе, который необходимо было снять на видео и куда-то выложить".
Вот какой студент прям ЗАХОЧЕТ этими вещами заниматься? навряд ли кто-то из студентов, у которых есть домашние задания, хочет в свободное от учёбы время записывать какие-то видео с последующей публикацией в интернете.
Про опросы ещё смешнее: всё дошло до того, что почти каждый раз, когда куратор нам что-то писала, к её сообщению была прикреплена ссылка с очередным "диктантом", "опросом" или "голосовалкой". Я уже ей прямо писала, что не на участника опросов и голосований пришла учиться, но ей было всё равно, потому что руководство, с её слов, требует 100% прохождения.
Одна из преподавателей открыто нам сказал, что если нам не нравится проходить диктанты каждую неделю, то "мы можем забрать документы и уйти из колледжа". Сейчас их больше не присылают - и на том спасибо, но осадочек остался.

3. Нехватка преподавателей.
Моё обучение проходит с практикой в лаборатории, так что на некоторые дисциплины требуется преподаватель, который не просто читает лекции, а ещё и разбирается в лабораторном оборудовании, спец. приборах и методах анализа на практике.
Так вот, таких преподавателей в колледже настолько мало, что нам честно сказали, что на 1 или 2 дисциплины с практикой в лаборатории преподавателя у нас сейчас нет)))). Ну, как, прям не сказали, что нет - сказали, что "они на вакансии"( т.е. ещё не найдены, но активно ищутся).
Круто, конечно, но учиться нам надо СЕЙЧАС. До нового года нас кормили обещаниями, что нас может взять преподаватель X, но, как я поняла, он отказался от часов по этой дисциплине с нашей группой. А часы в учебном плане есть. Как дальше пойдёт моё обучение - не знаю.

4. Переход на частично дистанционное обучение.
Из-за ремонтных работ в нашем колледже стало меньше места, и было принято решение раз в неделю проводить занятия у части групп дистанционно. Слово "дистанционно" подразумевает выставление задания на специальном сайте, где ученики делают конспект/задачи и отправляют фото выполненного задания. Всё бы ничего, но дистанционные пары нам начали ставить в обычные очные дни, говоря, что для них это нормальная практика, и так было всего, что, когда есть дистант целый день в неделю, то и в обычные дни могут быть дистанционные пары. Т.е. у студентов может быть 4 пары очно + пара в дистанте, и никто не видит в этом проблемы. Стоит ли говорить, что на дистанте мы меньше взаимодействуем с преподавателями и получаем обратную связь ТОЛЬКО на очных парах? Думаю не стоит ( я всё ещё помню, как после дистанционной работы преподаватель поставил "3" всей группе за график, сказав, что потом объяснит за что, но никто ничего так и не объяснил, а спрашивать все бояться, потому что там преподаёт такой человек, про которого говорят "не вороши улей").
Один преподаватель прям негодует, почему какие-то родители возмущаются наличием дистанта в принципе (действительно - почему? Может, потому что их дети НЕ выбирали очно-заочное обучение???).
За мою жалобу на то, что нам однажды ВСЮ неделю ставили дистант по лабораторной дисциплине, меня преподаватель в открытую при всех несколько раз называл ябедой и стукачом.

5. Неприемлемость практически любой критики в адрес учебного заведения.

Кому бы из преподавателей я не говорила всё вышеперечисленное, они только разводят руками и, как единственный аргумент, говорят: "а в других учебных заведениях ЕЩЁ ХУЖЕ!!!!". У нас могут хвастаться новой посудой и качественным оборудованием - а смысл этим хвастаться, если преподавателей не хватает, чтобы обучать на этих чудо-приборах????
Говорили мне, что: "вот, в школах вообще много кого не хватает - и ничего!!!! а мы справляемся шикарно!!!!". Ну я же вижу, насколько расписание неравномерно по дисциплинам, потому что преподавателей и кабинетов не хватает на всех студентов равномерно, но нет, мне упорно продолжают доказывать превосходство моего колледжа перед другими аргументом: "а где-то вообще не расписания никогда!!!".

6. "Правая рука не ведает, что творит левая".
Ситуация: по двум позожим дисциплинам есть 2 преподавателя, которые работают в разных корпусах и мало как взаимодействуют друг с другом. назовём их преподаватель B и преподаватель F. Преподаватель В полгода нас учит оформлению протокола и построению графика определённым образом. Спустя какое-то время мы приходим с этими знаниями к преподавателю F, который говорит нам, что нас учили неправильно, что нас надо переучивать и, самое главное: "У преподавателя В делайте, как он говорит, а у меня делайте правильно". ????. Это как вообще понимать?

Заключение
Повторюсь, я желаю исключительно процветания своему колледжу и хочу, чтобы ситуации, описанные в посте, случались как можно реже, т.к. большинство направлений в колледже нужны для развития страны в разных отраслях, где может не хватать молодых специалистов.
Я хочу, чтобы ребята, которые пойдут учиться после моего выпуска, не тратили свои силы и нервы на решение конфликтов, описанных в посте, потому что эти конфликты к их поступлению могут просто исчезнуть, чего я и желаю.