Поможет ли?
И на родительских собраниях крутить нарезки из мира "животных".
раскрыть ветку (2)
Вы какашки перестаньте нам свои подсовывать. Процесс воспитания неотделим от наказания. Иначе ребенку похер на это воспитание. Вы можете сколько угодно долго объяснять ребенку двух лет о опасности спичек, но пока вы ему не прижжёте палец, до него не дойдет. Особенно если ему страсть как нравится их зажигать. И не надо про "прятать". Это к примеру приведено.
ну, замените слово "наказание" на "ответственность" и уже всё не так страшно звучит, да?..
ещё комментарии
Может. Но этого не дают родители. Кои уверены, что их чадо безгрешен.развяжите руки учителям дайте право наказывать. Сейчас учитель бесправен. Он даже с урока дебошира выгнать не может и сам уйти тоже.
ещё комментарии
Юридически не допуск к занятиям расценивается, как физическое и психическое насилие над ребенком, запрещенное конвенцией ООН о правах ребенка, а также, как нарушение права гражданина России на получение образования.
Наказания не обязательно должны состоять в битьё, крике, выгонянии.
Пример вот отсюда: https://pedsovet.org/beta/article/narusiteli-discipliny-na-u...
Наилучшими последствиями являются те, которые не мешают проведению урока.
1-е следствие: предупреждение;
2-е следствие: интеллектуальная пауза;
3-е следствие: сообщение родителям.
Имеет смысл не только огласить свои правила и наказания классу, но и распечатать и повесить в кабинете на видном месте, изредка привлекая внимание учеников к ним, чтобы информация не забывалась.
Про предупреждение все понятно, дополнительных объяснений не требуется. Расскажу про интеллектуальную паузу. Это время, как правило, минут 15, на которое нарушитель выпадает из урока, отсаживается за учительский стол и выполняет довольно сложное, заранее приготовленное задание. С условием, что выполненное задание будет проверено и оценено сразу после окончания урока, а оценка будет отображена в журнале.
Цель такого приема – отреагировать на нарушение дисциплины максимально безболезненным для течения урока способам: остальные ученики не виноваты в нарушении дисциплины и имеют право получать образование, а не присутствовать при «разборках» учителя с нарушителем.
Наказания не обязательно должны состоять в битьё, крике, выгонянии.
Пример вот отсюда: https://pedsovet.org/beta/article/narusiteli-discipliny-na-u...
Наилучшими последствиями являются те, которые не мешают проведению урока.
1-е следствие: предупреждение;
2-е следствие: интеллектуальная пауза;
3-е следствие: сообщение родителям.
Имеет смысл не только огласить свои правила и наказания классу, но и распечатать и повесить в кабинете на видном месте, изредка привлекая внимание учеников к ним, чтобы информация не забывалась.
Про предупреждение все понятно, дополнительных объяснений не требуется. Расскажу про интеллектуальную паузу. Это время, как правило, минут 15, на которое нарушитель выпадает из урока, отсаживается за учительский стол и выполняет довольно сложное, заранее приготовленное задание. С условием, что выполненное задание будет проверено и оценено сразу после окончания урока, а оценка будет отображена в журнале.
Цель такого приема – отреагировать на нарушение дисциплины максимально безболезненным для течения урока способам: остальные ученики не виноваты в нарушении дисциплины и имеют право получать образование, а не присутствовать при «разборках» учителя с нарушителем.
раскрыть ветку (43)
Нарушителю строго пох. Родителям строго пох. За столом учителя он ничего делать не будет. Кроме как громить стол. Остальные недополучают услугу образования ибо учитель занимается 1 учеником вместо 30. То есть учитель получает зарплату, а услугу не предоставляет.
ещё комментарии
Там дальше написано в статье написано, что делать если.
Ученики должны понимать логику происходящего, которая не меняется: нарушил правила – получил предупреждение – нарушил повторно – отправился за учительский стол выполнять сложное задание. Если эта логика не меняется в зависимости от настроения учителя, погоды или других факторов, то довольно быстро дети понимают причины и следствия и знают, к чему приведет нарушение правил.
Некоторые учителя непременно спросят: «А что делать, если нарушитель отказывается отправляться на интеллектуальную паузу?»
Да, такое возможно. Но у такого поведения непременно должны быть причины. И они есть.
1. Дети не знают правил поведения, поэтому могут начать оспаривать наказание.
Если в кабинете учителя на стенде висят списки правил и наказаний, то достаточно просто указать на них ученику, который вдруг о них забыл.
2. Учитель непоследователен.
То есть не всегда накладывает наказание после нарушения. Или наказывает не всех. Стоит учителю нарушить жесткую связку – нарушение – наказание, как правила будут нарушаться все чаще и чаще.
3. Учитель бывает груб и не сдержан.
Если учитель позволяет себе кричать на учеников, оскорблять их или даже применять физическую силу, его требования будут вызывать протест.
4. Наказан не тот, кто виноват.
Наказывать необходимо только тогда, когда учитель абсолютно точно уверен, что правила поведения нарушены были и твердо знает, кем именно. Если учитель не видел нарушителя в момент нарушений правил, не слышал его голоса, а ориентируется на свои ожидания или подсказки детей, высок шанс ошибиться и отправить за учительский стол невиновного.
Но вот эпизод, в котором отсутствуют все эти причины. А ученик все равно отказывается принять наказание. Что делать? Наверное, в этот момент стоит использовать третье следствие – обращение к родителям. Но нарушителю стоит предоставить выбор: «Я даю тебе минуту на размышления, по истечении которой либо ты идешь к моему столу, либо я обращаюсь к твоим родителям». Таким образом ответственность перекладывается на ученика. У него есть выбор.
Опытные педагоги говорят, что наиболее эффективно, когда это письменное обращение: можно отправить письмо по электронной почте, мессенджеру или даже передать бумажное письмо через ребенка с просьбой к родителям отреагировать на получение: звонком или сообщением.
В обращении не стоит высказывать свое мнение или использовать оценки поведения ученика. Достаточно перечислить только факты и закончить своей просьбой отреагировать на полученную информацию.
И последнее… История с нарушением должна заканчиваться в момент окончания наказания. Не стоит проблемы, переживания сегодняшнего дня тащить в день завтрашний и припоминать детям их прошлые ошибки.
От себя добавлю, что если от родителей реакции нет, то дальше беседа родителей и директора, родителей и опеки и дальше по бюрократическому направлению
Ученики должны понимать логику происходящего, которая не меняется: нарушил правила – получил предупреждение – нарушил повторно – отправился за учительский стол выполнять сложное задание. Если эта логика не меняется в зависимости от настроения учителя, погоды или других факторов, то довольно быстро дети понимают причины и следствия и знают, к чему приведет нарушение правил.
Некоторые учителя непременно спросят: «А что делать, если нарушитель отказывается отправляться на интеллектуальную паузу?»
Да, такое возможно. Но у такого поведения непременно должны быть причины. И они есть.
1. Дети не знают правил поведения, поэтому могут начать оспаривать наказание.
Если в кабинете учителя на стенде висят списки правил и наказаний, то достаточно просто указать на них ученику, который вдруг о них забыл.
2. Учитель непоследователен.
То есть не всегда накладывает наказание после нарушения. Или наказывает не всех. Стоит учителю нарушить жесткую связку – нарушение – наказание, как правила будут нарушаться все чаще и чаще.
3. Учитель бывает груб и не сдержан.
Если учитель позволяет себе кричать на учеников, оскорблять их или даже применять физическую силу, его требования будут вызывать протест.
4. Наказан не тот, кто виноват.
Наказывать необходимо только тогда, когда учитель абсолютно точно уверен, что правила поведения нарушены были и твердо знает, кем именно. Если учитель не видел нарушителя в момент нарушений правил, не слышал его голоса, а ориентируется на свои ожидания или подсказки детей, высок шанс ошибиться и отправить за учительский стол невиновного.
Но вот эпизод, в котором отсутствуют все эти причины. А ученик все равно отказывается принять наказание. Что делать? Наверное, в этот момент стоит использовать третье следствие – обращение к родителям. Но нарушителю стоит предоставить выбор: «Я даю тебе минуту на размышления, по истечении которой либо ты идешь к моему столу, либо я обращаюсь к твоим родителям». Таким образом ответственность перекладывается на ученика. У него есть выбор.
Опытные педагоги говорят, что наиболее эффективно, когда это письменное обращение: можно отправить письмо по электронной почте, мессенджеру или даже передать бумажное письмо через ребенка с просьбой к родителям отреагировать на получение: звонком или сообщением.
В обращении не стоит высказывать свое мнение или использовать оценки поведения ученика. Достаточно перечислить только факты и закончить своей просьбой отреагировать на полученную информацию.
И последнее… История с нарушением должна заканчиваться в момент окончания наказания. Не стоит проблемы, переживания сегодняшнего дня тащить в день завтрашний и припоминать детям их прошлые ошибки.
От себя добавлю, что если от родителей реакции нет, то дальше беседа родителей и директора, родителей и опеки и дальше по бюрократическому направлению
раскрыть ветку (23)
Всем пох. Родителям. Опеке. Но в это время остальные ученики недополучают услугу, которая прописана в законе как обязательная. почему?
ещё комментарии
У вас это крайний и утрированный случай, встречающийся один на миллион. Выгоняние из класса и битьё указкой его бы также не исправило.
Чаще всего учитель даже до директора не доводит информацию о проблеме.
Чаще всего учитель даже до директора не доводит информацию о проблеме.
раскрыть ветку (9)
Ну довел учитель информацию. Дальше что? Вызвали родителей? А они не пришли. С учеником ничего сделать нельзя. Ни отчислить ни оставить на 2 год тоже нельзя. Всё абсолютно всё это притеснение прав. А то что остальные адекватные дети притеснены в правах на образование никого не заботит.
ещё комментарии
раскрыть ветку (7)
Придет опека. Дом полная чаша. У ребенка все есть. Родители считают что ребенку до 18 лет все можно.это их позиция. И что дальше? Опека ничего не сможет сделать.
ещё комментарии
У опеки есть право инициировать медицинскую проверку ребенка, если есть подозрения на отклонения. Также они могут привлечь специалиста, который проведет психолого-педагогическую экспертизу, дать рекомендации, разобраться в ситуации.
На каждом витке этой бюрократии замечание-не насильственное наказание-сообщение родителям-директору-опеке будет отваливаться значительная часть проблем, до этапа опеки дойдут только самые сложные, каких мало. И вот на эту малую часть выгоняние с урока или битьё не сработает также, но может значительно усугубить проблему.
На каждом витке этой бюрократии замечание-не насильственное наказание-сообщение родителям-директору-опеке будет отваливаться значительная часть проблем, до этапа опеки дойдут только самые сложные, каких мало. И вот на эту малую часть выгоняние с урока или битьё не сработает также, но может значительно усугубить проблему.
раскрыть ветку (5)
Все это выглядит стройно и логично, но на практике имеем примерно следующее: родители с синдромом гиперопеки либо в принципе забившими на воспитание детей, которые с перебором ложили на учителей и транслирующие это мнение детям, а у учителей и школы инструментарий, который не подразумевает возможности решения «здесь и сейчас», а то что есть растягивается на четверть, полугодие, год и далее, если в принципе позволяет решить вопрос. Раньше вместе с тем, что ребенка можно было вывести из класса, еще милиция могла поинтересоваться у малолетнего охламона, чо он шляется в учебное время и довести это не только до родителей, но и до начальства родителей на работе и не дай бог школа была бы ведомтсвенная.
У нас вполне себе гимназия, в классе сына 3 охламона, которые ведут себя безобразно начиная с 6 класса, их родители всегда занимают позицию дитяток, несмотря на то что те даже «парят» на уроках и сейчас на минуточку 9 класс уже.
ещё комментарии
У нас вполне себе гимназия, в классе сына 3 охламона, которые ведут себя безобразно начиная с 6 класса, их родители всегда занимают позицию дитяток, несмотря на то что те даже «парят» на уроках и сейчас на минуточку 9 класс уже.
А жаловались куда-то письменно? Директору, опеке, управлению образования?
раскрыть ветку (3)
Какие-то родители да, но речь немного не об этом, тем более если вбить в поисковик «родители жалуются на буйного ученика» список будет не на одну страницу. Дети они как дикие звери особенно в коллективе и если на одних благотворно действует просто ласка, то другим нужна железная рука. А ее нет, отсюда и срывы учителей и вконец оборзевшие дети.
ещё комментарии
Безусловно, некоторым будет полезна строгость. Но эта железная рука не выражается в физическом или моральном прессинге, выгонянии с уроков. Она в другом - в последовательности, в соблюдении своих обещаний, в соблюдении своих же правил. Как водится, прежде чем воспитывать ребенка, нужно воспитать себя. В моем детстве самые авторитетные учителя даже голос не повышали на нас.
А по поводу жалоб - если вас ситуация с неуправляемым ребенком беспокоит, то начинайте писать письма. Сначала директору, потом в опеку и управление образованием. Возможно, просто никто кроме вас и учителя не знает о происходящем и потому не пытается решать.
А по поводу жалоб - если вас ситуация с неуправляемым ребенком беспокоит, то начинайте писать письма. Сначала директору, потом в опеку и управление образованием. Возможно, просто никто кроме вас и учителя не знает о происходящем и потому не пытается решать.
раскрыть ветку (1)
Безусловно, некоторым будет полезна строгость. Но эта железная рука не выражается в физическом или моральном прессинге, выгонянии с уроков.
Железная рука это всегда неотвратимое наказание, которое превышает поступок, если маленький ребенок сунув пальцы в розетку взбодрится он это запомнит и больше не полезет, если 16 летний стырит что нибудь или покалечит, он поедет на зону, то какие на ваш взгляд «мягкие» меры могут остудить пыл охламона, который знает, что его выгнать не могут, а максимум это позвать родителей, которые могут даже не прийти и угрожать опекой, которая где то там далеко и не воспринимается всерьез? Вот в этом проблема, и спортсмены не показатель кстати, потому что спортсменам тренер пиздюлей выписал и они поскакали зубрить математику как не в себя, потому что их могут просто отчислить. Студентов могут отчислить кстати тоже легко, а вот со школьниками свесили все на школу, с остальных сняли ответственность и все довольны. При этом в таком возрасте, когда любая херня в голову залетает на раз.
ещё комментарии
ещё комментарии
ещё комментарии
ещё комментарии
ещё комментарии
Гладко было на бумаге, да забыли про авраги.
Это ваш план работает только при условии, что все заинтересованные эти правила поведения/наказания принимают и соблюдают.
Такого нет, у меня у сестры в 10м классе есть дебошир, у племянницы в первом тоже есть мудень малолетний. И вот ваша инструкция об низ простотломается. Им и их родителям настолько похуй, что страдают все. И ПДН или как он там называется, в Германии возбуждает я разве что только на неуплату какую нибудь.
Это ваш план работает только при условии, что все заинтересованные эти правила поведения/наказания принимают и соблюдают.
Такого нет, у меня у сестры в 10м классе есть дебошир, у племянницы в первом тоже есть мудень малолетний. И вот ваша инструкция об низ простотломается. Им и их родителям настолько похуй, что страдают все. И ПДН или как он там называется, в Германии возбуждает я разве что только на неуплату какую нибудь.
раскрыть ветку (8)
раскрыть ветку (7)
В каждой школе отдельный серый тёмный кабинет с антивандальным телеком, крутяшим грамотно подобранные видео с возможными жизненными ситуациями. А так же человек, в обязанности которого входит только воспитательная работа, возможно бывший инспектор пдн.
У меня? Никаких. Этим пусть дяди в больших кабинетах с высокими зарплатами придумывают.
Это я просто написал, что проблема не исключительно российская. Так или иначе она есть везде.
Это я просто написал, что проблема не исключительно российская. Так или иначе она есть везде.
ещё комментарии
Извиняюсь, мне показалось, что вы сторонник того, чтобы дать учителям право выгонять с урока и применять физические наказания. Хорошо, что показалось
раскрыть ветку (3)
Знаете что, я хоть и закончил школу, относительно недавно, в 2001 году, но нас выгоняли с уроков за хреновое поведение, вызывали родителей, а те "пиздили ногами", были и преподаватели, которые могли смело влупить учебником по голове, или связку ключей метнуть через весь класс, да причем очень метко. И ничего, все выжили, никто не жаловался на самоуправство. Зато после полёта ключей в лоб, истина приходила быстро. Лучше посидеть спокойно, но безопасно. Это сейчас пошла какая то мода, детей бить нельзя, наказывать нельзя, одни усюсю...а что толку? Раньше накосячил-ремнем по жопе получил, не умер, но в следующий раз подумал.
ещё комментарии
Людей бить нельзя. Ни взрослых, ни маленьких.
Я заканчивала школу примерно в то же время и мне невозможно даже представить, чтобы учитель поднял на меня руку.
Я заканчивала школу примерно в то же время и мне невозможно даже представить, чтобы учитель поднял на меня руку.
раскрыть ветку (1)
Веди себя нормально, и никто не поднимает руку. Все просто, как дважды два. А если ты всем мешаешь, то это твои проблемы, а не окружающих
У нас никого не били, не наказывали, просто отводили к директору и вызывали родителей, но даже в то время, я закончила школу в 2009, это считалось страшным, потому что от родителей прилетало наказание. При чём неотвратимое, в этом суть. Конечно, для каждого свое, в этом прелесть наказания от родителей, но доходило довольно быстро
У нас никого не били, не наказывали, просто отводили к директору и вызывали родителей, но даже в то время, я закончила школу в 2009, это считалось страшным, потому что от родителей прилетало наказание. При чём неотвратимое, в этом суть. Конечно, для каждого свое, в этом прелесть наказания от родителей, но доходило довольно быстро
ещё комментарии
ещё комментарии
Так вам уже писали - дать учителям право действенной санкции, ваши наказания в виде интеллектуальной паузы и т. д. даже с нормальными детьми чаще не работают. Не хотят учиться в детстве - понадобится - отучатся в вечерней школе.
У вас все причины так или иначе упираются в преподавателя. То есть вы в принципе не рассматриваете вариант, что ученик отказывается выполнять требование учителя, потому что он отбитый наглухо избалован и знает, что ему ничего не угрожает.
ещё комментарии
В данной ситуации заинтересованным лицом является учитель. Если его ситуация не устраивает и он не справляется, то он должен инициировать разбор ситуации с директором, школьными психологами и т.п. Если там ситуация не разруливается, то в опеку, управление образованием, в спортлото.
раскрыть ветку (1)
А директор тебе и говорит ты Че мне портить статистику будешь? Да меня гороно спорт лото и боженька накажет. И ты этому долбаеба ещё и тройки будешь ставить. Чтоб дибилушка 9 классов закончил.
ещё комментарии
ещё комментарии
Гладко было на бумаге, да забыли про овраги. Кабинетные рекомендации от минобра/минпросвещения и практически не имеют привязки к реальности. Там работают, в основном, теоретики, работавшие в образовательных учреждениях только в рамках педпрактики.
раскрыть ветку (1)
Ну а ученик демонстративно говорит, что не будет отсаживаться. Он будет продолжать сидеть за своей партой и громко материть окружающих. Что должен делать учитель в этом случае?
раскрыть ветку (4)
Или садится за учительский стол и начинает обезъянничать (лицом к классу это же как на сцене). Дети начинают смеяться, урок сорван
ещё комментарии
ещё комментарии
Именно с подростками работала как преподаватель. В том числе приходилось преподавать подросткам-спортсменам, которые были очень не заинтересованы в сидении за партой. Наказание использовалось мною всего несколько раз за пару лет.
Кстати, взрослых обучать на курсах по повышению квалификации было примерно также сложно, как и этих подростков-спортсменов.
Кстати, взрослых обучать на курсах по повышению квалификации было примерно также сложно, как и этих подростков-спортсменов.
раскрыть ветку (5)
По поводу спортсменов: точно знаю, что многие тренеры контролируют успеваемость своих подопечных. Если проблемы, могут отстранить от тренировки. Это ли не способ воздействия? Да и тренеры вполне себе позволяют воспитывать жестко спортсменов. И вам все-таки пришлось наказывать пару раз за пару лет. А мои подруги учителя преподают по 30 лет. И обстановка в школах сильно ухудшилась. Из-за безнаказанности детей, офигевших родителей, и бесхребетности директоров( как бы чего не вышло).
раскрыть ветку (1)
Тоже преподавала спортсменам-подросткам. Тренера здорово облегчали жизнь. Дети хоть и были не особенно заинтересованы в интеллектуальном развитии, но были весьма дисциплинированы, старались, как могли и вообще были весьма милы. Параллельный класс был типа "военный", который просто сборище гопоты, за которыми никто не следил, просто спихали всех самых отбитых парней. Ну они мне как-то руки скручивали, бывало.
Ну т.е все-таки теория. Никогда все вышеописанное не работало и не будет работать, ибо для подростков такое поведение преподавателя - это проявление слабости. Как у зверей
ещё комментарии
Падаждити. Я пишу, что работала преподом у подростков и не в теории знакома с процессом. 99% людей понимают человеческую речь и не требуется к ним применять наказания.
раскрыть ветку (1)
ещё комментарии
ещё комментарии
Очень интересно. как вы усадите такого долбаеба за стол делать задание если он вас на хуй пошлёт трогать руками вы не имеете права его. Выгнать с урока тоже. Уйти тоже. Итог хуй ему что сделаешь а родителям похуй. И детям тоже похую и пиздюли их не страшат. Только давить авторитетом получаеттся. Был у меня препод в техникуме по обж, полковник в отставке. Афганец вот он не ругался вообще никогда. Ему достаточно было слегка! Повысить голос и тут же все замолкали. Но и преподавал он интересно.
раскрыть ветку (2)
Был у меня препод в техникуме по обж, полковник в отставке. Афганец вот он не ругался вообще никогда. Ему достаточно было слегка! Повысить голос и тут же все замолкали. Но и преподавал он интересно.
Об том и речь. Выгонять, бить и кричать не способствует дисциплине в классе.
раскрыть ветку (1)
Так в том то и дело что человек служил в армии. Мало того ещё и в афгане полевым хирургом там самообладание шо пиздец. Любой учитель обзавидуется. И во взгляде читалось многое. Его предмет знали даже самые отбитые
ещё комментарии
Ребенок обучается наукам. Учат русскому, английскому, физике, химии, физической культуре и.т.д. Воспитание максимум на уроке психологии (у меня такой был) Ну или классный час, где обсуждается, темы, которые актуальные для класса (поведение класса). Воспитание посредством, материала, на примерах прошлого и их последствия.
раскрыть ветку (15)
раскрыть ветку (4)
Нормальному человеку не понятно, как можно одинаково воспитывать 30 человек - у всех свой характер, темперамент, интересы, таланты, увлечения, образ жизни и пр. Воспитание всех под одну гребёнку - верная дорога к отуплению и взращиванию послушного стада с едиными установками, не способного ни к самостоятельному, ни к критическому мышлению.
раскрыть ветку (3)
Характер, образ жизни, увлечения это во многом плод воспитания. Человек при рождении вообще почти чистый лист.
И детство как раз то время, когда можно либо все запороть и получить человека с кучей проблем или дать задатки, чтобы он стал достойной личностью.
Твой характер это результат влияния множества внешних факторов. А про одну гребёнку никто не говорит. Есть лишь общая цель — всесторонне развитый человек, и людей разными путями к этому ведут. Никто сделать вас одинаковыми не хочет. Это бессмысленно и вредно.
Как раз псевдоиндивидуальности с критическим мышлением имеют проблемы.
И детство как раз то время, когда можно либо все запороть и получить человека с кучей проблем или дать задатки, чтобы он стал достойной личностью.
Твой характер это результат влияния множества внешних факторов. А про одну гребёнку никто не говорит. Есть лишь общая цель — всесторонне развитый человек, и людей разными путями к этому ведут. Никто сделать вас одинаковыми не хочет. Это бессмысленно и вредно.
Как раз псевдоиндивидуальности с критическим мышлением имеют проблемы.
раскрыть ветку (2)
Так чем лучше, если ребёнка "запорет" школа, а не родители?
Воспитывать массу детей не под одну гребёнку в принципе невозможно.
Есть лишь общая цель — всесторонне развитый человек, и людей разными путями к этому ведут. Никто сделать вас одинаковыми не хочет. Это бессмысленно и вредно.
Громкие слова, красивые лозунги и идеалистические теории не имеющие ничего общего с реальностью. Популизм одним словом.
Как раз псевдоиндивидуальности с критическим мышлением имеют проблемы.
А вот и новая терминология подъехала. И да - проблемы это неотъемлемая часть жизни. Особенно у тех, кто отбивается от стада.
Эм... А как по вашему проходит воспитание детей? Ну просто интересно. А то мало ли, вы думаете, что воспитание возможно только в рамках осуждения этого самого воспитания.
Я просто думала, что больше воспитание идёт с прививанием поведения в обществе, на основании личного примера и обсуждения спорных моментов. Как-то так..
Я просто думала, что больше воспитание идёт с прививанием поведения в обществе, на основании личного примера и обсуждения спорных моментов. Как-то так..
Воспитание зачастую должно происходить в момент, если мы говорим о детях лет до 10-12, мозг у них так работает. То есть начал скакать по столу, получает объяснение, почему не надо скакать по столу. Если ребенок объяснение это получит через пару дней, то это будет иметь меньший эффект.
раскрыть ветку (8)
ещё комментарии
ладно скакать. Болеть нельзя. В автокатастрофы попадать нельзя. Ошибаться нельзя. Бухать нельзя. Да дохуя чего нельзя, так-то, да все делают. И что с этим поделать - вот реальный вопрос. А то - скакать... ужас-то какой... дети же все роботами рождаются, а этот псих какой-то, неправильный.
(можно устроить физкульт-минутку, чтоб все вместе поскакали. Чтоб скакун перестал чувствовать себя особенным и придумал что-нибудь пооригинальней, чего другие повторить не смогут... например, прилежно учиться. Да, из меня получился бы отличный учитель. До первого убитого неслуха)
раскрыть ветку (4)
Дети не рождаются роботами. Они рождаются зверенышами. А дальше чтобы стать человеком их воспитывают. В том числе через наказания. Необязательно физические.
ещё комментарии
А он растегивает. Штаны и начинает ссать по среди класса. Всем остальным тоже. Ссать начинать?
раскрыть ветку (1)
ещё комментарии
Мои одноклассники - лосята несмотря на все объяснения , замечания и увещевания на переменке играли в догонялки в классе, потом следуя зову предков начинали носится по партам . Так что детям в определенном возрасте не хватает простых старых добрых пизд@лей. Все происходило на 2 этаже , преподаватели приходили с класса этажом ниже
Если ребёнок в 12 лет не знает почему не нужно скакать по столу, то вырос долбоёб - привет родителям.
ещё комментарии
раскрыть ветку (1)
Вполне занимаются вашим воспитанием, не переживайте ) В некоторых организациях, например, очень строго с опозданиями и воспитывают там работников штрафами. В других организациях поощряют инициативность и тоже так воспитывают работников.
вопрос должен быть в качестве, а не в количестве. и 6-7 часов он порой проводит со сверстниками, а не со учителями, так что воспитывает социум - улица, секции, соседи, родственники, интеренет, телевидение и пр.
в таком случае нужно вводить отдельный предмет, вроде 'поведение в обществе' и урезать время других предметов
Сейчас да, увы. Но это не значит, что это хорошо, нафиг бы такие услуги...
По идее в школе надо бы учить думать, давать знания, попутно воспитывать. Но думать не учат, лишь закладывают шаблоны, знания не столько дают, сколько спрашивают, воспитывать толком не воспитывают. Дома, к сложалению, зачастую тоже не воспитывают (взрослых бы самих воспитывать...)
По идее в школе надо бы учить думать, давать знания, попутно воспитывать. Но думать не учат, лишь закладывают шаблоны, знания не столько дают, сколько спрашивают, воспитывать толком не воспитывают. Дома, к сложалению, зачастую тоже не воспитывают (взрослых бы самих воспитывать...)
раскрыть ветку (4)
раскрыть ветку (1)
Тут можно спорить, но во время формирования современного обучения в школах и позже до некоторого времени, в 30-50гг в СССР примерно, во многом учили думать. Позже тенденция пошла на спад. Примерно тогда же далеко шагнула педагогика. Специалисты меня поправят, это моё видение, но, думаю, со всплеском педагогической науки и её применением промахнулся не сильно. Насчёт иностранной педагогики мне тяжело судить.
К сожалению пользуешься в любом случае, образование обязательное. А может лучше бы таких не желающих получать его и не держали насильно, чтобы остальным не мешали.
То есть всех учителей больше беспокоит, если у Иванова плохо получается решать квадратные уравнения, чем если Иванов переспит с Петровой из 9 «Б»? И в учительской обсуждают не учеников и их родителей, а методологию преподавания? И раз уж школа такая образовательная, а не воспитательная, то термин «школьное ЧП» означает низкую успеваемость, а не драку учеников у ларька?
раскрыть ветку (4)
У школы забрали воспитательную функцию де юре. И уже достаточно давно. От того, что какое-то воспитание таки происходит, учителей ебут за неадекватное поведение учеников итд глобально ничего не меняется. Школа воспитание целью не имеет, точка.
раскрыть ветку (2)
А что тогда у нас делает завуч по воспитательной работе? И всякие классные часы про родину? Занятия с психологом? Открытки мамам на праздники?
раскрыть ветку (1)
ещё комментарии
Мне одна мама сказала: "Вы неправильно воспитываете моего ребенка. Он дома стал вести себя хуже. Сделайте что-нибудь"...
раскрыть ветку (5)
Сделайте что-нибудь
До чего же меня забавляет это выражение! Что-нибудь: повесить, зарезать, посадить на кол... Нет?! Тогда предложите сами как родители. Предложили–осуществляйте, для этого вам даны и права, и обязанности.
Пфффф! История из жизни:
"А почему мой ребёнок не записывает задания в дневник? Проследите, чтобы записывал!"
раскрыть ветку (2)
Только сегодня притела притензия с этим д/з. Хотя продиктовано, записано на доске, выделено время на уроке для записывания... Каждый вечер хочу уволиться. Каждое утро думаю: "Ну, ещё денек поработаю".
раскрыть ветку (1)
Для поддержки вас скажу - хороших, адекватных и благодарных людей больше. Просто мудаков чаще слышно. :)
Это не так. Сейчас школа не имеет никакого отношения к воспитанию. Потому как за любое даже замечание учителю прилетает. По этому им насрать.
раскрыть ветку (47)
Воспитывать должен человек имеющий авторитет. Является ли учитель, в наше время и в нашей стране, авторитетом для ученика? Очевидно, что нет. За тридцать лет после распада СССР учителей низвели до состояния слуг. Сам учебный процесс обезображен и испорчен. Введение всякой мерзости- инклюзия, например. Совершенно непонятно почему люди не имеющего никакого отношения к образованию- родители, рассказывают профессионалам как лучше выполнять работу. Хотя сами не могут воспитать одного своего ребёнка. Всё идёт к тому, что образование станет платной услугой. Повторив судьбу медицины. Оккупировавшая тридцать лет назад нашу Родину шайка мерзавцев будет выкачивать из людей всё, до последней капли.
раскрыть ветку (6)
"Воспитывать должен человек, имеющий авторитет". Боже, до чего же однобокое суждение. Вы не принимаете в расчёт тот факт, что учителя, в своей массе, не сплошь жертвы, крайне часто встречается и абсолютно обратная ситуация - тут на пикабу историй, как 'учителя" гнобят учеников, как г*вна за баней. Я сам лично могу привести десяток примеров из своей жизни. А Вы предлагаете сделать их власть над детьми абсолютом. И что за мания приплетать совок, Вы всерьёз думаете, что там таки было лучшее образование в мире? Ну, по тому, как вся страна заряжала воду у экранов телевизоров, это заметно, да и глядя сейчас на дурь преподов с "советской закалкой", хорошего мало сказать можно. Менять надо систему образования, а не людей, и её платный вариант, кстати, не является самым худшим, как Вы выставляете
раскрыть ветку (2)
в 90-е была практика тасовать детей на "сильные" и "слабые" классы. Как бы это не звучит, но это работало...
ТО, что люди заряжали воду у телевизора никак не кореллирует с уровнем образования. А, скорее, говорит о доверии к тому, что говорят из телевизора. Да, всерьёз думаю, что образование было лучшим. Мы не будем брать в пример какие-нибудь элитные учебные заведения Запада, где учится пятьсот человек. Я говорю о массовом образовании, доступном всем. Учителя гнобящие детей- так неадекваты встечаются и будут встречаться. Мне тоже попадались. Но единицы, на десятки крепких профессионалов. Платное образование приведёт к тому, что одним будет доступно больше просто по праву рождения, мне кажется это совсем не правильным. Если человек благодаря своему уму поступает на учёбу в серьёзное заведение- это верно. И что может быть однобокого в моей мыли о том, что воспитывать должен человек имеющий авторитет? Задайте глубину вопроса или что-то подобное. Возвращаясь к авторитету- если бы меня принялся учить жизни беспринципный лишенец, наподобие Соловьёва, или же представительница семейки обобравшей Санкт-Петербург, подружка плотвы. Или их высокопоставленный чемоданоносец, поучаствовавший в разграблении моего родного города. А впоследствии и всей России. Так вот я бы не смог воспринимать слова этой кодлы, как нечто имеющее моральную нагрузку.
Действительно, давайте инвалидов, способных на среднее образование, отправим в гетто, чтобы они не почувствовали себя членами общества ненароком.
раскрыть ветку (2)
Какое ещё гетто? Что значит "способных на среднее образование"? В обычном классе должны учиться дети, чьи способности не заставят педагога уделять им излишнее внимание по сравнению с остальными. Один особенный ребёнок не должен быть причиной того, что остальные учащиеся недополучат внимания и, как следствие, знаний. Что мешает подобным детишкам общаться с обычными вне стен школы? Дабы избежать ситуации "гетто". А нынешняя инклюзия- нечто вроде попытки отправить ребёнка колясочника на физкультуру и заставить сдавать нормативы наравне со всеми. А уж для асоциальных персонажей, хамски ведущих себя, срывающих уроки, издевающихся над одноклассниками- для них должны быть спецшколы, с максимально жёстким режимом содержания. Периодически проверяя этих питомцев на возможность вернуться к обычной школе.
раскрыть ветку (1)
Это очень страшно - видеть рядом человека с ограниченными возможностями. Потому что хочется инстинктивно уйти подальше, чтобы это вообще никак не касалось, будто этого и вовсе не существует.
Я имела в виду то, что и сказала - способных интеллектуально к среднему образованию надо включать в общество, в школы. Чтобы дети учились сочувствию, а не вот это вот все «уберите подальше, закрыть глаза, заткнуть уши». Нигде не упоминались асоциальные дети и с выраженным когнитивным дефицитом.
А чем занимается заместитель директора по воспитательной работе? И зачем классные руководители пишут план воспитательной работы?
раскрыть ветку (39)
Пишут для проверок их просто написаное проверяют. А зам директора по воспитательной работе тоже просто пишут всякую херню. В школе все сейчас занимаются тем только что пишут и пишут. Остальным заниматься некогда. На все нужна сейчас не бумажка а отчет минимум на 16 страницах. Вот ставишь ребенку оценку и ты должен написать почему ты решил его опросить почему то почему се, почему такая оценка и план что делать дальше. Вы охереете сколько нужно писать. И по каким поводам. А тут еще пиздюк очередной тебя нахуй послал. И ты с бумажным сопровождением рассказываешь почему и описываешь проведеную работу. Извинился ли ты или нет.
раскрыть ветку (19)
В школе все сейчас занимаются тем только что пишут и пишут.
Я не очень хороший классный руководитель, и благодаря короновирусу с нас особо не спрашивают. Но вообще-то нормальные классные руководители не только пишут, но и реально воспитывают. Да, бумажки задолбали.
Кстати, я не особо стесняюсь в выражениях. Никаких жалоб не было.
раскрыть ветку (18)
Речь не о том воспитывают или нет. Речь о том должны ли воспитывать. И да, юридически не должны. Но наше корявое законодательство работает через жопу. Именно поэтому воспитывать не должны, но есть завуч и ебут за всякие драки итд.
Ну и по личному опыту - чем говеней школа в плане обучения и контингента учащихся, тем больше там свободы для учителя и тем больше там воспитательная часть работает.
раскрыть ветку (17)
Если вы посмотрите на другие комментарии к этому посту, то найдёте скриншот фрагмента Закона об образовании. Так вот, там сказано, что воспитание является неотъемлемой составной частью образования. Оно просто неотделимо от него. Или вы под воспитанием понимаете исключительно розги для непослушных?
раскрыть ветку (16)
наверное, под воспитанием понимается привитие каких-то ценностей, моральных норм, мировосприятия... но думается это всё должно прививаться в семье, а не в школе в едином порыве. Родителям не знающим, какие нормы и ценности прививать всегда будут рады в церкви и прочих кружках по интересам. а в школу не надо этого...
раскрыть ветку (15)
А почему бы не воспользоваться опытом советской педагогики о единстве семьи и школы в воспитательном процессе?
раскрыть ветку (14)
Ровно по тем же причинам, почему не стоит увлекаться опытом царской России, Московского царства, Священной Римской империи, Древней Греции, Аккадского царства, Кроманьонцев и Питекантропов... смотреть вперёд нужно, а не дрочить на то, как было раньше.
А если ещё короче, то это единство "совсем" не нужно, а вера в то, что советский опыт единственно верный - догматика хуже РПЦ.
раскрыть ветку (13)
Ровно по тем же причинам, почему не стоит увлекаться опытом царской России, Московского царства, Священной Римской империи, Древней Греции, Аккадского царства, Кроманьонцев и Питекантропов... смотреть вперёд нужно, а не дрочить на то, как было раньше.
Я сам не великий поклонник социализма и СССР, но думаю, что глупо полностью отказываться от достижений прошлого. Умные люди отбрасывают плохое, а хорошее - используют. Лично я не вижу ничего страшного в единстве семьи и школы в воспитательном процессе. В идеале, конечно, этим должны были бы заниматься не предметники, а освобождённые педагоги (привет, Российская империя) с достаточно большим набором полномочий (речь, конечно, не о розгах).
Так и не занимаются, ну и "воспитательный процесс" пусть лучше остаётся на бумажке. И да, действие без плана называется импровизация и такое тоже возможно.
С чего вы взяли, что не занимаются? По-моему, вполне себе занимаются.
По поводу импровизации: мне кажется, вы смешиваете длительный процесс и относительно краткое действие. Воспитание - именно длительный целенаправленный процесс, состоящий из множества различных действий. Так же, допустим, как строительство дома. Неужели вы можете приступить к строительству, не имея плана хотя бы в общих чертах? Никто не против импровизации, но нельзя ей подменять долгосрочное планирование. Мне иногда кажется, что в России по такому принципу начинают бизнес: главное - начать, а там что-нибудь придумаем. А потом удивляются, что ничего не выходит.
Надеюсь, вы не против, что я объединил две ветки?
раскрыть ветку (12)
От достижений прошлого отказаться и невозможно, иначе все обучение начинали с палки-копалки.
Скажу так, мне нравятся далеко не все ценности, которое исповедует и пытается привить и навязать наше государство и общество. Поэтому спасибо, но мне в вопросах воспитания моего личного ребёнка советы, а тем более помощь не нужны. А кому нужна какая-то общая идеология или не знают каким ценностям следовать - их с удовольствием встретят в церкви и их воскресных школах.
Всё-таки не нужно путать жизнь человека производство материальных объектов. Во-1 не смотря на множество попыток, пока ещё за тысячелетия никто не смог предсказать, каким будет общество завтра/послезавтра, поэтому жизнь и развитие человека остаётся его индивидуальным занятием, поэтому и прожить каждый человек свою личную жизнь без оглядки на установки, авторитетов и прочее. Поэтому давайте так: школа даёт знания, семья - воспитание. И не будем лезть друг другу в трусы со своими советами, оставим максимум пространства для личной жизни. ну и во-2, как я уже говорил - нет воспитания, нет потребности в планах.
раскрыть ветку (11)
мне нравятся далеко не все ценности, которое исповедует и пытается привить и навязать наше государство и общество.
Мне тоже.
мне в вопросах воспитания моего личного ребёнка советы, а тем более помощь не нужны.
Не вопрос. Переводите ребёнка на домашнее обучение. Потому что вы не сможете его избавить от воспитательного воздействия, как случайного, так и целенаправленного. На худой конец, напишите заявление, что требуете не привлекать вашего ребёнка к любым мероприятиям воспитательного характера.
Поэтому давайте так: школа даёт знания, семья - воспитание.
А вот это не ко мне. Это в Минпрос. Они требуют - мы выполняем.
раскрыть ветку (10)
Не вопрос. Пусть школа не занимается воспитанием (как сейчас), я сам. Всё просто. Зачем что-то придумывать.
А вот это не ко мне. Это в Минпрос. Они требуют - мы выполняем.
Во-1 это не вам, это всем. Во-2 как у нас в стране выполняются требования, зависит от личной инициативы и желания выслужится исполнителя. Пока школа к своим воспитательным функция относится халатно - меня всё устраивает. Коробит только от тупости спускаемых директив, которые моему ребёнку приходится видеть/слышать, ну на это есть я, чтобы разъяснить, что идиотов стоит просто игнорировать.
раскрыть ветку (9)
Не вопрос. Пусть школа не занимается воспитанием (как сейчас), я сам. Всё просто. Зачем что-то придумывать.
Так заставляют.
Пока школа к своим воспитательным функция относится халатно - меня всё устраивает.
Я очень надеюсь, что если хулиган Вася отпиздит вашего ребёнка в стенах школы, вы не пойдёте разбираться к директору и классному руководителю, а сразу к родителям Васи. Но если дело дойдёт до полиции, школу всё равно выебут. Плохо воспитали Васю.
раскрыть ветку (8)
Так это плохо.
Я обязательно поговорю с педагогами, чтобы узнать обстоятельства происшествия. А после полиция, ИДН, спец.школа... только не пойму к мему вы смешали в одной миске хуи и пальцы - общечеловеческое воспитание и откровенный криминал. Вы же наивно не полагаете, что школа без участия родителей сможет изменить малолетнего долбоёба не получающего воспитания дома?..
Но если дело дойдёт до полиции, школу всё равно выебут. Плохо воспитали Васю.
Я и пытаюсь пол дня объяснить, что это не правильно. Если школа в чём и виновата, то только в том, что не уследила, как один ребёнок избил другого, но и это не факт, и в том, что вовремя не пидорнула его назад на шею родителям и в спец.школу.
раскрыть ветку (7)
Я обязательно поговорю с педагогами, чтобы узнать обстоятельства происшествия.
А я вам скажу: мне похуй, я учитель истории. Моё дело - учитьдетей, а не следить за их разборками.
школа без участия родителей сможет изменить малолетнего долбоёба не получающего воспитания дома?
Конечно. Но спросят именно с нас. Мамаше выпишут штраф 100 рублей.
в том, что вовремя не пидорнула его назад на шею родителям и в спец.школу.
Не имеем права. А в спецшколе нет мест.
Я и пытаюсь пол дня объяснить, что это не правильно
Изначально спор было том, входит ли воспитание в задачи школы по закону. Я пытаюсь доказать, что входит. А хорошо это или плохо - другой вопрос.
раскрыть ветку (6)
Говорить лично вы можете всё, что угодно, но во-1 это очень странно, что как взрослый человек вы не знаете, что происходит с вверенными под вашу ответственность несовершеннолетними. ну, и во-2, хорошо, что кроме вас есть ещё классный руководитель и администрация, может они прольют свет на случившееся.
Если вы пытаетесь намекнуть на то, что раз на вас не лежат обязанности по воспитанию, то снята и ответственность за поведение и безопасность детей, то скажу вам перестаньте уже передёргивать и равнять писю с пальцем. Именно поэтому не хочется, чтобы школа занималась воспитанием.
Зачем вы говорите про то, что с вас за что-то спросят? Я не представитель УО или министерства.
А должны иметь право. Значит вместо очередной церкви нужно строить ещё одну спецшколу.
Нет. Я не вёл спор о том, что входит в обязанности школы с точки зрения закона. Я говорил только о том, что большая роль школы в воспитании вредна для общества и не нужна.
раскрыть ветку (5)
Ещё раз: если вы мечтаете избежать случайного воспитательного воздействия школы на вашего ребёнка, переводите его на домашнее обучение. А то вам классный руководитель (у которого вы полностью отобрали воспитательную функцию) скажет: "Вашего ребёнка избил хушиган Вася. Но я ничего не мог сделать, ведь родители Васи не разрешают нам воспитывать их сына. А запрет бить одноклассников является воспитательным моментом, так что извините".
Короче, ваша логика: воспитывать школа не может, а нести ответственность за отсутствие воспитания - должна, причём, при отсутствии реальных рычагов.
Короче, ваша логика: воспитывать школа не может, а нести ответственность за отсутствие воспитания - должна, причём, при отсутствии реальных рычагов.
раскрыть ветку (4)
Ещё раз - я не хочу выдёргивать моего ребёнка из социума и не боюсь "случайного воспитательного воздействия", но считаю лишним, избыточным и вредным наделение школы функцией системного "воспитания".
Ещё раз - не надо воспитывать Васю. Васю нужно наказать и изолировать от других учащихся и педагогов. А запрет бить одноклассников никакого отношения к воспитанию не имеет, это вопрос относится 100% к безопасности и криминалу.
Ещё раз - перестаньте равнять фаллос и дактиль. Не те вы ценности детям привьёте.
Короче, моя логика: воспитывать школа не должна, но должна нести ответственность за безопасность учащихся при наличии реальных рычагов.
Вы такой невнимательный или специально не читаете, что вам пишут?
раскрыть ветку (3)
Вопрос: является ли воспитание задачей школы по мнению Министерства просвещения?
Ответ: да.
Вопрос: что делать тем, кто не согласен, но не хочет лишать своего ребёнка школьного образования?
Ответ: писать заявление на имя директора с просьбой (да, именно так!), освободить ребёнка от любых воспитательных мероприятий. В этом случае ваш ребёнок может спокойно валить с любых классных часов и общешкольных линеек и прочих сборищ, включая субботники.
Но воспитательные задачи, наряду с образовательными и развивающими, по-прежнему входят в компонент урока. Поэтому полностью избежать воспитательного воздействия школы у вас не получится. Жалобы не помогут.
Вопрос: должна ли школа в принципе заниматься воспитанием?
Моё мнение: должна, особенно при расширении факторов воздействия. Ваше мнение мне известно.
Если можно, то больше не надо фаллосов. писек и прочих половых принадлежностей.
раскрыть ветку (2)
Первая часть мне зачем? Я таких вопросов не задавал.
Получается, обмен мнениями состоялся.
Можно, только не принадлежностей, а органов и если вы перестанете их сравнивать и путать.
раскрыть ветку (1)
И зачем классные руководители пишут план воспитательной работы?А вот это вот прям вопрос вопросов! А затем, что учителей нагрузили тонной бумажной, никому нахер ненужной, формальной работы, что они еле находят время для преподаваний. Собрать бы все эти планы и министру образования в межягодичное пространство...
раскрыть ветку (2)
А как вообще можно чем-то заниматься, не имея плана предстоящей деятельности? Речь не о красиво оформленной бумажке, а о сути. Хотя бы в голове над что-то распланировать, не так ли?
раскрыть ветку (1)
Так и не занимаются, ну и "воспитательный процесс" пусть лучше остаётся на бумажке. И да, действие без плана называется импровизация и такое тоже возможно.
раскрыть ветку (15)
ещё комментарии
Шутки за триста. Если что, то это аббревиатура, обозначающая районных надзирателей за школами и дет.садами.
раскрыть ветку (13)
А как эта аббревиатура расшифровывается?
И ещё: получается, что надзорные органы считают, что воспитательная деятельность таки нужна, а хитрые школы просто тупо не хотят работать?
раскрыть ветку (10)
раскрыть ветку (9)
Видите ли, воспитание - это не только воздействие на хулиганов. Нормальных детей тоже надо воспитывать.
раскрыть ветку (8)
раскрыть ветку (7)
Так речь о том, является ли воспитание функцией школы. Я утверждаю, что является. А вот рычагов не хватает, это факт.
раскрыть ветку (6)
ответ был на ваши слова, что школы должны воспитывать, по отлынивают.
связанный по рукам и ногам особо не поработаешь
связанный по рукам и ногам особо не поработаешь
раскрыть ветку (5)
раскрыть ветку (4)
Должна - это что такое? Должна по вашему или чьему-то еще мнению? Возможно, должна. По закону не должна
раскрыть ветку (1)
ещё комментарии
У школы нет никакой воспитательной функции, по закону. Школа должна донести знания по программе.
Использование школы в воспитательных целях невозможно т.к идеология запрещена в конституции. У школы нет реальных и законных рычагов воздействия на ребенка(попробуй дитятю пальцем тронь или даже голос повысь- дитятя выложит это в тикток, а тебя будут иметь без вазелина проверяющие органы). И, главное, школам за это не платят.
раскрыть ветку (6)
Кстати, классный руководитель должен ходить по домам к ученикам. А потом составить отчёт, где сообщает комиссии, как живёт ученик, как он ведёт себя в кругу семьи, какими качествами он обладаёт, кто в семье главный, чисто ли дома и т.п. Я своими глазами видел бланк для заполнения. Но на деле, конечно, никто никуда не ходит.
раскрыть ветку (1)
Да что там говорить, даже красной пастой в дневниках замечания писать нельзя. Ни за что! Ребеночек расстроится, красный - цвет агрессии ((99(((9
к сожалению нам уже показали, как можно класть на Конституцию огромный болтяру.
поэтому наше государство спит и видит - как бы давать всем единое правильное воспитание и политическую грамотность.
Федеральный закон об образовании тоже говорит, что образовательные учреждения должны заниматься воспитанием
раскрыть ветку (1)
с какой это стати? если школа будет заниматься воспитанием, то времени на образование не останется. В школе время отведено на учёбу, а не объяснение ебанашке Васе, почему не надо стучать головой соседа об стол.
раскрыть ветку (1)
При нынешней ситуации, без рычагов воздействия, школа воспитывать не может.
Хотя, я думаю если бы ввели розги, это качественно подняло успеваемость на новый уровень. Произошло бы резкое отделение тех кто действительно не может учиться, и слаб, от тех кто не хочет, но может. И да, в детском возрасте они бы страдали, но к более взрослому состоянию, приходило бы осознание что не так уж это и плохо.
Хотя, я думаю если бы ввели розги, это качественно подняло успеваемость на новый уровень. Произошло бы резкое отделение тех кто действительно не может учиться, и слаб, от тех кто не хочет, но может. И да, в детском возрасте они бы страдали, но к более взрослому состоянию, приходило бы осознание что не так уж это и плохо.
раскрыть ветку (119)
Ну да, нахуя нам идти по следам Европы, создавать интересную программу и менять процесс обучения так, чтобы ребёнку было интересно учиться? Не, лучше мы вернёмся в каменный век и будем херачить детей розгами. На хуй прогресс, да здравствует "домострой"!
раскрыть ветку (91)
Вы думаете, учителя не хотят вести интересные уроки? Все желание разбивается о неудовольствие, что детей заставляют что то делать, что нужно ответственно готовиться к урокам, что они открыто плюют тебе в лицо и говорят, мол не хочу и ты, училка, меня не заставишь, а если заставишь, то я мамке пожалуюсь и она тебя уволит, сука, иди нахуй.
два параллельных класса, я приготовила охрененный урок по снежной королеве с просьбой подготовить театральное чтение, можно с любыми атрибутами доставшейся группе сцены. Полная свобода действий. Первый класс тупо читал по книжке. А другой натащили ворох нужной, по их мнению, одежды, соревновались, кто круче отыграл, целые монологи заучивали, чтобы вжиться в роль, если кто то из группы пришёл не подготовленный, то на переменах заставляли его готовиться, чтобы не упать в грязь лицом. Это один пример из миллиона именно этих двух классов, так было во всём.
два параллельных класса, я приготовила охрененный урок по снежной королеве с просьбой подготовить театральное чтение, можно с любыми атрибутами доставшейся группе сцены. Полная свобода действий. Первый класс тупо читал по книжке. А другой натащили ворох нужной, по их мнению, одежды, соревновались, кто круче отыграл, целые монологи заучивали, чтобы вжиться в роль, если кто то из группы пришёл не подготовленный, то на переменах заставляли его готовиться, чтобы не упать в грязь лицом. Это один пример из миллиона именно этих двух классов, так было во всём.
Откуда вы лезете, такие умные?
Написали уже для самых умных, что наказания вводить не за плохие оценки, а за плохое поведение.
Интересная программа нужна, да, но звереныша мелкого она не замотивирует, если он не может вести себя нормально и не мешать другим учиться.
А пиздюля смогут.
Написали уже для самых умных, что наказания вводить не за плохие оценки, а за плохое поведение.
Интересная программа нужна, да, но звереныша мелкого она не замотивирует, если он не может вести себя нормально и не мешать другим учиться.
А пиздюля смогут.
раскрыть ветку (68)
Нет,не смогут. От того что я начну вас ежедневно пиздить вы умнее не станете. Зверятам не место в обычных школах,им место в специализированных учебных заведениях,нужно делать упор на этом,а не топить за средневековье. Давая учителям право на пиздюли,не стоит забывать о том что среди них самих немало ебнутых на всю голову.
раскрыть ветку (66)
Поддерживаю. Не помогут пиздюли, вот перевод неадекватов в спец школы не смотря на иллюзии их родителей о нормальности зверят-оч сильно помогает. А про полезность телесных наказаний говорят те кого в детстве родители пиздили, это в них обида говорит, что, кстати, говорится в курсе детской психологии при обучении на педагога)) Даже животных пиздюлями не воспитывают. За правильные мысли и норм сиськи 10плюсов вам))))
раскрыть ветку (9)
Меня в детстве не пиздили, но я обоими руками за воспитательные пиздюля для долбоебов. Ибо если через голову не доходит, надо через жопу доносить
раскрыть ветку (2)
раскрыть ветку (1)
Потому что долбоебов в школе хватало. Пока об одного в классе стул не сломали, не доходило. Еще в школе не знаю в какой параллели учился дебил, не знаю кого он заеб, но видимо крепко, посадили на перо прям на школьном дворе. Бурление говен было знатное, но так вроде никого и не нашли, а скорее всего особо и не искали.
Ну вот у меня лысый котяра,вредная и шилопопая смесь енота с обезьяной. Пока был мелкий то шлепки по попцу помогали,в итоге он понял что ему не больно,что он боится самого звука шлепка, далее ему этот звук понравился и теперь только раззадоривает,т.е. он спецом ходит и выпрашивает его,воспринимает это как игру. По логике гражданина выше мне его теперь ногами пиздить нужно что ли?
раскрыть ветку (4)
так это непоследовательность вашего воспитания. хотели результат - надо было пиздить, чтобы было больно.
раскрыть ветку (1)
Котяру за охуевание пиздил тонкой проволокой. И кота не покалечишь, и больно ему. Справедливости ради пиздюлей он получал только за атаку и если был пойман ссущим где не надо. Помогало.
Вот и психологи подъехали, наверное, с дипломом.
Боишься за любимое дитятко?
Зря, пиздить надо. И тебя надо было. Тогда бы не было невероятной тупости в виде отрицания пользы телесных наказаний в развитии личности. А так скоро и до разных гендеров, кроме двух дойти можно.
Боишься за любимое дитятко?
Зря, пиздить надо. И тебя надо было. Тогда бы не было невероятной тупости в виде отрицания пользы телесных наказаний в развитии личности. А так скоро и до разных гендеров, кроме двух дойти можно.
раскрыть ветку (54)
ещё комментарии
раскрыть ветку (37)
ещё комментарии
А вы явно в курсе, кто о чем шутит из Аншлага в подробностях.
Ваша жизнь прошла не зря, поздравляю)
Ваша жизнь прошла не зря, поздравляю)
раскрыть ветку (35)
раскрыть ветку (34)
раскрыть ветку (33)
раскрыть ветку (32)
Да это пиздец какой-то, вы извините, это я его раздраконила,он просто не знает куда себя девать и пытается в троллинг.
раскрыть ветку (5)
У человека куча свободного времени и неудовлетворение от жизни. Возможно, детская травма, связанная с насилием. Отсюда латентное гомосексуальное влечение и концентрация на хуях. И желание пиздить детей. Надо его пожалеть.
раскрыть ветку (4)
Я смог отпустить тебя. у него очень тонкая душевная организация,вы по аккуратнее с ним,человек ранимый,переживать будет ведь
раскрыть ветку (3)
раскрыть ветку (25)
Ты забавный. Но не смешной. Слишком толсто и очевидно троллишь. Я бы мог обидеть тебя, но ты побежишь жаловаться модератору.
раскрыть ветку (24)
раскрыть ветку (23)
раскрыть ветку (10)
О, если ты начал лазить по другим постам, значит, я залез тебе в голову, приятно, что твой пукан ещё тлеет.
У тебя какая-то тяга к гомосексуализму, ты все сводишь к нему...
Поплачь ещё, меня радуют твои слёзки.
У тебя какая-то тяга к гомосексуализму, ты все сводишь к нему...
Поплачь ещё, меня радуют твои слёзки.
раскрыть ветку (9)
Ха-ха, мне в каменты скинули твой высер и я решил поделиться с тобой. Я пост, кстати, не читал, блеванул розовыми соплями с самого начала)
раскрыть ветку (8)
раскрыть ветку (7)
Пиздец, прочитал. Ты, нытик, жил у телки, по всей видимости ещё и за ее счёт. И когда она сделала тебе ручкой, пришел плакать на Пикабу. Мде. Ты очень брутальный мужественный мужик блять.
раскрыть ветку (6)
Я хотел выкинуть твой мозг, когда прочно поселился в твоей голове, но не нашёл его...
Ладно, пёсик, с тобой стало скучно, гуляй)
Ладно, пёсик, с тобой стало скучно, гуляй)
раскрыть ветку (5)
Ага, ты начал писать несвязную хуйню. Значит я тебя задел, и ты нервничаешь. Расслабься, я не осуждаю тебя, слизняк, любитель пиздить беззащитных детей и женщин. Ты даже не можешь системно отстоять свою точку зрения, и прыгаешь от темы к теме, как распутная женщина с хуя на хуй.
раскрыть ветку (4)
раскрыть ветку (3)
Я начинаю понимать твою девушку. Невозможно жить с таким безхребетным недоразумением на шее.
раскрыть ветку (2)
раскрыть ветку (11)
раскрыть ветку (10)
раскрыть ветку (3)
А ты включил заднюю и оправдываешься.
Как прошлой ночью, с Вагановичем.
Слив засчитан, неудачник)
раскрыть ветку (2)
ещё комментарии
ещё комментарии
ещё комментарии
Смотря сколько лет. Телесные наказания нужно применять в юном возрасте для чёткого обозначения разделения хорошо-плохо.
То, что ты предлагаешь отпиздить тебя (внешне сформировавшиеся личность, судя по аватарке) в воспитательных целях говорит о следующих вещах:
1. Ты не понимаешь роли телесных наказаний в воспитательном процессе, почитай книжки.
2. У тебя садо-мазозистские наклонности, что свидетельствует о психологической травме, возможно, насилии перенесённом в детстве.
3. Прикупи розги)
Вот такие дела...
То, что ты предлагаешь отпиздить тебя (внешне сформировавшиеся личность, судя по аватарке) в воспитательных целях говорит о следующих вещах:
1. Ты не понимаешь роли телесных наказаний в воспитательном процессе, почитай книжки.
2. У тебя садо-мазозистские наклонности, что свидетельствует о психологической травме, возможно, насилии перенесённом в детстве.
3. Прикупи розги)
Вот такие дела...
раскрыть ветку (13)
ещё комментарии
ещё комментарии
Троллина,а ты только детей пиздить горазд что ли? А как же женщины, чем я хуже? У меня сиськи норм кстати, но ты на это сильно не отвлекайся,а то пропустишь)Видишь, я очень невоспитанная
раскрыть ветку (10)
Понятно, а мне на секунду показалось, что ты не ебнутая.
Жаль)
Еще раз, пользы от телесных наказаний для взрослых нет. Так как это не работает для сформировавшиеся личности на долгосрочную перспективу.
И да, я считаю что детям пиздюля (в разумных пределах) нужны. И не бью женщин (могу отшлепать в постели, если ей нравится).
А в твоём окружении тебя часто пиздят?
Папочка бил, да?
Жаль)
Еще раз, пользы от телесных наказаний для взрослых нет. Так как это не работает для сформировавшиеся личности на долгосрочную перспективу.
И да, я считаю что детям пиздюля (в разумных пределах) нужны. И не бью женщин (могу отшлепать в постели, если ей нравится).
А в твоём окружении тебя часто пиздят?
Папочка бил, да?
раскрыть ветку (9)
Ох,ты ещё никогда так не ошибался,поверь,тебе точно показалось. Я тебе очень рекомендую погуглить как работают телесные наказания для детей в долгосрочной перспективе, и тем более от рук посторонних людей. Так же попробуй немного проанализировать как это влияет на формирование общества в целом, особенностей менталитетов где такое до сих пор практикуется. Педагогика на самом деле очень сильный инструмент, но у нас к сожалению, она в полной опе + недоинклюзия в какой-то извращённой форме. Тут вся система хромает на обе ноги,а ты думаешь что можно всё решить пиздюлями? Ни-ху-я. А ещё задумайся вот над чем. Этих детей дома и так пиздят,большинство из них, и им на эти пиздюли уже просто плевать. Бить до какой степени их предлагаешь,что бы это было эффективно? Как быстро у них будет расти толлер к такого рода наказаниям?Как думаешь, на какой раз условный Анвар из 7го класса даст тебе сдачи и в пол воткнёт так,что костей не соберёшь? И это при условии что учитель ты - мужчина, а как это всё провернуть учительнице весом в 40 кг? Ну и отвечу на твой вопрос - папочка бил,да,в зале на тренировках в спаррингах,а дома нет. Есть ещё вопросы?
раскрыть ветку (6)
Понятно знания вопроса ноль, зато почему то комплекс неполноценности и желание доказать что-то мужчинам.
Точно с папочкой пролемы. Неужели хотел сынишку, а пришлось дочку водить на спарринги?
Ну, если так, то это не твоя вина ты хорошая дочь.
А то, что в твоей голове чужие мысли о том, что бить ребёнка это средневековье, ну, тоже не твоя вина. Просто тебе кажется, что они твои. Задумайся, где ты их слышала? Что ты читала? Если отбросить аксиому о том, что это плохо, что будет?
По поводу броска учительницы здесь следующее:
А как раньше справлялся учитель?
Верно, если ученик выебываться начинает - моментальное исключение без права получения аттестата (это уже я бы дополнил).
Такие делишки.
Ладно, амазонка диванная, я на треню, не скучай)
Точно с папочкой пролемы. Неужели хотел сынишку, а пришлось дочку водить на спарринги?
Ну, если так, то это не твоя вина ты хорошая дочь.
А то, что в твоей голове чужие мысли о том, что бить ребёнка это средневековье, ну, тоже не твоя вина. Просто тебе кажется, что они твои. Задумайся, где ты их слышала? Что ты читала? Если отбросить аксиому о том, что это плохо, что будет?
По поводу броска учительницы здесь следующее:
А как раньше справлялся учитель?
Верно, если ученик выебываться начинает - моментальное исключение без права получения аттестата (это уже я бы дополнил).
Такие делишки.
Ладно, амазонка диванная, я на треню, не скучай)
раскрыть ветку (5)
Раньше это когда? Во времена розг,большинство учителей были мужчинами,ты чем на истории занимался? Во времена СССР розг небыло,но ударить ученика вобщем то не запрещалось, но и не приветствовалось,и думаю бывало по всякому, но в целом держалось всё не на пиздюлях а на грамотно поставленной дисциплине и уважении. И да, ответочки учителя получали тоже тк отморози во все времена хватало,и встречали их после школы и тд и тп. Про 90е лучше вобще не говорить я думаю. Мне не жалко зарвашихся пиздюков,ты не понимаешь что ли? Я просто смотрю на ситуацию чуть шире,и мне жаль учителей. Потому что легче им от такой возможности не станет,а последствия могут быть непредсказуемы. Сейчас совсем другие времена, другое общество и другие дети,если бы было всё так просто. Вы,к сожалению, не способны просчитать ситуацию даже на 2 шага вперёд, вас распирает от своего же невежества, и в психологию вы ни в зуб ногой, не позорьтесь. Идите на свою тренировку уже,хоть чем-то полезным заняты будете. Если конечно она не воображаемая)
раскрыть ветку (4)
Ладно, Линамалина11, ты и психолог дипломированный (утру слезу жалким сертификатом), и смотришь шире, и не позоришься.
Ты умница, красавица и молодец.
Жаль, что эти слова ты услышала от меня, а от не от папочки, которому всегда так старалась понравиться :-D
Засим откланяюсь, продолжу воображаемую тренировку.
Пошипи мне вслед ещё, это подчеркнёт, как тебе не плевать на моё мнение, и какая ты самодостаточная :-)
Ты умница, красавица и молодец.
Жаль, что эти слова ты услышала от меня, а от не от папочки, которому всегда так старалась понравиться :-D
Засим откланяюсь, продолжу воображаемую тренировку.
Пошипи мне вслед ещё, это подчеркнёт, как тебе не плевать на моё мнение, и какая ты самодостаточная :-)
раскрыть ветку (3)
Спасибо:3 Но насчёт сертификата не пизди пожалуйста, это лишнее,достаточно было про тренировку. Вот смотри,я провоцирую тебя с самого начала нашего разговора,вроде максимально по-хамски,и я это делаю тупо потому что мне можно это делать, и пиздюля в том объёме который ты мне можешь дать не попадая под уголовку- на меня не подействуют. Да и в большем тоже,например потому что я просто дура. А вот если бы мне каждый раз отключали интернет за то что я так себя веду,знаешь,это было бы вместо тысячи поджопников. Вот тебе пожалуйста и живой пример,мы с тобой смоделировали ситуацию, теперь представь всё тоже самое, только мы работаем вместе и от меня зависит твоя зп,а я веду себя так ежедневно и при всём коллективе. То что ты кайфуешь от рукоприкладства к детям,не значит что это нравится другим людям. Я считаю лучшее проявление увадения к педагогам - дать им возможность создавать дисциплину и исключать всех невменько. И развивать коррекционные школы,а не закрывать их. А то что предлагаешь ты - это плевок в лицо тем,кто институт заканчивал не для того что бы в этом ебаном цирке участвовать. Одно не верное движение сгоряча и дурачок бьётся черепом об угол парты,оно надо? Дело не конкретно в твоём мнении,это ресурс который читает очень большая аудитория, если хоть пара твоих единомышленников задумается над этим всем,то будет уже чудесно.
раскрыть ветку (2)
Потрясающая, вопиющая неграмотность и пошлость в твоих словах)
Тебя, правда, мало пороли в детстве, глядишь, выросла бы человеком.
Насчет твоих сомнений по поводу моих сертификатов, мне всегда жаль людей, которые судят всех по себе. От того, что ты никогда и ничего не получала во взрослом возрасте (кроме ударов от мужчин, так как ты подсознательно выбирала себе таких), другие люди не стали такими как ты.
Они учатся, читают, посещают курсы, даже сертификаты получают.
А самое главное, на основе полученных данных, делают собственные умозаключения.
Которые могут не совпадать с мнением побитой жизнью и быдлом девочки, к ее вящему сожалению.
И еще раз, мне очень жаль тебя, что ты так бесишься и с пеной у рта что-то доказываешь мне, совершенно незнакомому человеку.
У тебя огромные проблемы в личной жизни и психике, и это лейтмотивом идет по всем твоим комментариям.
Очень рекомендую обратиться к настоящему психотерапевту, за консультацией (не ко мне).
Больше не буду отвечать тебе, не хочу быть ответственным за сгорание твоего кресла, а то уже дымком тянет.
Разрешаю еще покидать мне вслед свою защитную реакцию в виде плохо завуалированных оскорблений типа "То что ты кайфуешь от рукоприкладства к детям,не значит что это нравится другим людям" (с), похоже, от этого кайфуешь уже ты.
раскрыть ветку (1)
Я наш разговор воспринимаю как своего рода дискуссию,мне любопытно твоё мнение, я стараюсь приводить понятные аргументы,доводы и провокации касаемо именно этой темы. Ты зачем-то пытаешься невдало играть в психолога и залезть в мою голову,машешь воображаемыми сертификатами. Заметь,я ни слова не сказала о том,кто я). Тебе почему-то мерещится что я конкурирую с мужчинами,пытаешься анализировать мою личную жизнь,и всячески эмоционируешь. В итоге у тебя не получилось ни в троллинг,ни в конструктив,нигде не вывез. Хотя, изначально этот тон задал именно ты,и не смог переключиться даже когда я напрямую написала что сознательно тебя провоцирую. Не обижайся, сладенький)
Уф, а я счастлив, что на первом уроке геометрии мне метровой линейкой по голове влетело за лишнее общение... Начал слушать, гляди, да втянулся. Ох уж эта Любовь Владимировна, да убоится её сатана. Да и вообще, спасибо учителям, что на место ставить могли и умели - бедокурил я знатно...
раскрыть ветку (1)
У меня бабуля, царство небесное ей, в младших классах работала, и оттащила одного пиздюка от другого, за то, что он глаз шилом выколоть пытался соседу по парте.
Лупила так, говорит, по жопе, что мама не горюй.
И ничего, выросли все нормальные. Просто объяснили доходчиво и вовремя. И по жопе.
Лупила так, говорит, по жопе, что мама не горюй.
И ничего, выросли все нормальные. Просто объяснили доходчиво и вовремя. И по жопе.
ещё комментарии
ещё комментарии
ещё комментарии
ещё комментарии
Пиздюли особо упоротым пиздюкам дело благое, лучше он получит розгами по жопе, чем что то нахуевертит от безнаказанности и потом в колонию уедет. Вопрос в том, как обеспечить обьективность выдачи пиздюлей, особенно учитывая то, что учителя чаще еще хуже обучаемых. Видеофиксация учебного процесса должна быть в первую очередь, причем камеры должны быть везде, кроме разве что над очками в туалетах.
Так чувак выше написал про розги за УСПЕВАЕМОСТЬ, ему и отвечают про наказание за плохие оценки, а не плохое поведение!
Интересно чем поможет интересная программа, если ребенку она даром не сдалась? Он не хочет и не будет учиться, он будет посылать учителя и бить одноклассников. Вы серьезно думаете что такого идиота заинтересует игровой момент на уроке? Лично я сомневаюсь. И таких дебилов в школе полно. Учитель в школе абсолютно бесправен. На данный момент в нашей стране силовой вариант, самый идеальный, а ещё лучше, принцип кнута и пряника. Потому что тут, не Европа.
А уж затем, после определенного времени можно вводить и игровые моменты.
А уж затем, после определенного времени можно вводить и игровые моменты.
ещё комментарии
Ну да, мы - не цивилизованные люди, мы - скот, единственный метод взаимодействия с нами - пиздить розгами. У европейцев же гены другие какие-то, им можно развиваться, а мы должны стоять в стойле и жевать жвачку. Главное занести десятину в церковь и заплотить нологи.
раскрыть ветку (5)
По сути я согласна с вашим комментарием. Но давайте порассуждаем вот о чем: вы работаете, например, бухгалтером, делаете отчет, сводите баланс и прочее. А тут прилетает распоряжение от надзорного органа - почему у гражданина А. низкая зарплата? Что вы лично сделали, как бухгалтер, чтобы зарплата гражданина А. была выше? Предоставьте, пожалуйста, план в письменном виде, как вы собираетесь эту ситуацию исправлять. А если вдруг не исправите, то это вы плохо работаете. Надо вам выговор влепить с занесением в личное дело. Кстати, почему вы не проверили условия, в которых работает гражданин А.? Заодно посмотрите, как и где он живет, напишите отчет. Поговорите с его родными. Кстати, а хватает ли у гражданина А. квалификации? Проведите с ним беседу, рекомендуйте пройти курсы повышения квалификации. Что значит "не хочет"? Значит, вы не заинтересовали. Вот сами не могут человека мотивировать работать хорошо, а потом зарплату низкую начисляют. У хорошего бухгалтера все сотрудники хорошо работают и получают высокую зарплату.
раскрыть ветку (2)
Если вы это к тому, что учителей завалили кучей бесполезной работы, так я согласен. Это для начала нужно выгнать бездарей из министерства образования, выкинуть из программы всякий хлам типа ОРКСЭ и тому подобного, и начать потихоньку догонять тех же европейцев, аккуратно и постепенно внедряя аналогичные программы сначала на уровне классов, потом школ, и т. д. И уж естественно не учителя этим должны заниматься. И да, к слову об учителях, уж не за такую зарплату они должны это делать. Потому что за 20 тысяч в школе работают либо фанатики(не обязательно в плохом смысле слова), либо дегенераты. Бывает и комбо, на родительском собрании по поводу ОРКСЭ такой "букет" наблюдал, их, блин, лечить нужно принудительно, а не к детям допускать.
раскрыть ветку (1)
Да если б только о бесполезной работе шла речь... Ведь без зазрения совести требуют от людей того, что требовать странно. Моё любимое - "заинтересуйте его/ её". Не всё в жизни, особенно в профессиональной, строится исключительно на интересе, где-то и заставить себя придется. Но в школах почему-то должны "заинтересовать и мотивировать".
Плюс несоответствие требований и зарплаты: за МРОТ хотят получить и учителя, и тьютора, и методиста, и воспитателя и бог ещё знает кого. Стоит ли удивляться выгоранию даже самых преданных профессии людей?
ещё комментарии
В Великобритании в элитных школах до сих пор розги есть. И в эти школы могут пойти только дети очень богатых родителей.
раскрыть ветку (6)
раскрыть ветку (3)
В государственных школах и частных школах, где государству принадлежит хотя бы доля капитала, телесные наказания с 1987 года поставлены парламентом вне закона. В других частных школах такие наказания были запрещены в 1999-м (Англия и Уэльс), 2000-м (Шотландия) и 2003 годах (Северная Ирландия)
https://ru.m.wikipedia.org/wiki/Телесные_наказания_в_школе#:~:text=Теле́сные нака́зания в шко́ле — официальные,или иным образом узаконенной методике.
раскрыть ветку (2)
Нет ни одной частной школы Великобритании (в том числе элитной), в которых до сих пор сохранились телесные наказания. В последних, где было что-то подобное, все запретили еще лет 20 назад. В Великобритании учителям можно сейчас попасть под суд, даже если "слишком часто" дотрагиваешься до ученика рукой.
. Все у вас должно быть игрой. Образование игра, армия игра работа в удовольчтвие. Это для дебилов рассказы непонятно разве? Самые дорогие школы и университеты в мире для элиты где дают знания а не играющих идиотов постороены на манер армии.
раскрыть ветку (5)
А чем это вас работа в удовольствие не устраивает? Работа обязательно должна ради страдания быть?
раскрыть ветку (3)
Не должна работа доставлять страдания. Но! Мне вот нравится вести занятия и обучать. Это хорошая работа. Её я люблю, готовлюсь к занятиям с интересом и проверять письменные работы вполне терпимо. А кроме того я регулярно должна собирать деньги на всякую дуроту, писать тысячу и одну бесполезную бумажку, дежурить на перерывах, вместо того, чтобы отдохнуть, претворять в жизнь очередную бредовую идею руководства (срочно организуй такое-то мероприятие), заморачиваться с отдельными учащимися, которые не хотят учиться, но тянуть их обязательно. А ещё нужно заниматься воспитанием кураторской группы, ведь за каждый их косяк спрашивают с меня (учащиеся колледжа в возрасте 17-20 лет, которым ну очень хочется в субботу на кураторский час и ещё больше хочется, чтобы их воспитывали!). Вот это вот всё я ненавижу. Иногда просто хочется выть от новых "очень нужных" поручений. Я думаю, не только в моей отрасли такие радости. От меня ещё требуется игровой момент в выполнении этого всего? Тогда мне следует выдавать соответствующие таблетки при входе на работу. Теперь об игровом моменте для учащихся: давайте приучим их к тому, что всё весело, никакой рутины, мы все под тебя подстроимся для твоего удобства. А потом, при выходе на работу, реальность разобьет эти розовые очки красивым ударом ноги.
Не должна работа доставлять страдания. Но! Мне вот нравится вести занятия и обучать. Это хорошая работа. Её я люблю, готовлюсь к занятиям с интересом и проверять письменные работы мне вполне терпимо. А кроме того я регулярно должна собирать деньги на всякую дуроту, писать тысячу и одну бесполезную бумажку, дежурить на перерыве между занятиями, вместо того, чтобы отдохнуть, претворять в жизнь очередную бредовую идею руководства (например, срочно организуй такое-то мероприятие), плюс заморачиваться с некоторыми учащимися, которые не хотят учиться, но тянуть их обязательно. А ещё нужно заниматься воспитанием кураторской группы, ведь за каждый их косяк спрашивают с меня (учащиеся колледжа в возрасте 17-20 лет, которым ну очень хочется в субботу на кураторский час и ещё больше хочется чтобы их воспитывали!). Вот это вот всё я ненавижу. И радость от работы съедается за счет выполнения вот таких обязанностей. Иногда просто хочется выть от новых "очень нужных" поручений. Я думаю, не только в моей отрасли такие радости. От меня ещё требуется игровой момент в выполнении этого всего? Тогда мне следует выдавать соответствующие таблетки при входе на работу. Теперь об игровом моменте для учащихся: давайте приучим их к тому, что всё весело, всё вокруг тебя напра
раскрыть ветку (1)
Хотел ответить по существу, но потом понял, что один твой ник говорит больше, чем все мои слова.
Меня достаточно было просто перевести в класс, где переставили травить. И сразу нормально стала учиться. А если бы еще и били, то я точно бы на все забила
Не так уж и плохо что, что тебя пиздили за успеваемость? 🤨 и что хорошего в этом? Что вообще такого ценного в хорошей успеваемости? Я понимаю, в чем ценность взращивания адекватного взаимодействия с социумом в подростке, но блин, пиздить за плохие оценки и считать, что в будущем эти дети осознают, что это «не так уж плохо» видится мне сомнительным мероприятием.
раскрыть ветку (24)
Не за оценки блять, а за мудацкое поведение, откровенный похуизм и издевательства, которые повсюду сейчас расцветают!
раскрыть ветку (7)
раскрыть ветку (6)
Он говорит, что пиздить нужно тех, кто может, но не хочет. Читать нужно не только по диагонали.
раскрыть ветку (5)
Какая разница? Не успевает в учебе, потому что не может учиться или потому что не хочет учиться - это все равно про УСПЕВАЕМОСТЬ В УЧЕБЕ, прикинь, да?
раскрыть ветку (4)
Ты к словам доебаться решил? Смысл в том, что безнаказанность порождает хаос среди школьников. И угроза получить по жопе остудит большое количество шальных голов. В итоге это всё исправит нынешнюю ситуацию с успеваемостью, прикинь?
раскрыть ветку (3)
Как же с тобой неприятно общаться, просто пиздец. «Читать нужно не только по диагонали», «ты к словам доебаться решил?» - такой ты агрессивный тип, капец.
Чувак пишет: чтобы повысить успеваемость, надо пиздить детей розгами!
Я пишу: а зачем повышать успеваемость?
Ты пишешь: речь не про оцени, а про поведение, разуй глаза!
Я пишу: пардон, но речь как раз про оценки.
Ты: ты к словам доебаться решил?
Ну вот ты реально считаешь, что адекватно ведёшь диалог?
Чувак пишет: чтобы повысить успеваемость, надо пиздить детей розгами!
Я пишу: а зачем повышать успеваемость?
Ты пишешь: речь не про оцени, а про поведение, разуй глаза!
Я пишу: пардон, но речь как раз про оценки.
Ты: ты к словам доебаться решил?
Ну вот ты реально считаешь, что адекватно ведёшь диалог?
раскрыть ветку (2)
Я считаю что твои аргументы мимо цели и ты считаешь, что ты прав, но ты ошибаешься. Успеваемость надо повышать, потому как уровень знаний выпускников сейчас немыслимо низко опустился. Отсюда армии антипрививочников, плоскоземельщиков и яжемамок. Люди недалёкие получили законные права на хамство, ложь, неадекватность и всё это зарождается в том числе и в школе. И тот, кто мог бы сейчас учиться нормально, но просто забил - мешает учиться другим и учителей терроризирует. А если бы знал, что возможно будет наказан за хулиганство - он бы вёл себя иначе. Короче, ты понял посыл, но решил принципиально додавить свою мысль. Так что мне лень с тобой спорить, бывай.
раскрыть ветку (1)
Я не «решил принципиально додавить свою мысль», я лишь пытаюсь тебе указать, что все, что ты пишешь, вообще не имеет отношения к моей первоначальной мысли. Я говорю об объективной неважности школьных оценок во взрослой жизни, об отсутствии прямой корреляции между успеваемостью в школе и социальным поведением и о том, что бить детей за оценки - неправильно.
А ты уходишь в плоскость поведения и дальше вообще начинаешь все в одну кучу валить - например, у тебя антипрививочники и яжмамки - это следствие плохой успеваемости в школе. И если первых ещё можно как-то связать с плохим уровнем образования, то вторые-то здесь причём? Поведение «яжматери», ставящей своего ребёнка в центр вселенной и плюющей на окружающих вообще никак не связно с успеваемостью, это может быть как девчонка-птушница, так и высокообразованная дочь депутата.
Дальше. «Кто мог учиться нормально, но забил - мешает учиться другим и терроризирует учителей» - это чем же обычный среднестатистический серый троечник мешает учиться другим и терроризирует? Или в твоём представлении плохо учатся только всякие отпетые хулиганы?
Короче, ты все в кучу намешал.
А ты уходишь в плоскость поведения и дальше вообще начинаешь все в одну кучу валить - например, у тебя антипрививочники и яжмамки - это следствие плохой успеваемости в школе. И если первых ещё можно как-то связать с плохим уровнем образования, то вторые-то здесь причём? Поведение «яжматери», ставящей своего ребёнка в центр вселенной и плюющей на окружающих вообще никак не связно с успеваемостью, это может быть как девчонка-птушница, так и высокообразованная дочь депутата.
Дальше. «Кто мог учиться нормально, но забил - мешает учиться другим и терроризирует учителей» - это чем же обычный среднестатистический серый троечник мешает учиться другим и терроризирует? Или в твоём представлении плохо учатся только всякие отпетые хулиганы?
Короче, ты все в кучу намешал.
раскрыть ветку (7)
Хорошо,пойдите отпиздите среднестатистического Махмуда из 10го класса средней быдло-школы? Я посмотрю как вы своими же зубами подавитесь сначала в классе в тот же момент,а потом ещё по пути до дома огребёте по полной программе. Диванные воины,вы сами то чем в школе занимались, у вас что с логикой? Ладно дети и подростки между собой дерутся, такое бывает, но почему в вашей системе координат является нормой когда старший ( чужой человек) имеет право поднимать руку на младшего?
раскрыть ветку (5)
Махмудам школа не нужна. Их, как максимум, учить написанию своего имени. На стройке или в спортзале ему больше ничего не пригодится.
Это совершенно исключенные из цивилизационного процесса особи.
Это совершенно исключенные из цивилизационного процесса особи.
раскрыть ветку (4)
Ну это тоже один из примеров иллюзорно лёгкого и быстрого решения проблемы. Хотя опять же,это большое заблуждение на самом деле. У этой категории людей процесс интеграции в общество идёт довольно медленно, а маргинализация очень стремительна. И последствия вашего решения скорее сделают хуже вам же,чем условному махмуду. И тут мы плавно переходим к совсем другой теме,которую я не вижу смысла обсуждать в контексте этого поста,она ещё сложнее чем та которую тут подняли.
раскрыть ветку (3)
На данный момент расслоение самой цивилизации по определённым социальным признакам ускорилось до необычайности.
Определенные группы, обладающие необходимыми для выживания характеристиками поднимаются, другие продолжают свое падение. Богатые богатеют, тупые тупеют, кто-то строит цифровую цивилизацию, кто-то продолжает в кишлаках пасти овец.
Склонность же к маргинализации проистекает из элементарной бедности культуры, приверженности своим, давно потерявшим актуальность в современном мире, традициям.
Поэтому, как ни крути, судьба подобных групп зависит от благожелательного к ним отношения сильных мира сего.
Удерживает их на плаву в современном мире только изворотливость, лживость, звериная жестокость по отношению ко всем иным, непохожим, вплоть до полного неприятия общечеловеческих ценностей.
Определенные группы, обладающие необходимыми для выживания характеристиками поднимаются, другие продолжают свое падение. Богатые богатеют, тупые тупеют, кто-то строит цифровую цивилизацию, кто-то продолжает в кишлаках пасти овец.
Склонность же к маргинализации проистекает из элементарной бедности культуры, приверженности своим, давно потерявшим актуальность в современном мире, традициям.
Поэтому, как ни крути, судьба подобных групп зависит от благожелательного к ним отношения сильных мира сего.
Удерживает их на плаву в современном мире только изворотливость, лживость, звериная жестокость по отношению ко всем иным, непохожим, вплоть до полного неприятия общечеловеческих ценностей.
раскрыть ветку (2)
Да,вот только сейчас мир стоит на ушах и идёт перекос в сторону сильнейшего абсурда,но это конечно временно. Я во многом согласна с тем что вы говорите, и многое хотелось бы добавить,но думаю оно того не стоит) это бесконечная тема,скажу только одно - если сейчас их не допускать к обучению,не создавать спец школы с коррекционными педагогами и серьёзной,последовательной дисциплиной - будет ещё хуже чем сейчас.
раскрыть ветку (1)
Знаете, я думаю, что сейчас идёт трансформация общечеловеческого уклада. В сторону этакого киберфеодализма, все по классике киберпанка - хайтек, лоу лайф. Во многих областях уже власть корпораций превышает власть отдельных государств. Поэтому здесь даже не стоит вопрос об огромных затратах на переобучение, перевоспитание и встраивание в грядущую модель переустройства отдельных групп.
Если у них, на данный момент, есть хотя бы какой-то уникальный ресурс, позволяющий застолбить за собой полянку, значит будут существовать и дальше, если нет, то извините.
Грядут тёмные годы технофашизма и это объективная реальность.
Нам всем придется несладко, разве что в разной степени.
Если у них, на данный момент, есть хотя бы какой-то уникальный ресурс, позволяющий застолбить за собой полянку, значит будут существовать и дальше, если нет, то извините.
Грядут тёмные годы технофашизма и это объективная реальность.
Нам всем придется несладко, разве что в разной степени.
ещё комментарии
Вы в школе работаете, нет? Просто интересно. Возможно если поработать хотя бы недельку в старших классах и мнение поменяется. Да и почему только за оценки? За поведение в самый раз было бы. Не хочешь хорошо себя вести? Получи от завхоза. Распускаешь руки? Получи от завхоза.
Сколько статей тут проскакивает о неадекватных учениках и их родителях? Как вы считаете, если такого негодника выпороть прилюдно, будет ли он ещё творить различную дичь? Сомневаюсь
Сколько статей тут проскакивает о неадекватных учениках и их родителях? Как вы считаете, если такого негодника выпороть прилюдно, будет ли он ещё творить различную дичь? Сомневаюсь
раскрыть ветку (6)
Ну вот было время, когда пиздили детей в школах, в том числе и прилюдно, и что? Они все поголовно были послушными от этого, по-вашему?
Не сдал на шторы в класс? Получи от завхоза. Не хочешь скидываться учителю на подарок? Получи от завхоза.
раскрыть ветку (1)
А ведь действительно, я не прав. Надо как сейчас, с полный бесправием учителей, и абсолютной ведозволенностью школьника. Захотел насрать на пол посреди класса? Ну и пусть, он же ребенок. Он так развивается духовно. Деточкам захотелось попинать куртку/рюкзак одноклассника? Ну что тут такого? Ведь они играют.
И все это вместе с тотальной неадекватностью родителей. Неадекватностью детей. Между тем перенимаем опыт Европы, правильной дорогой идём, товарищи.
И все это вместе с тотальной неадекватностью родителей. Неадекватностью детей. Между тем перенимаем опыт Европы, правильной дорогой идём, товарищи.
ещё комментарии
раскрыть ветку (2)
раскрыть ветку (1)
Не встречал проблем, особенно со старшими классами.
рычаги давления у школы должны быть, но никак не силовые, даже за поведение. Это приведёт только к психологическим травмам у самих учеников и открытое противостояние.
тем более, кто должен решать, что ученика нужно наказать? Учитель? Среди учителей встречаются такие кадры, что я не могу не сомневаться в их адекватности. Для каждого учителя может быть своё понимание хорошего поведения, что ученик никогда не поймёт в справедливости этого.
да и это закрепит модель поведения у них: всё можно решить физической силой.
рычаги давления у школы должны быть, но никак не силовые, даже за поведение. Это приведёт только к психологическим травмам у самих учеников и открытое противостояние.
тем более, кто должен решать, что ученика нужно наказать? Учитель? Среди учителей встречаются такие кадры, что я не могу не сомневаться в их адекватности. Для каждого учителя может быть своё понимание хорошего поведения, что ученик никогда не поймёт в справедливости этого.
да и это закрепит модель поведения у них: всё можно решить физической силой.
Им становится пох. Чисто по личному опыту. У ребёнка была мать садист (опеке похер), а ребёнок уже привык к боли и отыгрывался на одноклассниках. Да и по исследованиям, телесные наказания в школе логично усугубляют:
«повышенная агрессивность и деструктивное поведение, повышенно деструктивное поведение в классе, вандализм, нежелание идти в школу, невнимательность, повышенный уровень количества бросающих школу, избегание школы и боязнь школы, низкую самооценку, боязливость, соматические заболевания, депрессию, самоубийства и месть учителю»
«повышенная агрессивность и деструктивное поведение, повышенно деструктивное поведение в классе, вандализм, нежелание идти в школу, невнимательность, повышенный уровень количества бросающих школу, избегание школы и боязнь школы, низкую самооценку, боязливость, соматические заболевания, депрессию, самоубийства и месть учителю»
Ситуация, прям как в поликлинике: пациенты думают, что клиент всегда прав, но в поликлинике нет клиентов - только пациенты.
Большой долбоебизм, когда родители думают и радуются, что чужие люди "принимают участие" в воспитании их детей.
раскрыть ветку (5)
Затем, что без него ты не сможешь обучить. Даже если умеешь сам.
научи ка ребенка писать. А если он не хочет?
научи ка ребенка писать. А если он не хочет?
Простите какое нахер воспитание от школы если за любое воспитание учителя сразу увольняют?
раскрыть ветку (3)
раскрыть ветку (2)
раскрыть ветку (1)
Работаю в Челябинске. С этим всё спокойно. У всех знакомых учителей в других школах и даже городах точно так же.
раскрыть ветку (6)
Домашка не для родителя. А для ученика. Его зона ответственности. Не исполняет- не получает все что любит. Начиная мороженным заканчивая планшетом.
раскрыть ветку (3)
раскрыть ветку (2)
Вы конечно извините, а интернет с каналами по образованию зачем? Не понял в школе изучай дома. Мы в библиотеках сидели, чтобы понять. А тут даже в тиктоке объясняют школьную программу доходчиво. Если у вас ребенок не тянет элементарное, то может в школу попроще отдать?
раскрыть ветку (1)
ещё комментарии
Согласна полностью. А этот лозунг про «школа должна воспитывать» должен быть замен на «адекватную зп учителям», «льготный отдых в санаториях для учителей». У меня мама в школе работает, она человек старой школы, но в школах уже совсем не те нравы.
У них в школе есть один больной мальчик, который и сам не учится и другим в классе не дает. Чуть что не так мать идет жаловаться и руководство не разбирая кричит, что виноваты учителя либо просто не хочет связываться. И так везде.
У них в школе есть один больной мальчик, который и сам не учится и другим в классе не дает. Чуть что не так мать идет жаловаться и руководство не разбирая кричит, что виноваты учителя либо просто не хочет связываться. И так везде.
раскрыть ветку (17)
А считаю, что камеры нужны и за не адекватное нужно вызывать полицию это как раз те люди которые могут и в праве выводить таких с уроков, чтоб не срывали занятия и меры принимать.
Как по мне, повальная тупость школьников и нежелание их учиться - это не зло. Все эти будущие блоггеры, тиктокеры и солевые долбоебы составят отличную конкуренцию мигрантам на работах, не требующих квалификации.
раскрыть ветку (3)
Какя детская наивность...долбоёбы никогда не участвуют в производительном труде. Часть таки прийдёт к "успеху" через блоггерство, кто через всякое мелкое сетевое мошенничество (ставки, пирамиды и тд). Большинство сопьётся/сторчится и сядет не шею родни и государства. Часть пойдёт в кладмены и воры, в итоге сядет и снова будут жрать за счёт народа. Посмотрите на США - долбоёбов хватает, в одном Детройте миллионы - а без мексиканцев с/х не обходится - мстные дебилы пахать не спешат.
раскрыть ветку (2)
раскрыть ветку (11)
Странный вопрос. Вредность за работу с неадекватами, «яжмамками», «яжбатями», которые чуть то жалуются и кричат «вы нам должны», отсутствием защиты от них и их чадушек. Если бы работа учителей справедливо оплачивалась, вопроса бы не было, потому что тебе платят за нервы, риск в одночасье остаться без работы, а то и получить волчий билет из-за того, что поставил на место невоспитанного лба. Сейчас уважаемая работа учителя просто обесценилась, образование стало услугой.
Ведь работают в школах люди немолодые, как правило, и им бы отдых не помешал после учебного года.
Я не говорю бесплатный отдых, а льготный, чтобы восстановиться.
Ведь работают в школах люди немолодые, как правило, и им бы отдых не помешал после учебного года.
Я не говорю бесплатный отдых, а льготный, чтобы восстановиться.
раскрыть ветку (9)
Ну с неадекватами работают абсолютно все, у кого работа не в личном кабинете за компом. Тут вопрос стабильности психики конкретного учителя. Общаюсь со многими педагогами и воспитателями. Из моего окружения вообще нет ни одного человека, кто бы ТАК рассуждал о своей работе, о родителях или трудных детях. Конечно все мы не святые и периодические стрессы на работе дают о себе знать. Но педагог- это прежде всего хорошо образованный человек, культурный человек. Человек, которого 6 лет натаскивали на работу с трудными детьми. Тут, как мне кажется, нужно поднимать вопрос не о санаториях, а о том, чтобы перегоревшим людям помогать обучаться другим профессиям и оказывать помощь в трудоустройстве.
раскрыть ветку (8)
Когда я работала с детьми, я встречала родителей тридцати восьми детей два раза в день. Иногда по двое родителей на одного ребенка. И вот посмотрите - я как воспитатель или учитель начальной школы несу ответственность за жизнь и здоровье всех присутствующих детей. Приходят забирать первого и начинают спрашивать а как ребенок себя вел, а как занимался, а как кушал, а почему колготки наизнанку, а когда утренник, а сколько сдавать на кружок по математике... и им нужны ответы. И им плевать, что в это время все остальные дети фактически представлены сами себе. И это, на минуточку, вменяемые ответственные родители.
А потом я ушла в сферу строительства. Даже при таком же потоке клиентов моя зона ответственности распространяется только на мой рабочий стол. Да я в жизни не вернусь в образование! Несмотря на то, что это была работа моей мечты. Я могу найти общий язык с ЛЮБЫМ ребенком и подростком. Но увы, часто люди уходят из профессии из-за родителей своих учеников.
А потом я ушла в сферу строительства. Даже при таком же потоке клиентов моя зона ответственности распространяется только на мой рабочий стол. Да я в жизни не вернусь в образование! Несмотря на то, что это была работа моей мечты. Я могу найти общий язык с ЛЮБЫМ ребенком и подростком. Но увы, часто люди уходят из профессии из-за родителей своих учеников.
ещё комментарии
По хорошему можно распределить работу с родителями так, чтобы и ответы у родителей на вопросы были и дети были под присмотром. Помогают мессенжеры, можно устраивать пятиминутки раз в 2 дня вечером. В группе есть младший воспитатель как раз для таких моментов.
У нас в саду замечательная воспитательница сразу этот момент доброжелательно но твердо определила. Пишут в течении дня- отвечает она в обед. Вечером можно подойти пообщаться.
У нас в саду замечательная воспитательница сразу этот момент доброжелательно но твердо определила. Пишут в течении дня- отвечает она в обед. Вечером можно подойти пообщаться.
ещё комментарий
Я так и подумала, что сейчас все выйдет на уровень «все работают с неадекватами». Это подтверждает мои слова, что профессия «учитель» не является сейчас чем то особенным и почитаемым. Работа с детьми просто услуга. А ведь именно хорошие учителя часто помогают детям, нашему будущему, так раскрыться, поддержать, подсказать, как никто другой, даже родитель. Сравнивать учителя и, скажем менеджера, который целый день общается с строптивым клиентом, в наших реалиях неудивительно, но не правильно.
Отмечу только, не все педагоги это люди, которых «натаскивали» (применимо ли такое слово к учителю вообще) на работу с трудными детьми и родителями. Большинство учителей в наших школах, это люди старшего поколения, когда они учились на педагогов о натаскивании речи не шло, была другая культура.
Фраза ....«помочь обучиться новым профессиям и оказать помощь в трудоустройстве» повеселила. Человек всю жизнь в школе, он больше ничего не умеет, но может еще преподавать и может даже не готов стать кем то другим, особенно если его уволили внезапно и незаслуженно.
Я уж не говорю, про то, что найти работу в 50+ лет сейчас сложно не только учителям.
p.s. Дополнительно хочу отметит, что было бы замечательно оформить бесплатное погребение для учителей или финансовую помощь в погребении для учителей на пенсии.
Отмечу только, не все педагоги это люди, которых «натаскивали» (применимо ли такое слово к учителю вообще) на работу с трудными детьми и родителями. Большинство учителей в наших школах, это люди старшего поколения, когда они учились на педагогов о натаскивании речи не шло, была другая культура.
Фраза ....«помочь обучиться новым профессиям и оказать помощь в трудоустройстве» повеселила. Человек всю жизнь в школе, он больше ничего не умеет, но может еще преподавать и может даже не готов стать кем то другим, особенно если его уволили внезапно и незаслуженно.
Я уж не говорю, про то, что найти работу в 50+ лет сейчас сложно не только учителям.
p.s. Дополнительно хочу отметит, что было бы замечательно оформить бесплатное погребение для учителей или финансовую помощь в погребении для учителей на пенсии.
раскрыть ветку (5)
Время сменилось. И с этим никто ничего не сможет поделать. Педагогов приравнивают в менеджерам все же только единицы. Я писала немного не о том. То что профессия менеджера не так важна как профессия учителя не значит, что менеджеру легче или его труд надо ценить меньше.
Так случилось, что и в нашей стране у детей появляются права. И в конечно же в школе и дома они учатся ими пользоваться. Методом ошибок и расставления границ. (Не будем рассуждать о том, что общая система воспитания подростков пока сбоит.) И конечно и учителям тоже стоит учиться приспосабливаться к новой системе образования. Теперь нельзя ученика ударить указкой. Нельзя орать и обзываться (хотя это происходит практически в каждом втором кабинете) Молодые учителя конечно выигрывают перед учителями старой закалки. Они умеют уважать учеников.
Про поиск работы в 50+ конечно это огромная проблема. Что тут говорить.
Но все же у нас не все так плохо, как вы говорите.
Так случилось, что и в нашей стране у детей появляются права. И в конечно же в школе и дома они учатся ими пользоваться. Методом ошибок и расставления границ. (Не будем рассуждать о том, что общая система воспитания подростков пока сбоит.) И конечно и учителям тоже стоит учиться приспосабливаться к новой системе образования. Теперь нельзя ученика ударить указкой. Нельзя орать и обзываться (хотя это происходит практически в каждом втором кабинете) Молодые учителя конечно выигрывают перед учителями старой закалки. Они умеют уважать учеников.
Про поиск работы в 50+ конечно это огромная проблема. Что тут говорить.
Но все же у нас не все так плохо, как вы говорите.
раскрыть ветку (4)
Я говорю о том, что перед моими глазами и о чем могу объективно судить, я не педагог и не ученица, но я вращаюсь в этой среде, в обычной провинциальной школе. В наших школах так же как во всей стране -бардак и равнодушие.
Менеджеру не легче и не сложнее, везде есть и плюсы и минусы. Но если говорить откровенно о профессиях, которые, действительно, ценны и важны для общества в целом, то менеджера там не будет. Очень хорошо показала важность некоторых профессий пандемия. Это врачи, электрики, сантехники, полицейские, газовщики, пожарные, учителя, продавцы и т.д. Те кто работает и отвечает за вещи важные для общества вцелом, кто спасает жизни, помогает в беде, кто помогает воспитывать наших детей, пока мы на работах.
У детей всегда были и будут права. Но, надо понимать, что кроме прав ты имеешь и обязанности. Об этом забывают. Обязанность вести себя уважительно с одноклассниками и учителями, прежде всего.
А конфликтные ситуации в школе необходимо рассматривать нетупо «учитель виноват, уволен», а объективно со всех сторон и наказывать в том числе детей и родителей.
У нас большиство старых учителей, а молодых не очень много. Всем тем молодым учителям, которые приходят просто все равно на то, что происходит в классах и вне их. Они не держат класс на уроке, у них нет дисциплины. Еще ни одного хорошего, молодого учителя я не видела, я серьезно. И сложно уважать молодого учителя, если он общается с тобой по-небратски и ты можешь толкаться на перемене с одноклассником, таскать девочек за волосы, а этот молодой учитель просто пройдет мимо и не сделает тебе замечания. Что говорить, дети иногда просто не знают имени отчества учителей...потому что всем все равно.
Вы что мне хотите доказать?
Менеджеру не легче и не сложнее, везде есть и плюсы и минусы. Но если говорить откровенно о профессиях, которые, действительно, ценны и важны для общества в целом, то менеджера там не будет. Очень хорошо показала важность некоторых профессий пандемия. Это врачи, электрики, сантехники, полицейские, газовщики, пожарные, учителя, продавцы и т.д. Те кто работает и отвечает за вещи важные для общества вцелом, кто спасает жизни, помогает в беде, кто помогает воспитывать наших детей, пока мы на работах.
У детей всегда были и будут права. Но, надо понимать, что кроме прав ты имеешь и обязанности. Об этом забывают. Обязанность вести себя уважительно с одноклассниками и учителями, прежде всего.
А конфликтные ситуации в школе необходимо рассматривать нетупо «учитель виноват, уволен», а объективно со всех сторон и наказывать в том числе детей и родителей.
У нас большиство старых учителей, а молодых не очень много. Всем тем молодым учителям, которые приходят просто все равно на то, что происходит в классах и вне их. Они не держат класс на уроке, у них нет дисциплины. Еще ни одного хорошего, молодого учителя я не видела, я серьезно. И сложно уважать молодого учителя, если он общается с тобой по-небратски и ты можешь толкаться на перемене с одноклассником, таскать девочек за волосы, а этот молодой учитель просто пройдет мимо и не сделает тебе замечания. Что говорить, дети иногда просто не знают имени отчества учителей...потому что всем все равно.
Вы что мне хотите доказать?
раскрыть ветку (3)
У нас был один молодой учитель, ох, как мы поначалу его доставали, не посылали конечно, но могли сбежать всем классом с урока и спрятаться, смотрели что он будет делать и ТД, но он нас простил, все равно относился по человечески и вот тогда мы его зауважали, у нас не было дисциплины на его уроках, но была живая дискуссия, интерес к его предмету, и мы ни разу не позволили себе хамства и неуважения к нему больше
раскрыть ветку (2)
Хорошая история, но так бывает не всегда.
Лично меня не учили молодые учителя. Все мои учителя были возрастными и несколько совсем старенькими. Но это были именно учителя, с планами уроков, картами и плакатами, указками, с лабораторными и докладами. Это была «старая школа».
Лично меня не учили молодые учителя. Все мои учителя были возрастными и несколько совсем старенькими. Но это были именно учителя, с планами уроков, картами и плакатами, указками, с лабораторными и докладами. Это была «старая школа».
раскрыть ветку (1)
Как по мне от такого обучения толку меньше, нужно вызвать интерес к своему предмету, зубрил очень мало, большинство детей через нехочу все равно ничего не запомнит и не поймет
ещё комментарии