Ответ Jonson111111 в «История избиения в колледже»⁠⁠77

Я хочу рассказать к чему может привести появление у учителей таких рычагов и власти на примерах.

История первая.
Школьные годы. Гимназия. 7 класс. По его завершению меня ожидали экзамены для распределения в профильные классы. Я готовлюсь на физико-математический профиль. Последняя четверть. Готовясь к экзаменам я изучил уже все темы текущего года и подготавливаясь с репетитором (другим учителем гимназии) уже давно решаю примеры из экзаменов прошлых лет. Заболела наш учитель математики. И на подмену прислали ту, которую я не знал. Как обычно решив задания быстро я сидел и скучал на уроке. Это не понравилось этой училке. Она при всём классе заявила, что не допустит моего поступления в физмат. Её план провалился. Решение принимали все три учителя. Однако преподавание алгебры и геометрии доверили именно учителю с которым у меня конфликт. 2 следующих года оценок выше 3 она не ставила и регулярно находила повод обозвать тупым и никчёмным.

История вторая.
В 9 классе в порядке эксперимента мы должны были сдавать ГИА (аналог ЕГЭ сейчас его переименовали). Было обещенно, что оценки из ГИА будут зачтены как экзаменационные на внутренних экзаменах. Сия училка отказалась засчитывать сданное на 5 ГИА по геометрии и за один вечер до экзамена я был вынужден начать подготовку к нему. Так как экзамен снова был атестационным, то его снова принимали все 3 учителя математики. Принципиально придя на экзамен без формы я сдал его другим учителям на отлично и получил 4 в аттестат. (Оценка экзамена считалась с весом 50% к среднему балу за год)

История третья.
Я не стал оставаться в гимназии и поступил в колледж. Как оказалось при худших оценках в аттестате знаний в математике и информатике у меня было выше среднего. Что позволило с первого курса выходить на красный диплом. На третьем курсе у нас программистов начинается предмет промышленная электроника. Предмет этот смежный с другой специальностью. Тех гото называли электронщиками. Собственно вела его преподша с кафедры основной для электронщиков и она по неизвестной причине ненавидела программистов. Не давая нормально теорию, она решила спрашивать в основном с тех кто шёл на красный диплом. Толком теорию она не объясняла, а при ответе считала неверным если ответ опирался на знания из смежных профильных дисциплин. Через 3 месяца после начала занятий пришлось переговорить с деканом. Только административный ресурс и репутация у преподавателей позволили получить зачёт.


Не стоит учителям давать слишком много власти. Это на моем опыте мало кто из них имея власть останавливал травлю или справедливо разрешал конфликты. В тоже время у меня гораздо больше примеров когда эту власть использовали чтобы навредить тому ученику, который просто не нравится