На что мы тратим 10 лет?10
В школе я много лет изучал английский и вообще не врубался, почему прилагаю к этому столько усилий, а результата чуть меньше, чем нихрена. Был момент, когда я вообще считал себя каким-то отсталым из-за того, что не мог освоить один из простейших языков на планете. И вот, настал переломный момент. Где-то в 6 классе родители поняли, что я не могу связать на английском два слова и наняли мне репетитора. Она с первого урока сказала, что школьный учебник - бесполезное унылое говно. Она считала, что невозможно выучить слова, зубря страницы учебника, а понимание правил приходит только при их использовании. Большая часть уроков с ней состояла из диалогов, аудирований, описаний картинок и иногда видео (всё конечно же на английском). Спустя 2 года я спокойно мог смотреть английские видео без субтитров и читать комментарии под ними без перевода.
Теперь у меня вопрос. Что мы надрачиваем в школе 10 лет подряд 3 раза в неделю, если английский можно освоить за 2-3 года, занимаясь раз в неделю? Нахрена мы зубрим таблицы со сраными переводами слов, если просмотр тех же Симпсонов в оригинальной озвучке даёт куда больший результат, попутно доставляя удовольствие?
Ох. Подержите мой чай!
Я устроилась в школу учителем английского.
Вообще преподаю ажно 13 лет, правда в своей семейной школе. Занятия действительно состоят из диалогов, отработки готовых конструкций из лексики и грамматики, куча картинок на каждую тему, ну что бы слова запоминались, в плюс к этому разные фишки в виде ассоциаций на русские слова используемые с триггерами, так и правда лучше запоминается.
Так вот, в этом году свои группы не веду, решила попробовать общеобразовательную школу.
Удовольствие на 3/10. Причем три балла это сами дети. Они не плохие и не хорошие, они просто дети и с каждым можно найти общий язык, если на это есть эмоциональный ресурс и время.
Что не понравилось в школе и почему невозможно выучить язык, даже с педагогом энтузиастом:
Уроки по 40 минут и там сидит человек 15 в классе. Причем давайте признаем честно. Не всем нужен Английский. Из 15 человек интерес к обучению есть у 5-рых, еще 5 можно с помощью танцев с бубном включить в обучение и удерживать их внимание. Дело не в том, что вторая пятерка не хочет учиться, а в том, что нервная система не ок и фокус внимания разбредается на все подряд.
Остается еще 5? Это вот те ребята, которым английский мой вообще не вперся и ни в какое отверстие. Ни в слуховое, ни в другое. Они саботируют процесс, после разговоров и установления связей в плане субъект-субъект, эти товарищи прекращают мешать вести занятие, но и учиться не учатся. Их право, так сказать. Насильно не влюбишь в предмет.
И вот получаем, из 40 минут, примерно 5-7 уходит на установку контакта, что бы люди понимали что происходит, еще 5-10 на то, что бы не мешали те, кому нафиг не уперлось. Остаток урока? Гуляй не хочу! Остаток урока важно дать, что то из учебника и рабочей тетради. Они не фонтан, но что то можно и из них сделать. Плюсом даю свои авторские упражнения. Но говорить времени нет, отчаянно. Плюс если ставить упражнения на говорение, то 5-ка тех кому не всралось устроит джихад, а вторая 5-ка тех, кому вроде и не плохо, но концентрация бедная, они поддержат беспорядок.
Вот поэтому на занятиях в общей школе нельзя научится говорить. Правила отработать? Лексику новую выучить? Можно. Остальное никак.
А увольняться завтра иду, потому что зарплата 17 тысяч, график не удобный (это вторая работа, а каждый день хожу по утрам на 3-4 урока) и требуют то соцсети закрыть угрозами, то переодеться, то косички расплести, то серьги не носить. А еще караулить детей пока те патриотические фильмы смотрят.