Гомосексуальность - это генетика, гормоны или воспитание?1
Если полезть за ответом в Интернет, - заголовки противников ЛГБТ заявляют, что «Гена гомосексуальности не существует!». А у сторонников всё наоборот: «Найдены гены, ответственные за гомосексуальность!». Какие-то параллельные реальности... Кому верить-то??? На самом деле, ловко манипулируют полуправдой и те, и другие. Предлагаю не верить сразу тому что подтверждает нашу точку зрения, а попробовать разобраться. С помощью биологии, конечно. Пост, правда длинный... Но на сколько длинный, на столько и важный в наших реалиях.
Так - гены, гормоны или воспитание? Делаем ставки!
Гены и Чебурашки.
Напомню: мужская и женская особь на уровне генома отличается половыми хромосомами. Половые хромосомы имеют порядковый номер 23. Если при слиянии отцовской и материнской половых клеток сочетание этих хромосом Х+Х - должна получится женская особь, Х+Y - мужская. Но это не значит, что в Y-хромосоме сосредоточены все "мужские" гены. Гены, определяющие развитие мужских половых признаков разбросаны по всем хромосомам. Например, ген SOX9, который отвечает за развитие семенников, находится в хромосоме 17. Чем же тогда так важна именно Y-хромосома? А в ней находится набор генов SRY, который запускает процесс развития эмбриона по мужскому типу. Без этой генетической кнопки "ВКЛ" эмбрион будет развиваться девочкой; по умолчанию, так сказать. Вот тут об этом подробнее: https://www.nkj.ru/news/33967/
Разнообразные мутации в генах, ответственных за формирование пола, могут привести к всяческим отклонениям - недоразвитию половых органов, бесплодию, появлению и женских, и мужских причиндалов у одного индивида, и другой малоприятной путанице.
Но если есть гены, определяющие пол, то существуют ли гены гомосексуализма?
Давайте посмотрим, что говорят исследования. Вот вырезка из статьи Science с последним и самым крупным генетическим исследованием почти полумиллиона человек:
«Мы провели полногеномное ассоциативное исследование (GWAS) 477 522 человек, выявив пять локусов, значительно связанных с однополым сексуальным поведением. В совокупности на все протестированные генетические варианты приходится от 8 до 25% вариаций однополого сексуального поведения, они лишь частично перекрываются между мужчинами и женщинами и не позволяют осмысленно прогнозировать сексуальное поведение человека. Сравнение этих результатов GWAS с данными по доле однополых сексуальных партнеров в общем числе сексуальных партнеров среди негетеросексуалов позволяет предположить, что не существует единого континуума от противоположного пола к однополому сексуальному поведению.»
https://www.science.org/doi/10.1126/science.aat7693
Перевести результаты исследования на человеческий можно примерно так: генов гомосексуальности не найдено, но есть места(локусы) с определёнными генетическими совпадениями у 8-25% гомосексуалов, принимавших участие в исследовании (при чём эти локусы преимущественно различные у мужчин и женщин, что весьма любопытно). В общем, - какие-то совпадения встречаются; они, возможно, могут располагать к будущей смене сексуальной ориентации, но их недостаточно, чтобы сделать человека гомосексуальным (явно нужны ещё какие-то факторы).
Для ЛЛ: чо-то нашли, но такое себе. Гены тут особо не решают.
https://pcr.news/novosti/gomoseksualnost-nevozmozhno-opredel...
Поехали искать дальше?
Гармония гормонов
Пока мы живём в уютной, но тесной квартире под названием материнская утроба, в срок до 7 недель зачатки причиндалов у нас всех – и мальчиков и девочек – абсолютно одинаковые. Такая себе универсальная "барби-заготовка", которая называется половой бугорок. С седьмой недели гены запускают процесс развития половых органов: в первую очередь формируются гонады (половые железы) – яичники у будущей девочки, семенники у мальчика (на рисунке фиолетовеньким).
На этом этапе влияние генов на формирование пола почти заканчивается. Гены сдают полномочия, и дальнейшая эстафета формирования зародыша мальчиком или девочкой передаётся половым гормонам, которые начинают выделяться новенькими гонадами. Кстати, бытует заблуждение, что у мужчин выделяются только андрогены, у женщин – исключительно эстрогены. Это не так. У каждого из нас, вне зависимости от пола, выделяются и женские и мужские гормоны, разница - в их соотношении.
Так вот: половые гормоны влияют не только на дальнейшее развитие М и Ж органов у эмбриона, но и на мозг: это называется половая дифференцировка мозга. Да, вы всё правильно поняли: женский и мужской мозг различаются физически, и виноваты в этом... мужские гормоны. Андрогены (их определённая концентрация) изменяют мозг ещё в утробе. Мозг по женскому типу, опять же, развивается по умолчанию.
Хм, даже мозги в какой-то мере различаются по половой принадлежности... А какая в этом есть необходимость - читайте сюды: Волосатые женщины и прогрессивные мужчины: зачем нужны ДВА пола? Биология(часть 1)
Волосатые женщины и прогрессивные мужчины: зачем нужны ДВА пола? Биология(часть 2)
Едем дальше: во время половой дифференцировки мозга в утробе могут происходить различные сбои (как же без этого):
"...Еще внутриутробно под воздействием половых гормонов у плода происходит половая дифференцировка мозга (ПДМ). Выяснено, что самцы животных уже с раннего возраста более подвижны, что связано с внутриутробным воздействием половых гормонов на головной мозг. Нарушение этого процесса у женских плодов вызывает маскулинизацию, что в тяжелых случаях ведет к изменению в дальнейшем свойственного женщине поведения. Изменяются степень двигательной активности, материнский инстинкт, полоролевое поведение, в будущем может изменяться сексуальная ориентация. Маскулинизация мозга женских плодов может возникать под влиянием половых гормонов, некоторых лекарств и стресса..."(1)
Кстати, были проведены интересные исследования на беременных мышах, в которых было выявлено, что даже гормоны соседних мышат в утробе матери воздействуют на половую дифференцировку мозга эмбриона. Мышка-девочка, которая развивалась между двумя мышами-мальчиками, получалась более агрессивной и активной "пацанкой", чем её сёстры, которые в утробе располагались дальше от братьев.
Мышка-девочка, которая развивалась под воздействием мужских гормонов.
Может случиться ещё такая оказия: андрогены гонадами выделяются, а вот рецепторы к ним - "сломаны" из-за мутаций, и повлиять на клетки из-за этого половые гормоны не могут. В зависимости от степени тяжести таких мутаций, могут произойти как нарушения формирования половых органов, так и бесплодие у физически нормального мужчины. А также развитие у эмбриона мужского пола "мозга по умолчанию" - то есть по женскому типу.
В общем, - внутриутробное гормональное развитие пола эмбриона - процесс тонкий, подверженный влиянию внешних факторов, которые не до конца изучены. Сбои на этом этапе могут приводить к появлению женщин, обладающих более «мужским» мозгом и поведением, или мужчин, мозг которых развивался по женскому типу. Замечу, это всё ещё не делает их сто процентов гомосексуальными, но действительно может повлечь за собой изменение сексуальной ориентации в будущем.
Но если гены и гормоны могут только располагать - подталкивать, так сказать... То что же выносит окончательный вердикт?
Воспитание и среда обитания
Когда ребёнок рождается - эстафета формирования пола переходит в "заботливые" руки воспитания и обучения. А воспитывают и обучают ребёнка не только родители, но и социум: среда, в которой он растёт. Чтобы понимать, насколько развивающийся мозг ребёнка зависит от окружающей его среды, нужно понимать некоторые особенности развития мозга.
Нейронная Сеть
В быту распространена точка зрения, что ребёнок рождается сформированной личностью, но это далеко не так. Мозг у новорожденного конечно есть, но он должен ещё сильно вырасти: увеличиться от 350–400 грамм до двух килограмм. А главное - мозг должен созреть. Если почки, печень и другие органы у ребёнка при рождении уже сформированы, то мозг - это пока миллиарды разрозненных, едва упорядоченных нервных клеток, собранные в определённые отделы. Можно сказать - такая себе куча-мала (я очень обобщаю сейчас, не ругайтесь). Нейронов в этой "куче" - с большим запасом, но далеко не все они выживут. Те нейроны, которые останутся не задействованы, с честью покончат с собой (у клеток это нормальный процесс, называется апоптоз), и произойдёт это ещё в первый год жизни. Оставшиеся нейроны станут основой развивающегося мозга. Созревание будет происходить очень активно примерно до 15 лет, затем замедлится и окончится в 20-25 лет.
Что же происходит в это время в мозге? Происходит там то, что мы называем - обучение. Это процесс стимуляции окружающей средой, который ведёт к соединению разрозненных клеток головного мозга друг с другом. Происходит это за счёт разрастания аксонов и дендритов (отростков нейронов) и соединения их при помощи синапсов. Один нейрон может образовать до 10 тысяч соединений с собратьями. Так мозг растёт. Не абы как и куда ему вздумается, а формируя сложнейшую упорядоченную сеть в соответствие с той средой, от которой получает информацию.
Добавлю на всякий случай: всё выше изложенное не значит, что мозг после 25 лет не меняется – он меняется всю жизнь - новые синаптические связи образуются, ненужные - разрушаются - иначе мы не смогли бы ничего после 25 лет запомнить, забыть и ничему не смогли бы научиться. Но если детский мозг можно сравнить с лепкой сосуда из глины, то взрослый - с выдалбливанием узоров на уже застывшем сосуде. То есть именно в детстве, особенно в период от рождения и включая половое созревание, формируется «фундамент» мозга, базовая структура сети.
Научение и влечение
Исходя из принципов развития мозга на клеточном уровне, становится понятным, как важно то, что происходит с нами в детстве. Богатство или ограниченность среды, семья, социум, культура и даже самые случайные факторы необратимо влияют на будущую архитектуру нейронной сети растущего человека. Во взрослом состоянии кардинально изменить что-то будет очень сложно (часто и вовсе невозможно).
Сторонники бихевиористского направления в исследовании гомосексуальности утверждают, что гомосексуалами люди становятся именно в результате научения:
«А. Молль (немецкий врач, психиатр, сексолог, исследователь гомосексуальности), считает, что в развитии личности есть особый период «подростковой интерсексуальности», когда половая возбудимость очень велика, а объект еще не определился. В этот период сексуальное влечение еще не дифференцировано по объекту и может направляться на людей как противоположного, так и собственного пола. В этот период половое возбуждение нередко возникает под влиянием самых различных воздействий, например, при мышечном напряжении во время борьбы с товарищем, при езде в автомобиле, в поезде, при испытании чувства боли, страха и т.д. Также в этом возрасте между подростками нередко практикуются сексуальные игры как гетеро-, так и гомосексуального характера. И так как в этот период направленность полового влечения не носит строго выраженного гетеросексуального характера, может легко возникнуть и зафиксироваться гомосексуальное влечение».(2)
А вот, что рассказывает Пол Кэмерон(американский социолог и психолог, создатель Института исследований семьи):
"41 год назад я сделал предсказание: если детям начнут внушать, что сексуальная ориентация — всего лишь вопрос личного выбора, и никто против этого выбора не будет возражать, — тогда гомосексуальное движение будет разрастаться и в конечном итоге начнёт теснить гетеросексуальность в нашей культуре. Такой прогноз я сделал не на пустом месте. Это вывод из моего собственного анализа отношения к детям и восприимчивости детей к половому воспитанию в разных культурах.
Возьмём длинные дома в Амазонии — большие общинные жилища местных индейцев. Один мой знакомый, польский антрополог, прожил в поселении в виде такой хижины с вполне типичной для таких мест вместимостью на 150-200 человек. Представьте себе: отцы и матери, дети живут в одном месте, спят в одном месте, и, естественно, всё, что происходит между родителями, не уходит от внимания отпрысков.
Когда дети достигают возраста 10-12 лет или чуть больше, они и сами начинают подражать своим родителям. Вы спросите, какое это имеет отношение к делу? Простое: если вы спросите этих людей о гомосексуальности, для них это будет шок! Да мы себе представить даже такое не можем, скажут они! Думаю, это связано с тем, что дети видят лишь одну модель сексуального поведения, и только её способны усвоить." https://regnum.ru/news/society/2788476.html
Исходя из понимания того, как обучение влияет на созревающий мозг, становится ясно как белый день: существует вполне реальная опасность, что нейроны головного мозга в период пубертата могут соединиться "не самым лучшим образом" - чему могут послужить даже случайности, а тем более различные провоцирующие ситуации или примеры для подражания. А положительное подкрепление такой связи может привести к закреплению её на всю жизнь.
Ты-дыщ! Кажется, у нас есть победитель!
Свобода выбора или плохой пример?
Гомосексуалов среди детей в Америке стало гораздо больше за последние десятилетия:
"Сейчас в США такой период, что детей начинают учить даже в школах, с детского сада о том, что гетеросексуальны ли вы или гомосексуальны — всё это абсолютно нормально. В 1970-х годах опросы, проводившиеся без поддержки правительства, были не столь широки и всеохватывающи, как сейчас, но всё же они, как я указывал, свидетельствовали, что к ЛГБТ относились 1-2% американских граждан. В 2006 году около 5% детей уже имели отношение к ЛГБТ, а в 2017 году их доля превысила 10%!" https://regnum.ru/news/society/2788476.html
С одного процента до десяти, даже с учётом погрешностей? Да вы шутите! Если раньше был каждый сотый, теперь - каждый десятый ребёнок имеет гомосексуальные наклонности? Как думаете, это естественно - такой прирост за 50 лет? С точки зрения эволюции - это вообще нереальные цифры.
Вот ещё: небольшое исследование среди детей обычных и лесбийских семей:
«...потомки женского и мужского пола от родителей-лесбиянок значительно чаще сообщали о влечении к своему полу, идентичности сексуального меньшинства и однополом опыте. Эти результаты показывают, что взрослые отпрыски запланированных лесбийских семей могут с большей вероятностью, чем их сверстники, демонстрировать разнообразие в сексуальном влечении» https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30888553/
Демонстрировать? Или перенимать? Вот в чём вопрос...
Подведём итог
Несомненно: определённый вклад в гомосексуальность делают и гены, и гормональные "сбои". Но последнее слово, по-видимому, всё же остаётся за средой, в которой развивается человек. Гомосексуальность - отклонение вполне обычное и природное (изучено около 450 видов животных, у которых наблюдается данное явление). Я, ни как биолог, ни как человек, не являюсь гомофобом (вангую, что это сейчас мне припишут в комментах) И, к слову, геи, которые мне встречались - славные ребята. Но это ещё не значит, что можно и нужно агрессивно пропагандировать гомосексуальные отношения и делать их образцом для подражания - потому что это может повлиять не самым лучшим образом на половое развитие детей. И в первую очередь это должны понимать сами люди нетрадиционной ориентации, чтобы бережно и ответственно относиться к детям.
"Думаю, все, кто захочет, смогут практиковать нетрадиционный секс, но они не имеют права публично об этом рассказывать, открыто выражать своих желания и потребности — так, чтобы своим поведением они могли как-то повлиять на детей."(Пол Кэмерон)
"Тем временем насаждение гомосексуальной повестки в культуре становится сильнее. Если мы возьмём Голливуд, то на прошлой неделе он объявил, что 10% всех персонажей, даже в мультфильмах, должны быть представителями ЛГБТ." https://regnum.ru/news/society/2788476.html
Что думаете?
1.Литература: "Два пола. Зачем и почему",
2."Происхождение гомосексуальности" Григорьева М.В.
3."Нейроонтогенез и его нарушения" Г.Р. Мутовин , С.С. Жилина , З.Р. Умаханова
4. Дифференцировка пола: норма и патология(Текст научной статьи по специальности «Клиническая медицина»)
4.Роль генетических, гормональных и внешнесредовых факторов в процессах половой дифференцировки мозга(Текст научной статьи по специальности «Фундаментальная медицина»)
К посту есть вопросы #comment_243882561
