Делаем футбольные тренировки интереснее (простая игрофикация): проект «Метеор», часть 7⁠⁠

Дети очень любят быстрые победы. Большинство механик затягивания в сетевые компьютерные игры завязаны на то, что в самом начале на ребёнка со всех сторон сыпятся бриллианты и успех, он легко побеждает и чувствует себя исключительным, а вот уже потом начинается подбор таких ситуаций, когда ему чуть-чуть не хватает до победы. Доплатите в кассу 115 рублей, и это чуть-чуть исправится. Но к моменту, когда надо доставать деньги, ребёнок уже любит игру. Или, по крайней мере, к ней привык. Сейчас вы прослушали краткое содержание однажды посещённой мной лекции сотрудника мейлру про донаты в их играх.

Со спортом всё совершенно не так. И у детей, и взрослых есть одинаковая проблема: поначалу прогресс не видно. Нужно много-много тренироваться, чтобы затем выйти на свои первые соревнования и там получить не очень хороший результат. Нету и никаких других особых маркеров успеха. Жир у взрослых уходит так же медленно, как набирается мышечная масса у детей.

В общем, нужны быстрые победы, желательно — каждую тренировку. Иначе дети будут разбегаться. Я до сих пор не знаю, как такая задача решается в тех же музыкальных школах (наверное, железной волей родителей), но мы решили, что ещё на уровне методики заложим удовольствие от тренировок.

Есть три базовых вещи. Во-первых, чем чаще дети играют с другими командами, тем больше мотивация возвращаться и тренироваться. Обычная футбольная секция может играть с соседними школами, но это каждый раз событие, которое требует отдельной большой подготовки. Мы же сразу проектировались как сеть футбольных школ, поэтому «пересекаем» секции хотя бы раз в месяц, плюс для самых увлечённых есть сборная района (по субботам), которая воспитывает уже кадровый резерв для будущих профессиональных игроков.

Во-вторых, нужно убирать с тренировки все скучные элементы и добавлять больше такого, от чего дети чувствуют пользу или удовольствие. У нас есть игра на каждой тренировке. Это вообще-то говоря не всегда правильно по методологии для профессиональных тренировок — но мы ведь больше про культуру спорта и социализацию, а не про подготовку к звёздным рекордам — если речь про секцию в школе, а не сборную района. Ещё стоит вспомнить историю про упражнения в колоннах, где 5 минут ждешь очереди и потом 20 секунд выполняешь упражнение — возможно, у вас так было в детстве на физкультуре. Сейчас все должно быть не так. У ребенка вообще не должно быть простоя, а упражнения максимально игровые (особенно для малышей), либо с соревновательным элементом для более старших. Вообще, соревновательный элемент в целом очень важен.

И, в-третьих, детям примерно до пятого класса критически важны оценки, которые они показывают родителям. Серьёзно, в этом возрасте одна из основных мотиваций — сделать родителям приятно. Поэтому они с радостью таскают пятёрки из школы домой и гордятся ими. На спортивной секции пятёрку получить сложно, но мы придумали систему наклеек. Точнее, даже не придумали, а просто адаптировали одну из известных механик. Это система ачивок из компьютерных игр, и это же система достижений из тренировок. Вот так выглядит дневник футболиста:

Если вы займётесь практической стрельбой, например, то в хорошем тире вам могут дать похожу карточку, только выглядящую по-взрослому зловеще. Там будут достижения с интригующими названиями «освоил CZ-75», «Эль-Президенте», «Стрельба при отходе» и так далее. Смысл карточки — разбить большую цель тренировок на много-много маленьких целей, по которым можно чувствовать прогресс. В случае детей это ещё бьётся с их понятным детским желанием коллекционировать предметы, поэтому мы выдаём наклейки для дневника по результатам тренировок. Это можно докручивать до конкретных упражнений, но пока достаточно хорошо и так, в самом простом виде.

Ребёнок, независимо от своих исходных физических данных и комплекции, может получать по наклейке за тренировку. По сути, оценивается не его спортивный результат, а степень старания — прогресс к самому себе от прошлых тренировок. Если он есть — вот наклейка. Этого уже самого по себе достаточно, но есть ещё два нюанса. Во-первых, часть целей вроде «игровое мышление» ведут к тому, что мы сразу же прививаем желаемое поведение в игре — то есть можем начинать работать с командностью и социализацией чуть эффективнее. А, во-вторых, за собранные наклейки можно получить бесплатные гетры или вещмешок для хранения формы. Понятно, что есть дети, которые избалованы вещами, но даже они ценят эту пару носков. Потому что они старались, и это для них символ того, что они победили в чём-то в этой жизни. Если бы вы только видели, с каким дичайшим счастьем они несут их родителям!

В общем, если вы до сих пор не используете игрофикацию, разберитесь и начните. Быстро разобраться можно с помощью книг "Вовлекай и властвуй" (Кевин Вербах, Дэн Хантери) и "Геймификация в бизнесе" (Гейб Зикерманн), чуть медленнее и лучше — с помощью курса того же Кевина Вербаха на Курсере. Кстати, я лет пять назад вёл курсеровский оффлайновый хаб как раз по этому курсу в Москве, и могу сказать, что состав там был дико разношёрстный: от студентов-рекламщиков до взрослых руководителей розничных сетей.

Прошлые тут. Первая — как мы открыли 58 футбольных школ.