Что "запрещал" циркуляр "О кухаркиных детях"
Любой кошерный разбор Александра III не может обойтись без обсуждения проявлений его "реакционной" политики. Много внимания в связи с этим привлекает доклад министра просвещения И.Д. Делянова 1887 года "О сокращении гимназического образования", известный как циркуляр "О кухаркиных детях".
Этот документ подаётся как один из показательных примеров контрреформ, направленный против низших социальных слоёв и прям ну очень сильно ограничивающий, если не перекрывающий вовсе, им доступ в гимназии и прогимназии. Чисто из вредности и нелюбви к народу и евреям, разумеется.
Подвох заключается в том, что большинство критиков даже не читали текст самого циркуляра, который вполне доступно объясняет, в чем проблема детей кучеров, кухарок, лакеев, поваров и мелких лавочников - в несоответствии домашней обстановки потенциальных учеников среднему образованию гимназий и прогимназий.
Иван Давыдович Делянов, министр народного просвещения с 1882 по 1897 г.
Что это значит, если переводить на понятный язык? А то, что отпрыски низших социальных слоёв "рылом не вышли". Унизительно? Очень даже. Насколько соответствует реальности? Тоже вполне себе. Для того времени.
Логика создателей циркуляра заключалась в следующем. Стоимость обучения в гимназии довольно большая, поэтому без особых проблем туда могут попасть только представители средних и высших социальных слоев. Если кто-то из низшего слоя, вроде кучера, лакея, содержанки, куртизанки или повара, получает достаточно денег для отправки в гимназию своего ребенка - значит этот человек заработал такие большие деньги или нечестным, или безнравственным путём. А отпрыски таких деятелей - бесчестных или безнравственных - в гимназиях с их высокими стандартами воспитания не нужны.
При это сам доклад не запрещает детям низших слоев поступление в учебки. Он вообще ничего не может запретить, так-то. Это не закон. Это циркуляр, ага. Его цель - "отвращения наплыва", создание заслона в виде рекомендации или " гениальных способностей" кандидата, сразу открывающих доступ в учебное заведение.
С одной стороны - да, это, несомненно, ограничение. С другой - отчасти даже здравое, завязанное на адекватности абитуриента и его умственных способностях. Всё же ожидать равного образования для всех в конце XIX века несколько несвоевременно. В гимназиях было достаточно недорослей из богатых семей, которые ничего не делали. И по мнению властей увеличение числа недорослей, только плохо воспитанных и из более бедных семей, чести гимназиям не делало. К сожалению, про евреев и их приём, а скорее не-прием, в гимназии, мне сказать нечего. Тут уж никак.
гипотетические "кухаркины дети"
А вообще, говоря о страшном периоде реакции и контрреформ, хочется напомнить, что всё зависит от восприятия ситуации и знания контекста. Например, после принятия Университетского устава 1884 года, по городам прошла волна студенческих волнений. Студентам очень не понравился один из пунктов документа, определявший их дальнейшую судьбу. И дело было не в потере университетами автономии, вовсе нет.
Университетский устав Александра III ввёл систему зачетов по полугодиям и обязал этих самых студентов для получения аттестации ходить на лекции и семинары. Угнетение? Для студента той эпохи - несомненно. А для современного? Ну, тут уж как посмотреть.
Ссылка на циркуляр: https://doc.histrf.ru/19/tsirkulyar-o-kukharkinykh-detyakh/
Ссылка на Университетский устав: http://letopis.msu.ru/documents/2761
Оригинал: https://vk.com/wall-130105708_8480