Мне целый год очень интеллигентный и добрый профессор читал профильный курс, так называемая «разработка и стандартизация». Как разрабатывать софт по водопадной методике, чем занимается каждая из стапятисот руповских ролей, как писать и согласовывать стостраничные технические задания.
А на практике выясняется, что этот подход не только бесполезен, но и чрезвычайно вреден. Профессор, видимо, ни дня не занимался практической разработкой и понятия не имеет, что заказчик никогда не согласится согласовать гигантское техзадание, заплатить гигантскую предоплату, а потом, где-нибудь через годик получить софт, который на самом деле не соответствует его ожиданиям. Реальная разработка идёт итерациями, и очень часто после реализации первой пачки требований, остальные меняются настолько кардинально, что их вообще, нет смысла изначально расписывать, достаточно наметить.
Можно понять, зачем нужны абсолютно бесполезные предметы из первой половины обучения, но зачем на четвёртом-пятом курсе, на профильном предмете обучают не просто устаревшей, но и откровенно вредной методике разработки, неясно.
Высшее образование необходимо будущему специалисту, но по совершенно иным причинам, дело не в знаниях (ни в одном вузе настоящих знаний не дадут, их можно приобрести только в ходе личной практики) и не в дипломе (если вы умеете хорошо делать что-либо востребованное, работу найдёте).
ВУЗ морально готовит к бюрократии и долбоебизму. В ходе реальной практики эти явления уже не будут пугать. ВУЗ даёт понимание того, что вы, как человек, никому не нужны (преподавателям плевать на вас ровно настолько же, насколько потом будет плевать начальникам. Вы не ценны сами по себе, но если умеете что-либо крутое, разговор меняется), в то же время давая другое понимание — из любой ситуации можно выкрутиться множеством самых разных способов. ВУЗ даёт понимание правила Парето — 20 % усилий даёт 80 % результата. ВУЗ позволяет познакомиться с будущими коллегами.
Мне целый год очень интеллигентный и добрый профессор читал профильный курс, так называемая «разработка и стандартизация». Как разрабатывать софт по водопадной методике, чем занимается каждая из стапятисот руповских ролей, как писать и согласовывать стостраничные технические задания.
А на практике выясняется, что этот подход не только бесполезен, но и чрезвычайно вреден. Профессор, видимо, ни дня не занимался практической разработкой и понятия не имеет, что заказчик никогда не согласится согласовать гигантское техзадание, заплатить гигантскую предоплату, а потом, где-нибудь через годик получить софт, который на самом деле не соответствует его ожиданиям. Реальная разработка идёт итерациями, и очень часто после реализации первой пачки требований, остальные меняются настолько кардинально, что их вообще, нет смысла изначально расписывать, достаточно наметить.
Можно понять, зачем нужны абсолютно бесполезные предметы из первой половины обучения, но зачем на четвёртом-пятом курсе, на профильном предмете обучают не просто устаревшей, но и откровенно вредной методике разработки, неясно.
Высшее образование необходимо будущему специалисту, но по совершенно иным причинам, дело не в знаниях (ни в одном вузе настоящих знаний не дадут, их можно приобрести только в ходе личной практики) и не в дипломе (если вы умеете хорошо делать что-либо востребованное, работу найдёте).
ВУЗ морально готовит к бюрократии и долбоебизму. В ходе реальной практики эти явления уже не будут пугать.
ВУЗ даёт понимание того, что вы, как человек, никому не нужны (преподавателям плевать на вас ровно настолько же, насколько потом будет плевать начальникам. Вы не ценны сами по себе, но если умеете что-либо крутое, разговор меняется), в то же время давая другое понимание — из любой ситуации можно выкрутиться множеством самых разных способов.
ВУЗ даёт понимание правила Парето — 20 % усилий даёт 80 % результата.
ВУЗ позволяет познакомиться с будущими коллегами.