А вы помните уроки музыки в школе? "Во поле берёзка.." нестройным хором, четвёрка если у тебя на ухе босоногий медведь тарантеллу станцевал, учительница за пианином, и самое главное - никакой домашки.
Как и вся страна учимся дистанционно, и вот такое домашнее задание по музыке прилетает от преподавателя. На вопросы родителей, не перепутала ли она чат шестого класса с чатом муз. училища, ответа не последовало.
...на самом деле уроки музыки должны быть именно такими. А то, что автор помнит из школы... это жалкое подобие левой ноги...
Ага, а на уроках ИЗО дети должны изобразить копию "звездной ночи", на математике доказать теорему Ферма, на физике подготовить график рассчета поправок для РСЗО "ураган". И да, все это - в шестом классе.
Если у вас до 11 класса шло ИЗО, то я очень сильно удивлен вашей орфографии, обычно выпускники школы коррекции так не пишут... А уж тому, что вы таки доказали теорему Ферма - удивлен втройне)
Об том и речь, что дело в неуместности подобного задания. Абсолютном. Дети итак нынче весьма и весьма отстающие в знаниях, а если еще и тратить столько времени на третьестепенные предметы... Я уж молчу про то, что чтение и анализ литературного произведения на музыке - абсолютнейший долбоебизм.
Рембрантом может стать вообще кто угодно, такой чувак себя вообще в истории не оставил, есть Рембрандт. А по поводу новых талантов - нужна оригинальность и нешаблонность, а нынче преподы заебывают именно штампованием неспособных мыслить самостоятельно идиотов. Не дай бог ребенку высказать мнение, отличное от мнения препода - в лучшем случае будут тройбаны. Поэтому пусть уж лучше больше часов уделяется точным наукам, они хотя бы учат анализировать и мыслить логически. В направлениях творческих ребенок должен развиваться самостоятельно, а не под пинками долбоебов. Вот тогда, возможно, мы и получим действительно талантливых и оригинальных музыкантов, писателей и художников. А не мастеров технично исполнять неоригинальное. Если уж у ребенка появилось желание заниматься творчеством - вот тогда его можно отдать в художку/музыкалку и т.п., дабы у него появились базовые навыки для раскрытия таланта. А нынешнее образование только отбивает желание.
В смысле как он должен понять? Нравится рисовать - рисует, нравится петь - поет) Или это родителям решать, что их ребенку нравится? У меня вон братюня троюродный - чувак с абсолютным слухом, но поскольку его мама это заметила и сама решила, что парню нравится скрипка - утащила его на скрипку. Сейчас он работает риэлтором и на звуки скрипки скрипит зубами и матерится. Потому что ребенок САМ должен понять, что ему нравится. Задача родителя - заметить это. Подсовывать игрушки, книжки, смотреть, на чем ребенок реально залипает) В игровой форме, ясен пень. Сомневаюсь, что батя и учителя Рембрандта с четырехлетнего возраста стояли над ним с палками и заставляли рисовать, хуяря по хребтине (естественно, я утрирую).
