Ответ на пост «Американский SAT или ЕГЭ»⁠⁠1

Суть вот в чём. Американские вузы получают бабло из двух основных источников: от текущих студентов и от пожертвователей. Жертвуют либо родители, надеющиеся, что ребенка за это возьмут в вуз, либо выпускники, благодарные вузу. Студентов и жертвующих родителей будет больше, если у вуза будет много успешных выпускников. Благодарные выпускники, понятное дело, тоже жертвуют, если стали успешными.

Таким образом, университеты не только репутационно, но и финансово заинтересованы в том, чтобы их студенты добивались успеха. Причем неважно, в чём именно.

Можно предположить, и статистика (там ведутся попытки оценить влияние факторов) это подтверждает, что хороший предиктор будущего карьерного успеха - способность старательно работать, соблюдать правила, интересоваться чем-то за пределами учебы и доводить предприятия до успешного результата. Измеряемая всеми оценками по всем предметам за все полугодия старшей школы плюс плохо формализуемыми достижениями вне школы.

Поэтому SAT и ACT и раньше не играли решающей роли. По оценкам (см. отчет State of College Admission), в доковидные годы фактор баллов на экзаменах вносил где-то четверть. Там подсчет не совсем такой, точно померить вклад нельзя, но условно это было вдвое менее важно, чем оценки школьного табеля.

Во время коронавируса их вообще отменили. Профильный ЕГЭ (тот самый Subject SAT по физике и Math II, который сдавал ваш сын) - насовсем, их больше не учитывают и нельзя сдавать. Непрофильный SAT и ACT с этого года снова требуется во многих вузах. Но вклад этого фактора наверняка будет не выше, чем раньше.

Еще надо понимать, что SAT по математике охватывает программу, которую в школах обычно заканчивают в 10 классе, в то время как учатся так 12 лет. Еще интересно, что каждый четвертый, сдававший профильную математику, получал 100% - это лишнее объяснение, почему экзамен не играл решающей роли.