Stoker666

Нуууу,  тут даже не поспоришь)

Окончил я однажды среднюю школу и встал передо мной вопрос - кем я хочу стать в будущем и каким общественно полезным делом буду заниматься. После недолгих размышлений и пролета с поступлением в хороший ВУЗ, пал мой выбор на один неплохой колледж, который соответствовал моим требованиям. Этот колледж предлагал обучение по неплохим специальностям с перспективой неплохих заработков и находился достаточно далеко от дома(хотелось мне в ту пору побыть самостоятельным), но при этом было достаточно легко добираться домой, покушать мамкиных борщей на выходных, к тому же в этом городе жили наши дальние родственники, которые в случае чего могли помочь.

Надо сказать, что в школе учился я довольно неплохо, немного хуже остальных предметов шли только физика с математикой. И если для поступления в технический ВУЗ моих знаний не хватило, то с поступлением в колледж у меня не должно быть никаких проблем, так я по крайней мере думал.

В тот год в Беларуси впервые проводилось централизованное тестирование(ЦТ) и его результаты принимались как вступительные экзамены(за исключением некоторых ВУЗов, которые все равно проводили свои вступительные экзамены, если я не ошибаюсь). Для поступления в колледж надо было сдать два экзамена - русский/белорусский язык(ЦТ) и математику устно. Тестирование по белорусскому языку я сдал на 8 баллов (5"с минусом" по пятибалльной шкале) и мне оставалось сдать математику на оценку не ниже 6 баллов, так как в прошлом году проходной бал был 14, а в этом году ожидался примерно такой же конкурс - 3-4 человека на место. Я был спокоен и на 100% уверен в собственных силах, так как в школе я вытянул математику на 6 баллов, при том что учился я в физматовском классе и требования в нем были гораздо жестче чем в обычных классах, да и учила нас замечательный преподаватель по программам и методичкам лучших ВУЗов страны, а не по школьным учебникам.

Сам экзамен состоял из трех частей - 2 теоретических вопроса и задача. За каждый вопрос выставлялась оценка от 0 до 10, потом все баллы слаживались и делились на три. Для получения заветной шестерки мне надо было уложиться в 16-18 баллов за три вопроса. Мне попалось описать функцию cos x, что-то про вписанные или описанные вокруг треугольника окружности и совсем простенькая задача про десятичные логарифмы. С теорией были у меня небольшие проблемы, так как в школе мы больше занимались практикой, но про косинус я написал процентов 80 материала, про окружности 40-50%, задачу решил за минуту. И с чистой совестью пошел сдаваться раньше срока, с полной уверенностью, что семь баллов, а то и больше у меня в кармане. И тут началось самое интересное - придирки экзаменатора к моей работе: и тут у тебя ни так и тут ни этак, только к задаче не было вопросов. Итого я получил 3 балла за первую задачу, 2 за вторую и 10 за задачу - всего 15 баллов и мне не хватает одного бала до заветной шестерки... Как я не просил накинуть мне один бал, все без толку, женщина-экзаменатор была непробиваема, только чувствовалось, что ей как-то непосебе и постоянно просила у меня прощения, что не может поставить более высокую оценку...

Капец... Даже с колледжем пролетел... Неудачник. Первые мысли после того, как вышел из аудитории. Надо отметить, что вместе со мной в колледж поступали две мои бывшие одноклассницы и одноклассник. В школе они особыми успехами не блистали и учились кое-как, хотя одна девчонка даже училась в классе с гуманитарным уклоном. Что у них с тестированием было  уже и не помню точно, но баллы были так себе. Только вот этот экзамен по математике они дружно сдали на 8-9 баллов.

Казалось бы, ну подумаешь, дали там кому-то на лапу, вот и сдали хорошо экзамен. А мне было очень обидно тогда. Но самое интересное началось позже. Я все-таки поступил - спасло хорошо сданное ЦТ по белорусскому языку и проходной бал 13(несчастливое число стало для меня неожиданно счастливым).

На первом занятии по высшей математике преподаватель объяснил новый материал, расписал несколько примеров и предложил самостоятельно решить простенькую матрицу, написанную на доске. Я решил эту матрицу секунд за тридцать, еще двое парней примерно за то же время. Через пару минут преподаватель спросил - кто решил данную матрицу. Вверх взметнулись только наши три руки. Тут преподователь неожиданно спросил: Кто сдал экзамен на 10 баллов - руки подняли три-четыре человека; а на 9 - в ответ семь-восемь рук, на 8 - еще десяток. А вы ребятки на что сдали, спросил преподаватель у нас троих - оказалось у одного семерка, у второго шесть и я с пятеркой. Преподаватель только ухмыльнулся и продолжил занятие.

В процессе учебы все встало на свои места - мы втроем и еще пару человек по сути волокли за собой группу в плане учебы. А сдавшие на отлично экзамен товарищи еще долго не могли в уме извлечь корень из девяти или возвести десять во вторую степень, не говоря уже о высшей математике... Вот такая она - коррупция в образовании.

P.s. Перед самым выпуском один из одногрупников разоткровенничался и признался, что ему пришлось продать корову и заплатить 300 американских рублей, чтобы поступить)))Вот это я понимаю - тяга к знаниям))