Ребёнок вчера принёс. Меня уже потряхивает с этих тупых заданий и выбора текстов для разбра.
"Что хотел сказать автор?"
Да с чего вы блядь решили что он хотел что-то сказать? Там просто наблюдение.
Составители всего этого бреда сами откуда знают - что он хотел сказать?
Переведу с учебного на родительский - «Какую основную мысль несёт данный отрывок произведения?»
Не успела дописать вот это ещё:
Подобные задания очень полезны для вашего ребёнка. Они приглашают его поставить себя на место писателя. Это и игровая форма подачи учебного материала, и заданный ребёнку вектор для собственных рассуждений. Ведь ‘мыслями автора’ будут рассуждения как раз Вашего ребёнка, на самом деле. ;))
Проблема в том, что, чаще всего, если вектор мысли автора-ребенка не будет совпадать или в крайнем случае коррелировать с вектором мысли автора-учителя - ребенок получит неуд за задание.
Любые мысли должны быть обоснованы. Если вместо обоснования ребёнок пишет "почему-почему... Потому что мне домашку задали, отстаньте все от меня, не хочу читать, не хочу писать!" То это не "оригинальные мысли", а лень и тупость ребёнка.
