Воспитательное⁠⁠

Не бывает бесполезных знаний. Любые знания расширяют кругозор и добавляют вариативности мышления.

К сожалению, метод получения знаний в школе не приводит к вариативности мышления, кругозор - хорошо, но толку мне от рандомных знаний? Я не говорю, что та же история это плохо, у нас в университете был замечательнейший преподаватель, он не требовал знаний дат и прочей ерунды, он расказывал о причинно-следственных связях, о том, почему произошло именно одно, а не другое событие, а для этого почти всегда было достаточно помнить век и в начале, середине или конце произошло событие, ну и порядок событий, в школе была тоже отличная история, к сожалению, в обычной школе этот предмет вам пригодится только при игре в ЧГК. И такая проблема с многими предметами. Математика? В школе даже не расскажут нормально, почему 1+1=2, почему sqrt(2) нерационально и как оно определяется, про интересные разделы я вообще промолчу. Физика? Возьми формулу и подставь данные из задачи, молодец, 5. География? а ну ка вспомни все столицы. Химия? Вспомни по какой реакции протекает, запиши, не забыв десяток исключений и молодец. Вся учеба сводится к зубрению, отличное обучение! Зато пятерки будут, правда, толку от этого ноль, у нас в универе есть такие люди, отличники и в школе и в универе, все экзамены на 5, зубрят сидят вечно. Угадайте, как у них с научной работой? Есть и отличники с хорошими успехами, я привожу это как пример абсолютной непоказательности.

начинают проходить только в пятом классе.

в школе не научат отрицательным числам и простейшим уравнениям с переменными

Ахахаха...серьезно, ваш ребенок не будет знать до 5 класса, что такое отрицательные числа, а вы тут сидите и считаете это нормальным?) Как я чуть выше написал, надеяться, что в обычной школе вашего ребенка научат чему-то это как надеяться на выйгрыш в лотерее. Ваша задача помочь ребенку найти область, которая ему нравится и к которой у него есть талант, после этого он сам будет уже этим увлекаться, найдет кружок по этой области, будет просить книги купить про это, может быть, подобрать школу надо будет с приоритетом по этому направлению. Сделав это, внезапно, не придется отбирать компьютек и телефон, человек сам будет тратить немалую часть свободного времени на занятия, а то, что он условно будет в оставшее время играть - это его личное право.  Надеяться на школу с её программой, которая может заинтересовать только очень тянущегося к познаниям человека...довольно странное решение.

А к физике - химический.

Простите, но я физик. Я слушал курс химии. Я слушал курс физической химии. Химию можно считать наукой только с того момента, когда в неё пришла физика, до этого, это была просто по сути энциклопедия с реакциями без объяснений, у химии нет никаких методов изучения, которые могут помочь физике. Всё сильное развитие химии произошло только благодаря физике. Это неоспоримые факты, которые я как и сам наблюдал, так и слышал от химиков. Так или иначе, физическая химия это на 99% физика.

Тот же Перельман - он не только математик, но и астроном.

Да, только вот вы, видимо, не понимаете, кто такие астрономы. Быть теоретиком астрономом, как и любым теоретиком-физиком, это по умолчанию быть математиком. Это практически одинаковые специализации, первые два курса физикам читают 80% математику.

Это заблуждение. (про оценки)

Ну конечно, рандомный пикабушник лучше знает, как все работает в научном сообществе, чем я, когда нам и рассказывали, что нужно при поступлении за границу, и множество бесед с руководством и научным руководителем и лично общавшийся с людьми, которые работают в лабораториях или уехали за границу учиться/работать. Очень смешно. Может быть, раз вы так хорошо осведомлены, расскажете, в чем кардинальное отличие поступления в аспирантуру в Америке и в Европе? Небольшой спойлер - на ваш аттестат ни там, ни там даже не взглянут.

Мало того, если ты умудришься ляпнуть на собеседовании, что школьные знания не нужны

А вот этого я не говорил, хотя, опять же, школьные знания, которые являются профильными, состовляют настолько ничтожную долю от того, что дальше изучается, что про них смысла спрашивать нет.

Предложение сходить в армию - это не троллинг. Троллингом было бы предложение откосить. Армия учит очень важному - умению работать в коллективе

Зачем мне умение работать в коллективе идиотов? В нормальном коллективе я работать, вроде, уже умею, это неотъемлемая часть любого физика, занимающегося экспериментом, не думаю, за год общения с ЧСВшными коммандирами и аутистической покраски травы в зеленый цвет я хоть как-то улучшу себя, у нас несколько человек ходит на военную кафедру, так что я отлично представляю, насколько там плохо.