Упс
Вы - Профи! Вы показали, что 4етыре ошибки - это не предел. Вы допустили 5 ошибок! Так держать!!! Мы в Вас верим!!! И надеемся на двухкратное увеличение ошибок в этом слове! Дерзайте!!! Ждём скорых результатов!..
раскрыть ветку (1)
Ооо, это прям наш руководитель. На планерке наговорит хуйни расплывчатыми фразами, а в конце добавит: ну вы же меня поняли.
После планерки собираемся в кучку и обсуждаем кто как понял и что дальше делать, ибо спрашивать напрямую смерти подобно.
После планерки собираемся в кучку и обсуждаем кто как понял и что дальше делать, ибо спрашивать напрямую смерти подобно.
Чайку слышали? Это я сейчас.Я у мужа такой секретарь.Прямо сейчас его прошу по буквам .Первый вариант- есщо,второй- есчо.На нем и остановился.))) Зато я считать не умею и у меня топографический кретинизм.Как говорится, два сапога -пара.
Дислексия и дисграфия - это не про типичные грамматические ошибки, это своя специфика восприятия/воспроизводства текста, когда буквы или слоги меняются местами, накладываются, если это аграмматическая разновидность, то человек может путать падежи, времена, или у человека сложности с пониманием текста.
Поэтому, если человек пишет с классическими ошибками (призирать, вообщем, агенство и тд), - он просто не до конца усвоил грамматику. А вот если это выглядит как «преизрать», «красная камень» и тд - вполне себе дисграфия. В следующий раз человек с дисграфией может написать то же слово правильно. А вот неграмотный свою ошибку повторит из раза в раз.
Поэтому, если человек пишет с классическими ошибками (призирать, вообщем, агенство и тд), - он просто не до конца усвоил грамматику. А вот если это выглядит как «преизрать», «красная камень» и тд - вполне себе дисграфия. В следующий раз человек с дисграфией может написать то же слово правильно. А вот неграмотный свою ошибку повторит из раза в раз.
раскрыть ветку (22)
раскрыть ветку (14)
И перечитайте мое сообщение, о ней в нем упоминается. Аграмматическая дисграфия - это когда человек путает окончания, падежи и времена случайным образом, а не просто раз за разом пишет слово неправильно.
раскрыть ветку (13)
Я много читаю, пишу. Раньше в в ворде проверяла, сейчас на текст. ру прогоняю. Но периодически путаю Ч и Ц, зависаю над некоторыми словами. Например "рюкзак" каждый раз вводит в ступор. Этому явлению есть определение?
раскрыть ветку (12)
Если с рюкзаком есть "ощущение", что надо написать или рюгзак или рюкзаг, то вкупе с ч/ц это лёгкая стадия дисграфии, если так было с детства и русский Вам является родным языком. Если Вы в возрасте и это начало проявляться, то это уже подозрение на начало деменции, извините, если обижу.
раскрыть ветку (5)
раскрыть ветку (3)
Обратиться к специалисту для проверки симптомов и возможно для назначения медикаментозного лечения. Деменция бывает разной и своевременная помощь врача может замедлить, а то и "вылечить" (не совсем так, но в целом верно) заболевание.
Своими силами - контролировать давление и уровень сахара в крови, избегать стрессов и перепадов настроения, полноценно питаться, нагружать мозг и тело.
раскрыть ветку (2)
Спасибо за ответ, русский родной. Да, с детства. Здравствуйте, оливье, количество и прочее тоже вызывают затруднения периодически.
Лично у меня при наборе текста слово "рюкзак" постоянно превращается в "рюбьтзак", причем "бьт" я набираю осознанно.
Моя боль слово "приветствую". А ещё я в голове проговариваю слова, четко произношу буквы, а пишу совсем другие. При чем, это не опечатка, они в разных концах клавиатуры) если б не автоисправление текста, меня невозможно было б читать
🤔Рюкзак - не русское слово, так что пишите как хотите...
Интересная у Вас профессия наверное, где надо часто писать это слово😀
Интересная у Вас профессия наверное, где надо часто писать это слово😀
раскрыть ветку (1)
А чем вам слово "призирать" не нравится? Опекать, заботиться. Оно, может, и устаревшее, но вполне себе существующее.
раскрыть ветку (6)
раскрыть ветку (4)
А пикарь - это который пикает или пикает?
Самоуверенность малограмотных людей меня всегда поражала. Зависть.
раскрыть ветку (3)
Скорее всего отсутствует база по правилам языка. У меня абсолютно такая же проблема. Я полностью безграмотный. «Веселое» детство, смена нескольких школ, финансовые сложности в семье и т.д. привело к полному пропуску предмета (это не оправдание, а констатация). Я понятия не имею как ставятся запятые, как правильно писать слова и т.д. Иногда удается писать правильно, но это основано на памяти и интуиции. Т.е. я просто запоминал, как пишется, в течении жизни и ориентируюсь на интуицию.
раскрыть ветку (10)
Прочитала я ваше сообщение, оно написано грамотнее, чем половина сообщений здесь и 30 процентов книжек самиздата
Вы можете это исправить в любом возрасте, если есть желание. Если есть время - открываете школьный справочник для подготовки к ЕГЭ и приложение для изучения русского языка русскими и учите слоями. Если времени немного - вычленяете те ошибки, которые больше всего мешают, находите правила и учите, решая задачки. Если времени прям нет - ставите приложение для изучения русского русскими и играетесь когда есть время.
Понятное дело, сейчас с телефоном легко писать вполне грамотно, но иногда этот навык требуется и в других ситуациях.
(Совет не только вам, а всем, кто вдруг озадачился))
раскрыть ветку (4)
раскрыть ветку (3)
Есть вариант читать больше книг, остальное запомнится само. В итоге грамотность запишется в мозг. Но базовые правила все-таки лучше загуглить, типа окончаний и тд.
раскрыть ветку (1)
Так я про это и писал. Память + интуиция. Читать люблю с детства, читаю много, но грамматику так и не усвоил.
У вас только в последнем предложении одна орфографическая и одна пунктуационная ошибка. Все бы такие безграмотные были.
раскрыть ветку (1)
И при всём при этом, в вашем комментарии нет ни одной ошибки! Браво! Всем бы такую интуицию!
раскрыть ветку (1)
Прикольно
Теперь безграмотность и двойки по русскому можно называть дислексией
Кстати оба слова через "с"
Как удобно неучам, теперь всем буду говорить, когда будут поправлять ошибки мои, что у меня дисграфия или дизлексия, или склероз, в общем спасибо за наводку👍
А если тупой, то каким диагнозом можно прикрыться, посоветуйте?
А если тупой, то каким диагнозом можно прикрыться, посоветуйте?
раскрыть ветку (3)
раскрыть ветку (2)
Не, ну так чтоб не обидно было, типа, я не такой как вы подумали тупой, просто у меня дизграфия или что тото такое, такое непонятное даже умным слово
раскрыть ветку (1)
Сам не грамотный,хотя в разговоре могу любую тему поддержать. Много читаю статей на разные темы. Раньше надо мной посмеевались что в одном слове могу сделать три ошибки. А мне похрену я цифру люблю и в жизни мне это очень помогает.
раскрыть ветку (6)
Ну вот, а у меня обратная ситуация. Все, что выше таблицы умножения - китайская грамота, зато со словом я "на ты".
раскрыть ветку (5)
В обычной жизни математика уровня третьего класса по учебникам 80-х - 90-х хватает за глаза: сложение, вычитание, умножить, разделить и проценты.
Каждому своё! Люди все разные и это хорошо. Обожаю общаться с ГРАМОТНЫМИ и НАЧИТАНЫМИ людьми, чтобы были аргументы, а не "я так думаю".
раскрыть ветку (2)
раскрыть ветку (84)
Одноклассница моей дочери читала, как библиоманьяк. Годам к 12 вообще не было того, что она не прочла, подходящего по возрасту, конечно. А писала, просто слезы. Лечились у дефектологов много лет. В 11 классе с удивлением прочитала ее сочинение. Там не было ошибок!
раскрыть ветку (2)
Возможно, это как ноотропы. У имеющих проблемы они когнитивные показатели улучшают, у здоровых не особо. Тут наоборот, соответственно. Хотя нам на генетике говорили, что грамотность и в генах записана, причём в большой степени.
Мои дети разные в этом плане. Дочь - гуманитарий, сын - физико-математик. Дочь Гарри Поттера все части много раз перечитала. Сына беру помогать в строительстве, решает математические и геометрические задачи очень быстро. Дочь работает преподавателем английского языка, сын в 11 классе.
Читать не помогает. Надо правильно писать. Если ты будешь смотреть, как кто-то играет на скрипке - ты не выдашь мелодию, если скрипку возьмешь в руки, сколько бы ты ни смотрел.
С письмом так же. Грамотные люди много пишут, чтение тут- отнюдь не главное. Когда читаешь - ты букв не замечаешь, ты видишь слово целиком. Это как если бы вы смотрели мультик, не замечая каких-нибудь деталей заднего плана. Попроси вам воссоздать кадр из мульта по памяти - вы упустите детали. Так же и со словами, которые ты прочитал но не задумался о "деталях'.
С письмом так же. Грамотные люди много пишут, чтение тут- отнюдь не главное. Когда читаешь - ты букв не замечаешь, ты видишь слово целиком. Это как если бы вы смотрели мультик, не замечая каких-нибудь деталей заднего плана. Попроси вам воссоздать кадр из мульта по памяти - вы упустите детали. Так же и со словами, которые ты прочитал но не задумался о "деталях'.
раскрыть ветку (80)
Спорно. Я правил не знаю, но пишу грамотно. Почему? Читал много в детстве. Думаете, здесь совсем нет связи?
раскрыть ветку (58)
Возможно есть связь, но не для всех она работает. Я всю жизнь много читаю, но иногда просто забываю как пишутся самые простые слова, которые все мы используем повседневно.
раскрыть ветку (4)
Мне кажется, еще от типа восприятия зависит (вот эти "зрительный", "слуховой" и тд). Я просто вспоминаю, как слово выглядит, и пишу правильно. Перестала много читать, полезли ошибки.
Тут еще какая штука: все ваше правильное чтение могут перебить дебилы в интернете всякие олени. Помню, как по началу глаза резало "ищю пати" в каждой первой онлайн игрушке, а через какое-то время начало резать "ищу". Т.к. неправильного написания перед глазами было гораздо больше
Есть связь, но не для людей с дефектом восприятия. Это как - один слушал радио и выучил иностранный язык. А другой долбил, долбил и двух слов связать не может.
Когда зерна - в благодатную почву, то и всходы не заставят себя ждать. А бывает по-разному.
Та же математика. Кто-то на лету схватывает, а кому-то репетитор нужен 24/7.
раскрыть ветку (1)
Мне кажется, что у меня есть такой дефект восприятия. Много читаю, но безграмотно пишу. Раньше говорили, что нет чувства языка. А ещё у меня есть особенность, что я плохо запоминаю лица людей, а некоторых людей вообще не отличаю.
Читаю с трёх лет. В детстве читала запоем. На грамотности это никак не отразилось. Помогли только сотни тысяч писем деловой переписки.
раскрыть ветку (2)
Мне помогло, я интуитивно ощущаю ошибки. Смотрю на текст и ощущаю, что в нем что-то не так, а после нахожу причину. Интуитивная грамотность как раз последствие любви к книгам. До того, как я начал читать много и часто, её не было.
раскрыть ветку (1)
У меня интуитивная грамотность появилась как раз после писем. Я стала "слышать", что слово фальшивит.
Я тоже много читала в детстве. Даже правила учила. За задания на знание правил всегда были одни пятëрки, но писать грамотно так и не научилась. С возрастом чуть-чуть улучшилась ситуация, но, в целом, до сих пор делаю ошибки.
Правила вы знаете, учились же в школе. Писали сочинения, диктанты, делали домашку.
Это в бОльшей степени оказывает влияние, чем просто чтение. Если, конечно, вы не разбирали каждое прочитанное слово, что при чтении обычно не делают
Это в бОльшей степени оказывает влияние, чем просто чтение. Если, конечно, вы не разбирали каждое прочитанное слово, что при чтении обычно не делают
раскрыть ветку (32)
Окей. Как тогда объяснить то, что я, хз, чувствую, где должна стоять запятая? У меня с ними не было проблем (ну ок, почти не было) ещё до того, как мы начали всякие деепричастные обороты проходить.
раскрыть ветку (27)
Хах, та же штука. Всегда было из разряда: "Это работает, а как работает, я в душе не знаю"
Такая же ерунда, ни одного правила не помню, пишу правильно. Всегда очень много читаю, с трёх лет. Это визуальный тип памяти, когда не думаешь, почему так написать, просто знаешь и всё
раскрыть ветку (7)
Такая же история, удобно. Но, когда мозг загружен, в части пунктуации и иногда орфографии, бывает, думать приходится.
раскрыть ветку (5)
раскрыть ветку (3)
раскрыть ветку (2)
Очень много читаю, (аж) с трех лет. Интонационное выделение уточнения. Не просто человек много читает, а много читает, а именно с трёх лет - очень рано начал при этом. Согласитесь, не каждый с трех лет читает - на этом автор и делает акцент.
Нет, без неё коряво. Тогда нужно писать скорее «С трёх лет очень много читаю». Блин. С трёх лет? Круто) Я с пяти только, наверное.
Есть такие люди, что читают взапрй, а пишут один фиг безгамотно. Как у них это получется, непонятно. человеческий мозг такая штука, загадочная
раскрыть ветку (12)
Дислексия. Работал под начальством брата мужа сестры. Умнейший тип, но все документы за ним проверял. У них это семейное и даже моим племянницам досталось, хотя не так сильно как ему
Это где такие люди есть? Разве что у них лёгкая степень дисграфии. Но, это уже патология, а мы про здоровых говорим.
раскрыть ветку (10)
Это я, читала запоем с детства. Безграмотность хроническая, из-за еле-еле тройки по русскому не взяли в гимназию. Если Вы таких людей не знаете, то это не значит, что их нет.А по поводу своего нездоровья - литфак с красным дипломом. Без четвёрок вообще.. А сын мой вообще книги не читает (но читать сам научился в 4 года по азбуке на стене и из-за большого желания читать название папок и ярлыков в компе) Но пишет с младшей школы без ошибок, все диктанты на пятёрки.Так что..если Вы не доктор, не спешите диагнозы ставить
раскрыть ветку (2)
Ооо у меня так же. Слава богу я технарь, но всегда всех предупреждаю, что безграмотная и пишу с ошибками.
Я тоже такая. В детстве мне дали индивидуальную возможность брать до 10 книг, когда всем до 5) потому что читала очень много и в библиотеку ходила часто. . Но писала всегда плохо, извени и все такое - то есть прям в базовых словах. Сейчас, спустя много лет от школы получше, но все еще без всяких т9 я бы наверное выглядела как даун в своих переписках) и да, чтение мне лично в этом никак не помогает. А помог доебистый друг, который правил все мои ошибки в переписке с ним) я тогда жутко бесилась, но за год активной с ним переписки стала писать сильно лучше. А просто при чтении я не запоминаю как что пишется и куда ставятся запятые (даже интересно сколько у меня банально в этом тексте пунктуационных ошибок)
Вы не предсиавляете, сколько их!
Прочитала, что вы доктор. Вы же в школы не ходите? А я хожу и вижу сколько таких детей сейчас.
Прочитала, что вы доктор. Вы же в школы не ходите? А я хожу и вижу сколько таких детей сейчас.
Не плохо ты так диагнозы ставишь. Я пока к репетитору не походил в 9 классе еле на трояк наскребал, за три месяца вышел на 2 ошибки в диктанте. Как так вышло? Пробелы в знаниях. В 5-6 классах училка по русскому вместо уроков травила анекдоты и называла нас дебилами, либо вовсе не приходила на занятие. Все мои проблемы точно определила репетитор и мы с ними поработали, в общей сложности было где то 4 правила которые мы развернуто изучили. Чтение никак не помогло, хотя читал я взахлеб лет с десяти. Но конечно проще винить детей, чем систему образования. Кстати, что там по поводу постановки диагноза без обследования и анамнеза, доктор? Можно уже врачей на удаленку переводить?
раскрыть ветку (4)
Остуди пукан, болезный.Согласно исследованиям, дисграфия выявляется у 53 % учащихся вторых классов и 37-39% учащихся среднего звена
Ты просто попал в статистику. Для предположения такого диагноза особых обследований не нужно, они нужны для подтверждения.
раскрыть ветку (3)
Чаще всего дисграфию начинают выявлять в начальной школе, после того, как ребенок овладевает первыми навыками письма. Уже во втором полугодии первого года обучения можно заметить часто повторяющиеся ошибки «непонятного» характера. Не надо путать их с орфографическими ошибками, что для учащегося начальной школы будет нормой. Если учащийся путает правила написания «Жи-Ши», или проверку ударных и безударных, то это является естественным процессом в освоении русской грамматики. Но если ребенок настойчиво пишет слитно предлоги, а приставки наоборот раздельно от слова, а также допускает много других искажений, о которых подробней будет сказано ниже, то это дает учителю повод рекомендовать родителям посетить логопеда.
Я тебе русским по белому написал, что у меня были проблемы с 4 правилами русского языка, которые я банально не знал и после работы с репетитором все эти ошибки ушли, но ты все равно ставишь мне дисграфию, которая вообще не характеризуется ошибками связанными с орфографией. Для дисграфии характерен пропуск букв, замена букв, зеркальное написание букв, повторы одних и тех же букв и слогов, нарушение в слитном и раздельном написании слов, перестановка букв, слогов в словах, замена гласных на другие буквы, даже если они находятся в ударном положении. Например, вместо «февраль» ребёнок может написать «февроль» и не заметить свою ошибку. Поставила бы ты хотя бы дизорфографию, для которой характерна неспособность применять на практике правила родного языка, но и здесь незадача, после того как я выучил правила я успешно их применял. Да и в начальных классах я был отличник по всем предметам. Так скажи мне, на основе чего ты "предполагаешь" такой диагноз? На основе того что он распространен? Даже если перед тобой в анамнезе "выучил правила, успешно применял, правописание улучшилось", что идет в разрез с твоим диагнозом.
раскрыть ветку (2)
раскрыть ветку (1)
Какие 4 правила я не знал, потому что мне их не рассказали на уроках русского языка вместо этого травя анекдоты с жутким перегаром? Да чтоб я помнил, 20 лет прошло. Помню правописание ё/о после шипящих в корне слова, в суффиксах и окончаниях имён существительных, да и то только потому что целых 4 занятия на весь разбор потратили, остальные были проще. Одно занятие в неделю, три месяца и все. Репетитор сказала, что мы разобрали 4 темы и мне этого хватит. С тех пор серьёзных проблем с правописанием у меня не было.
Интонационные паузы)
К тому же, если посмотреть сочинения школьников-младшеклассников - они редко пишут сложные предложения, стараясь отделять мысли не запятыми, а точками. Деепричастный оборот тоже редко используют.
Есть так же "врождённая грамотность". У моего папы, прочитавшего в своей жизни от силы штук 10 книг, эта способность есть. Он чувствует, как правильно писать, где ставить запятые. И я, которая читала с детства и до сих пор, запоями, по ночам, вместо уроков - учителя даже жаловались родителям, что на уроках я читаю, у меня проблемы с теми словами, которые я не писала до этого. Взять слово "мировоззрение". Недавно только столкнулась с проблемой - я знаю это слово, я часто его использую в речи, но написать его впервые мне довелось только недавно. Пришлось гуглить.
Или слово винегрет. Простое слово. Но нет проверочных слов, чтобы узнать, пишется там вЕнегрет, винИгрет или винегреД. Хотя я точно знаю, что не раз читала это слово, слышала. Но надо мне его написать - и затуп.
К тому же, если посмотреть сочинения школьников-младшеклассников - они редко пишут сложные предложения, стараясь отделять мысли не запятыми, а точками. Деепричастный оборот тоже редко используют.
Есть так же "врождённая грамотность". У моего папы, прочитавшего в своей жизни от силы штук 10 книг, эта способность есть. Он чувствует, как правильно писать, где ставить запятые. И я, которая читала с детства и до сих пор, запоями, по ночам, вместо уроков - учителя даже жаловались родителям, что на уроках я читаю, у меня проблемы с теми словами, которые я не писала до этого. Взять слово "мировоззрение". Недавно только столкнулась с проблемой - я знаю это слово, я часто его использую в речи, но написать его впервые мне довелось только недавно. Пришлось гуглить.
Или слово винегрет. Простое слово. Но нет проверочных слов, чтобы узнать, пишется там вЕнегрет, винИгрет или винегреД. Хотя я точно знаю, что не раз читала это слово, слышала. Но надо мне его написать - и затуп.
раскрыть ветку (1)
Чувствовать интонацию и знать правописание это разные навыки. Читал очень много в детстве, но это не мешало мне допускать ошибки в каждом слове. Не в запятых, а в словах. Когда ты с первого класса говоришь медленнее чем читаешь, то тебе похую и на запятые и на буквы
Единственное что меня спасло перед окончанием школы - аська. Стал писать много и стал обращать внимание на буквы
Единственное что меня спасло перед окончанием школы - аська. Стал писать много и стал обращать внимание на буквы
Так же в детстве много читал, на грамотность очень хорошо влияет. Паттерны грамматики (правила), подсознательно прекрасно запоминаются, но, наверное, от человека зависит. Да и смотря что за книги, конечно.
раскрыть ветку (2)
На интерес попросил жену замерить, хватило 2 секунды на весь твой ответ. 2 секунды чтения. Мне даже не важно где ты знаками интонацию отметил
Все ещё будешь адептом, что читать надо много и тогда будешь писать правильно?
Живое общение и словарный запас, вот что улучшает чтение
И да, это без всяких техник скорочтения, это моя обычная скорость, где то классе в 3 как была, примерно такой и осталась. Запомнил, потому что это был переломный момент когда в замере не мог говорить при чтении, мозг просто ломало что ты говоришь по памяти, а не читаешь вслух. След год меня просто пропустили в этом замере
Все ещё будешь адептом, что читать надо много и тогда будешь писать правильно?
Живое общение и словарный запас, вот что улучшает чтение
И да, это без всяких техник скорочтения, это моя обычная скорость, где то классе в 3 как была, примерно такой и осталась. Запомнил, потому что это был переломный момент когда в замере не мог говорить при чтении, мозг просто ломало что ты говоришь по памяти, а не читаешь вслух. След год меня просто пропустили в этом замере
раскрыть ветку (1)
ну поп лит я тоже могу читать за несколько секунд за страницу, что уж говорить о комментах, только не о том речь...
я, кстати, 3 техники чтения выработал :
1 - вдумчиво
2- по-диоганали
3- просто на глаз (когда пару секунд на простыню смотришь)
Я до школы научилась писать, и ни разу ни одной ошибки не сделала, будто родилась уже с грамотностью. Исключения - разве что какая-то особо сложная пунктуация, но орфография - точно никогда. Читаю с трёх лет, так что, думаю, связь тут точно есть.
раскрыть ветку (9)
Ещё зависит от того, что читаете и где. Изначально текст должен быть грамотным и желательно, выверенным редактором. Современные авторы сами могут грамотностью не страдать, а издательства экономить на редактуре. Про чтение историй в сети и вовсе молчу, там если прогонят через программку на поиск ошибок, уже хорошо.
Опять же, я нашла ещё аргумент "за" в вечном споре "Зачем в школьной литературе классика?"
Опять же, я нашла ещё аргумент "за" в вечном споре "Зачем в школьной литературе классика?"
раскрыть ветку (8)
На новостном сайте "газета ру" сидел довольно долго. И в статьях у них полно грамматических ошибок. В комментариях писал про ошибки. Комментарии такие удаляли.
Нет у них ни редакторов, ни корректоров.
раскрыть ветку (3)
На сайтах даже не удивляюсь уже. А вот купить книгу дорогую и найти в ней ошибки - неприятненько. Кстати, обратный эффект у этого явления тоже есть: сейчас читаю текст мало, в основном слушаю аудиокниги попутно с другой деятельностью, а если читаю, то Пикабу. Стала ловить себя на том, что сомневаюсь в правильном написании, приходится лезть выяснять
раскрыть ветку (2)
А каково в профессиональной медицинской литературе находить ошибки не литературные, а медицинские?
А уж если литература переводная, то вообще туши свет - там профессиональные ошибки будут из двух источников: и от языка от незнания матчасти. Это помимо косноязычия или как это и правильно называется - дислексия, дисграфия? Короче, экономят. Такой профессии как корректор уже и нет на практике, в смысле платить не хотят, максимум, совмещение. В издательствах. Тоже, наверное, эффективные менеджеры. Да и читатели спрос формируют соответствующий, особенно с учётом электронных пиратских копий. Но и ценник неслабый. Хотя, он и не был низким в современной России. Интеллектуальный труд до сих пор у нас не хотят или не могут оплачивать. Потому что нет большого платежеспособного спроса...Средний класс...Индекс Джини...
Все ресурсы - в науку! Вся власть - Шелдонам Куперам!!!
Можно читать книги, которые прошли редактора и все такое, но не являются классикой. С точки зрения грамотности разницы никакой, так что это уж точно не аргумент
раскрыть ветку (3)
Классика, это не только то, что гарантировано прошло редактуру. Ещё это незнакомые сложные слова, изящные словесные конструкции(привет пунктуации), это нагрузка на мозг и образование новых нейронных связей. Но вы правы, есть много современных авторов с прекрасным грамотным языком. Скорее я имела ввиду, что классика с большей вероятностью будет написана грамотно, чем книги в стиле "Невеста для дракона" "Желанная для вампира", "Последний гангстер на песчаных берегах"(если что, названия придумала, вдруг такое и вправду существует)
раскрыть ветку (2)
С другой стороны, слог там устаревший зачастую. И много слов, которые уже не используются, просто потому что предметы которые они обозначают не используются. Вроде кибиток. И мораль тогда была другая, так что некоторые проблемы понять сложно (хотя это с какой-то стороны и хорошо, понять какими люди были раньше и что из заботило). Из-за этого всего детям это сложно читать, удовольствия мало, что скорее отталкивает от чтения. Я бы сказала что стоит показывать и классику и современные произведения, которые просто интересны, чтобы показать разную литературу. Пратчетт например шикарен же) и возможно пересмотреть в каком классе что давать. Некоторые вещи явно не по возрасту проходятся
раскрыть ветку (1)
Ну тут как с тренировками: хочешь накачать жопку - приседай, выпады делай, бегай, тоже не то,чтобы очень приятно. Хочешь накачать мозг- скрипи шестерёнками, ищи значения слов, продирайся через сложные обороты, тренируй память. Все, что для развития человека в той или иной области связано с усилиями. Кстати, Пратчетт шикарен именно из-за того, что там куча всевозможных отсылок к различным культурным явлениям, человеку без багажа знаний юмор будет не понятен
Я тоже в детстве много читала и писала грамотно, не зная правил. Класса до 6. Потом тексты стали слишком сложные, чтобы на начитанности выезжать и пришлось учить. Скорее всего, вы тоже много ошибок допускаете, просто не видите их.
Вот! У меня так же. Тоже в детстве очень много читал. Учительница еще подметила, что правила не знаю никакие, а диктанты все на 5 пишу. И запятые в когда интуитивно ставил.
А вообще, термин такой есть, дислексия, кажется. Это когда человек не может грамотно писать, хотя сам он может быть весьма успешным
То же самое было. Про то и говорю, в школе ещё правила, эти причастные и деепричастные обороты только в старших или средних классах, а ты уже в начальной школе правильно пишешь. Потому что интересно читать, да и силёнок не хватало, чтобы особо в социальной иерархии двора удерживаться ближе кверху, поэтому в детстве запоем читаешь, прямо удовольствие получаешь.
И таки да, кому-то мышцы, кому-то интеллект, кому-то красоту природа даёт, и видно это ещё в детстве нередко, хотя со мной тут на неделе очень спорили, что все могут, а умнее кто-то только потому, что больше информации до этого получил.
Само по себе чтение не научит грамотно писать, нужна ещё и практика - вы правы, но чтение поможет накопить большой словарный запас, причем не просто словарный запас, а словарный запас ПРАВИЛЬНО написанных слов, научит вычитывать текст, в том числе и свой, создаст в памяти базу уже готовых фразеологизмов, что несомненно обогатит не только вашу речь, но и письмо. Кроме того при виде ошибки в тексте у вас начнет подёргиваться веко), что, согласитесь, в целом является залогом того, что писать вы будете правильно.
Читать помогает.
Старшая дочь читала с 4-х, и массивно, даром что ей в 5 поставили диагноз дизлексия, потом повезло с учителем русского => получился весьма приличный уровень знаний по русскому языку, олимпиады, хороший балл на ЕГЭ. И плевать на дизлексию.
Младшая читать умела тоже довольно рано, но не любила, писала с ужасными ошибками. Исчо, тросник, рещще и т.п. ужасы. Как слышится - так и пишется. Вот тут уж точно была дизлексия в полный рост. Лет в 13 подсела на книжки, и за пару лет грамотность возросла очень сильно, до уровня, когда её тексты стало возможно читать без душевного содрогания. Одновременно дочка продвинулась и в пении, стала попадать в ноты голосом. Совпадение?
Связь чтения с грамотностью - самая прямая. Даже не думая о деталях, всё равно запоминается, что вот это вот словосочетание правильное, я его много раз читал, а вот такое - какое-то странное, непривычное, неприятное.
раскрыть ветку (3)
Значит у ваших детей дислексию поставили ложно. Не работает эта связь. Чтение помогает лучше выражать мысли письменно но и только. Дисграыикам и дислексикам никакие книги не помогут. Это по другому работает
раскрыть ветку (1)
Может быть. Однако проблемы были => Читаем => Полегчало. В том числе и пришла грамотность.
У старшей было нарушение распознавания слов на слух, буквально когда люди ей что-то говорят, а в голове слышится только "выр-выр-выр". А? Повтори. Что ты сказал? А, поняла... У просто и у самого такое было.
Согласна с вами. Знаю пару вокалисток, которые плакали на контрольных по математике, но обладают врождённой грамотностью и не имеют проблем с языками иностранными.
Одна из них сдала ЕГЭ на двойку+ 1 балл. И очень радовалась. А другая пересдавала. Притом, что учились обе хорошо по остальным предметам.
Как раз дело именно в том, что при чтении мы видим слово целиком. Поэтому при написании неверного варианта, даже не помня уже правила, смотришь на слово и понимаешь, что что-то не так, что написано оно неправильно. Потому что в голове будто отпечатался образ слова в верном написании. Так у меня и у родителей
Читать - помогает. Как раз развивает "интуицию", когда пишешь так, потому что именно так ощущаешь правильным, даже если правил не помнишь/не знаешь
Очень спорно. Когда много читаешь, подспудно запоминаешь написание слов. В последующем, когда делаешь ошибки в словах, чисто зрительно замечаешь, что слово написано как-то не так, не так оно пишется. Это усваивается на уровне подсознания и потом начинаешь чисто на интуиции писать правильно. У меня в школе по русскому была тройка, жопа я ленивая. Но благодаря огромному количеству прочитанных книг, пишу я грамотно.
Заебали свою тотальную неграмотность прикрывать дислексией. Это не дислексия, это ты с IQ, как у хлебушка, не можешь элементарное усвоить.
Имхо, если я вижу неграмотное письмо или иной документ, для меня человек, чисто автоматически, переводится в ранг умственно отсталых и будь у него хоть 100500 бизнесов и других заслуг, безграмотный = тупорылый.
Заебали свою тотальную неграмотность прикрывать дислексией. Это не дислексия, это ты с IQ, как у хлебушка, не можешь элементарное усвоить.
Имхо, если я вижу неграмотное письмо или иной документ, для меня человек, чисто автоматически, переводится в ранг умственно отсталых и будь у него хоть 100500 бизнесов и других заслуг, безграмотный = тупорылый.
У меня отец якут и, как все якуты, двуязычный, хотя якутский, наверно, был для него в обиходе более привычен. Читал охотно, но не книгоман. Но что интересно, когда я перечитывала его письма, обнаружила, что письма написаны абсолютно каллиграфическим почерком (причём довольно витиеватым, немного вычурным, совсем не как учили по прописям) и абсолютно грамотно, и вовсе не простыми словами и односложными предложениями. Стиль книжный, слог образный, логически выверенный. Мама рассказывала, что у него была феноменальная зрительная память, глазомер и точная рука (хрестоматийно –на охоте "бил белку в глаз"). Однажды его попросили в моём детском саду нарисовать Деда Мороза на стене. Она пришёл и по памяти, без всяких эскизов, наметок, нарисовал на стене точную копию новогодней открытки высотой два метра. И грамотность, думаю, с этим и была связана напрямую – и орфография, и грамматика, и пунктуация.
Ну не знаю... Как бывает... Иногда надо написать слово и возникают сомнения по поводу его написания. Думаешь, как же его, собаку, написать и так прикинешь, и этак. Все-таки решаешь, напишу так, хотя сомнения ещё есть. Лезешь в орфографический словарь и видишь, что решила правильно. Или где-нить в магазине, на ценниках, ну вот чувство, что неправильно написано, хотя уверенности нет. Потом проверяешь, и действительно - неправильно. Я так думаю, что начитанность, все-таки имеет значение. Ты, когда читаешь, запоминаешь не буквы, а именно слова, и когда тебе надо написать слово, у тебя из подкорки вот это вот все и выползает)). Это в том случае, если ты, все-таки, правила в школе не учил, но пишешь связно и грамотно.
Аналогия со скрипкой кривая, чтение не учит тебя писать и правильно выводить буквы, но учит находить ошибки. Прослушивание скрипки не научит тебя играть, но научит находить ошибки исполнителей и свои собственные, если скрипкой займешься.
читать мегапомогает. Я ни одного правила по русскому не знаю, 5 ставили из-за грамотности. Просто чуйка, какая и где буква и запятая должна быть
Читать помогает. Я не помню ни одного правила русского языка, но пишу вроде грамотно. На уровне инстинктов ставлю запятые.
Если только смотреть, как кто-то играет, и совсем ничего не делать - не поможет. Однако есть такое понятие как наслушанность/начитанность/насмотренность, которое да, очень помогает.
Есть такое понятие, как насмотренность. Если ты достаточно часто читаешь и видишь, как в тексте выглядят слова, то запоминаешь поневоле.
раскрыть ветку (4)
раскрыть ветку (3)
Ну по сути, это означает одно и тоже. Просто в контексте решила упростить понятие. Смотришь на слово -> невольно визуально запоминаешь -> насмотренность. Хотя, вы правы, применительно к чтению, это начитанность.
А что не так с Чебурашкой?
А что не так с Чебурашкой?
раскрыть ветку (2)
Читать помогает, причем очень. Я, к примеру, практических никаких правил не знаю, но письменность достаточно грамотная. Так что за этот навык спасибо чтению.
У меня такая подруга, и это расстройство у нее, дисграфия. Оно не связано с интеллектом. Она сама умнейшая женщина, зарабатывает в пять раз меня больше, руководитель, а вот от ее переписки или писем кровь из глаз.
У меня был такой коллега, удивительного ума человек, во многих вопросах просто незаменимый сотрудник, но который безобразно писал, и с чем это связано я до сих пор недоумеваю
Это называется дисграфия. У меня брат такой. И ничего, живёт с этим и не переживает. Знает, что ничего не может изменить)
Возможно у вашей сестры дислексия/дисграфия, это давольно распространенное явление, проверяется очень просто, пусть прочитает страницу текста, дислексик сделает это в 3-4 раза медленнее чем нормальный человек.
Или у вас просто эпилептойдная акцентуация. Посему вам смертельно важно, чтобы правила орфографии и пунктуации 1956 года соблюдались неукоснительно.
Ибо если не следовать четко прописанным правилам неменуемо наступит хаос, анархия, мир рухнет и люди перестанут друг друга понимать... Вавилонское столпотворение не иначе.
Особо забавно, что эта дотошность и фанатизм к правилам экстраполируется вообще на все.
Поинтересуйтесь у коллег считают ли они вас педантом, ханжой и перфекционистом.
Ибо если не следовать четко прописанным правилам неменуемо наступит хаос, анархия, мир рухнет и люди перестанут друг друга понимать... Вавилонское столпотворение не иначе.
Особо забавно, что эта дотошность и фанатизм к правилам экстраполируется вообще на все.
Поинтересуйтесь у коллег считают ли они вас педантом, ханжой и перфекционистом.
раскрыть ветку (15)
ещё комментарии
ещё комментарии
Я работал в тех.поддержке, какую же хуйню люди пишут в чатах! Это не то что невозможно читать, это невозможно понять! И да, я сам троешник, но стараюсь писать без ошибок. Но когда человк с русскими именем и фамилией пишет:
-пачиму ниработает?
-скрипт уточните
-нечиго нирабоиает!
-скрипт опишите
-на тиливизоре не паказывает!
Это пиздец! У них же блять, в телефоне есть автоисправление, но они не на диктанте и не ханжи!
-пачиму ниработает?
-скрипт уточните
-нечиго нирабоиает!
-скрипт опишите
-на тиливизоре не паказывает!
Это пиздец! У них же блять, в телефоне есть автоисправление, но они не на диктанте и не ханжи!
Ни в коем случае, тут даже спрашивать не надо, видели бы вы состояние моего рабочего стола...
ещё комментарии
ADME
2.4K пост3.2K подписчиков