Куда делся чередующийся корень -чет-/-чит-?
Может, кто-то заметил, что в моей таблице № 1 с чередующимися корнями не хватает корня -чет-//-чит-. Также вы больше не увидите его в новом едином учебнике для 5 класса Т.А. Ладыженской (а в учебниках В.В. Бабайцевой, А.Ю. Купаловой и не было).
Почему? Потому что там всё сложно. Нет единого мнения по поводу того, в каких словах содержится данный чередующийся корень, а в каких - омонимичный. Ведь согласитесь, пары «выЧИТать — выЧЕСть»/«проЧИТать — проЧЕСть»/«поЧИТать»(родителей) — поЧЁТ» имеют совершенно разные значения.
Большинство лингвистов признаёт, что корни во всех вышеуказанных словах чередующиеся, но омонимичные друг другу, то есть корень -чет-/-чит- ИМЕЕТ НЕСКОЛЬКО ЗНАЧЕНИЙ:
• «работать с буквами»: заЧИТаться, ЧИТательский, выЧИТать (ударение на ы), вЧИТаться, проЧЕСть, ЧЕТий (ЧЕТье) и т.д.;
• «работать с цифрами»: выЧИТать (ударение на а), выЧИТаемое, сЧИТалка, выЧЕСть, выЧЕТ и т.д.;
• «уважать»: поЧИТать, поЧИТание, поЧИТатель, предпоЧИТать, поЧЕСти и т.д.;
• «жаловаться»: приЧИТать, заприЧИТать и т.д.
Но самое большое разногласие вызывают слова со значением «пара»: ЧЕТа, соЧЕТать, соЧЕТание (а также бракосоЧЕТание, словосоЧЕТание), соЧЕТательный.
Одни говорят, что это слова-исключения, так как в них пишется корень -ЧЕТ-, несмотря на суффикс -А- после корня (кроме слова «чета»). Другие считают корневую букву во всех этих словах не чередующейся, а проверяемой (словом «чёт» или «чётный»).
«Ой, всё!» – сказали редакторы и вычеркнули этот корень из учебника по русскому 🗿
