Меня приняли на работу в экономический отдел горнодобывающей организации. Опыта по экономическому направлению практичеси нет. Можете описать чем я буду заниматься?
Знаю что буду анализировать и составлять помесячный отчёт о финансовых результатах.
🎓 В России создают сеть кампусов мирового уровня — современные университетские городки для учёбы, науки и жизни. Уже введены в эксплуатацию 33 объекта, до конца года откроют ещё 14: общежития, библиотеки, учебные корпуса и проектные центры. От Челябинска до Калининграда появляются пространства, где студенты смогут не только получать знания, но и сразу запускать свои идеи в работу.
РТА - Российская таможенная академия.
Я планирую написать пару-тройку постов на тему почему не стоит учиться в центральном филиале РТА в городе Люберцы. И помним анекдот, что не стоит путать туризм и иммиграцией.
В нашей семье появился одиннадцатиклассник. Встал вопрос куда пойти учиться. Одним из ВУЗов, который попался на глаза оказался РТА. Работа таможенника кажется подходящей по складу ума, темпераменту. Решено, рассматриваем.
День открытых дверей.
Организация дня открытых дверей просто великолепная. Заходим на территорию, вокруг стоят студенты ВУЦ (военно-учебный центр), все доброжелательные, показывают дорогу. Заходим в помещение. Там студенты в форме, стенды по факультетам. Студенты все рассказывают, показывают. Просто красиво.
Идём в актовый зал, начинается официальная часть. Опять всё очень круто. Преподаватели рассказывают про факультеты, кружки, студенты выступают, видео крутят. В РТА есть собственная видеостудия, театральный кружок, певцы, танцоры. Получается довольно затянуто, но интересно. Впечатление, что организация процессов в ВУЗе просто великолепная.
Поступление
Сдаём ЕГЭ и идём поступать. На бюджет попасть не очень сложно. Нижняя граница бюджета на уровне около 210 баллов. На платное отделение поступят все. В ВУЗе хороший недобор студентов. Нужно просто получить минимальные баллы. Таможенник не вызывает восторга у детей.
Процесс поступления подтверждают хорошую организацию. После подтверждения поступления на госуслугах идём подавать документы. В фойе учебного корпуса поставлено много столов со студентами (подработка для студентов), компьютерами и принтерами. Приходим и спокойно без очередей подаём документы, тут же печатают документы для поступления (согласия, договоры и прочее). Всё подписали и абитуриент становится почти студентом.
Выдача формы. Первые звоночки
В РТА учиться нужно в форменной одежде. Студенту выдают два набора формы: обычная и парадная. И форменные туфли. Форменные туфли - это форменное издевательство. Жесткие, трут, не разнашиваются. Если набраться наглости, можно купить нормальные туфли, которые соответствуют уставу. Но свежий студент этого ещё не знает и ждут его несколько месяцев пыток туфлями. Форму формально выдают на два года. Но получить другую форму через два года будет совсем не просто. Форма уже пошита и нужно в попытаться получить её в первых рядах. Последние получают форму из того, что останется. Вот если у Вас нестандартная фигура, ну не повезло. Бывает. Все дружно несут форму в ателье подогнать по фигуре, пришить шевроны. Идти надо быстро, все студенты понесут и к первому сентября надо успеть перешить. Купить запасную форму нельзя, форма пошита по заказу для РТА и её нет в свободной продаже. Это не типовая таможенная форма, а именно форма студента РТА. Берегите свою форму и фигуру.
Первое сентября. Началось
Студент должен страдать. Пусть привыкает к своей будущей работе в таможне. Первое сентября - торжественная линейка и выдача студенческих билетов. Весь процесс занимает примерно час. Данное мероприятие проходит в дворце спорта Триумф. От корпуса академии до дворца спорта идти минут 20 неспеша. Студентов собирают к 9 часам у академии на улице. Собирают, собирают и автобусами по пробкам привозят к дворцу спорта к 11.30. Все стоят на улице. Около 12 часов запускают во дворец спорта. Разрешают сеть на трибуны. Студенты внизу, родственники сверху. Студенты минут 10 посидели и их ставят колоннами перед столами со студенческими билетами. Происходит это примерно в 12.20. В 13 часов начинается мероприятие. Речи, гимны, выдача билетов. Несколько человек упали в обморок. Около 14 всё закончилось. Студенты выходят, фотографируются у входа. Выходят родственники. Кто догадался, принес ребенку нормальную обувь. Расходимся по домам, общагам, ресторанам. Ноги стерты до мяса, в голове крутятся вопросы для чего так издевались на студентами. Учеба покажет, что издевательство над студентами - это норма в РТА. Просто так, из любви к искусству.
Немного юмора
Абитуриент сдаёт фотографии 3 на 4. В студенческом билете место для фотографии два на полтора. Получается, что на билет влезает только голова. И как шутят студенты, в академии учатся колобки.
Что-то потянуло меня на студенческие воспоминания. Был у нас в институте преподаватель по сопромату. Фамилию писать не буду, да и не в фамилии дело. Мужик был спокойный, сдержанный, без злобы. Не орал, не строил из себя великого академика, просто смотрел на твои расчёты так, что тебе самому становилось неловко за свою тетрадь. Сопромат, кто учил, тот поймёт. Предмет вроде про балки, нагрузки и всякие сечения, а по ощущениям иногда как покер: главное сохранять уверенное лицо при плохих расчётах. Выходишь к доске, считаешь, чертишь, вроде всё похоже на правду. А потом у тебя по расчёту какая-нибудь тонкая железяка спокойно держит чуть ли не локомотив. Препод смотрит, молчит, потом спрашивает: “А вы сами-то верите, что так бывает?” И всё, стираешь.
У него была привычка объяснять через вещи, которые обычно просто не замечаешь. Ветка на дереве, трещина во льду, ржавая труба, сломанная скамейка. Один раз он принёс на пару ветку. Просто ветку, с сучком сбоку. Положил на стол и сказал: “Вот вам балка. Бесплатная. Природа выдала”. Потом подозвал одного парня покрепче и спросил у группы, где она сломается. Кто-то сказал, что посередине. Кто-то, что там, где в колено упрётся. Ветка хрустнула возле сучка. Препод спокойно сказал, что слабое место не обязано находиться там, где нам удобнее. И всё. Почему-то это запомнилось лучше половины конспекта.
Был у нас в группе один парень. Хороший, весёлый, компанейский, но учёба проходила где-то рядом. Он мог прийти на зачёт с таким лицом, будто просто зашёл узнать, не здесь ли продают пирожки. Препод гонял его крепко, но бесполезно. Парнишка не тупой, просто вообще себя не включал. На третьем курсе его почти вынесли на отчисление. Комиссия, хвосты, все дела. Мы уже думали, всё, доигрался. А этот преподаватель вдруг поставил ему тройку. Не подарил, именно поставил, типа живи, но не радуйся. Потом, уже в коридоре, сказал ему: “Голова у вас есть. Осталось начать ей пользоваться”.
И ведь сработало. На следующем курсе парня было не узнать. Отличником он не стал, конечно. Но начал ходить, писать, спрашивать. Даже тетради разные завёл, а не одну общую на все предметы.
Сейчас думаю, хороший был преподаватель. Не добренький, не удобный... Просто из тех людей, после которых ты начинаешь чуть внимательнее смотреть на вещи. Даже на сухую ветку под ногами.
Накидал по памяти. Сопромат был почти 10 лет назад, так что строго не судите
В сети его уже в шутку называют новым губернатором Калининграда, но на деле он - врач, к которому теперь хотят попасть на приём многие.
Знакомьтесь: доктор Масомбука Блессинг Сиябонга Нкосинатхи! 👨🏾⚕️ Он работает обычным терапевтом в третьей городской больнице. Сам Блессинг родом из Южно-Африканской Республики. До этого учился в Саратове, приехал в Калининград на практику, бесповоротно влюбился в наш город и решил остаться здесь жить и работать.
Кстати, вы только послушайте на видео, как он общается - его русский язык звучит чище и грамотнее, чем у многих носителей! А в свободное от спасения пациентов время наш южноафриканский доктор еще и круто наваливает на бас-гитаре. 🎸
Ну как вам такой специалист? Хотели бы попасть к нему на прием, чтобы обсудить здоровье и музыку? Давайте накидаем доктору слов поддержки в комментариях, он заслужил!
Попалось это видео в сети и сразу вспомнились студенческие годы почти четверть века назад. Так вот, мастер производенного обучения проехал с двумя оболтусами (мною и моим другом) по тракторному полигону на МТЗ-82. При этом указал на особенности вождения и предстоящие упражнения, показал органы управления трактором и покинул его кабину с напутственными словами: "Ребята, только девятую не включайте". Вот зря он это сказал. Я то человек такой, что если сказали, что так делать не надо, то даже и пытаться не буду, но мой друг думал совершенно иначе. Как этот трактор на одном из поворотов не уложили, до сих пор загадка. По кабине нас швыряло, что тех мужиков в УАЗике. Друг то за руль держался, а вот мне и ухватиться было не за что. Это наверное был первый раз в моей жизни, когда в моей речи появились разные витиеватые трёхэтажные конструкции. Из приличного, что мог сказать, то было разве что: "Да чтоб я когда сел с тобой в одну машину, если ты за рулём!.."
Вчера скинул это видео куму (да, это всё тот же самый мой друг), вместе посмеялись, вспомнили студенческие годы. Эх, время...
P.S. видео не моё, а вот воспоминания мои.
С ИИ в учебе все пошло по очень знакомой схеме. Сначала делают вид, что проблема несущественная. Потом студенты массово открывают нейросети. Потом преподаватели видят подозрительно гладкие тексты. И вместо нормального разговора почти сразу включается любимый режим любой системы: запретить, пугать, ловить.
Это понятно с административной точки зрения. Запрет красивый и удобный. Написал в методичке, что ИИ нельзя, пригрозил проверкой, сказал пару строгих слов про самостоятельность, и на бумаге вроде порядок. Только реальность от этого никуда не девается. Студенты все равно пользуются инструментом, просто теперь думают не "как не потерять понимание", а "как сделать, чтобы не заметили".
И вот тут начинается самое "кривое" место. Вместо обучения получается детектив. Один лагерь ищет следы ИИ, другой учится их прятать. Все спорят о сервисах, процентах и "слишком гладком стиле". А главный вопрос теряется: человек вообще понимает, что принес под своим именем, или нет.
Наказание само по себе этому не учит. Оно не объясняет, как проверять источники после ИИ, где проходит граница между черновой помощью и подменой авторства, как фиксировать личный вклад и почему красивый ответ без понимания все равно ведет к провалу. Без этих вещей студент остается один на один с инструментом, который говорит быстро и уверенно.
Наверное, поэтому в вузе и правда проще карать, чем учить. Учить сложнее, потому что надо менять процесс, а не только писать страшный пункт в правилах. Но без этого запрет рождает не честность, а скрытность. И вместо самостоятельного автора система получает человека, который научился не понимать лучше, а маскироваться аккуратнее.
