По данным самого большого теста в мире ОЭСР по PISA 2025 - 760 000 подростков, 91 страна, единый тест.

Современные 15-летние школьники показывают самые низкие результаты за всю историю наблюдений. Не «чуть хуже». Не «после ковида просели». А исторический минимум.

Слимы среди них скоро начнут доминировать в человечестве, приводя его к вырождению. Кто такие слимы? SLIM - это тип устройства компьютера. Например низкопрофильная видеокарта с урезанными возможностями в таком же низком узком корпусе. Так и люди, слимы - это совершенно нормальные люди, но с сильно урезанными возможностями мышления из-за низкого уровня знаний и эрудиции.

По итогам исследования за десять лет чтение рухнуло на 28 баллов.
Математика - на 22 балла.
Это примерно полтора года потерянного обучения.

Типичный 15-летний школьник в странах ОЭСР читает сейчас примерно на уровне 13,5....14-летнего десятилетие назад.

• По математике - примерно на год отстаёт от сверстников 2015 года.

• По наукам отставание небольшое.

Каждый пятый подросток - уже за чертой

и в развитых странах не достигает базового уровня сразу по трём предметам: чтению, математике и наукам. Он не может нормально понять простой текст, посчитать сдачу в магазине или объяснить, почему лёд плавает.

В 2022 году таких было 16%. Сейчас — 20%. И тренд только вниз.

Падение баллов ОЭСР за 10 лет (2015 → 2025)

Чтение −28 баллов

Математика −22 балла

Науки −7 баллов

Богатые дети стали учиться хуже

Раньше говорили: «виновата бедность». Теперь всё сложнее. Разрыв между богатыми и бедными действительно сузился. Но не потому, что бедные подтянулись. А потому что дети из обеспеченных семей начали падать быстрее всех.

Выравнивание вниз. Это страшнее.

Только 46% подростков проверяют, откуда взялась информация.

И ровно столько же — 46% — регулярно используют нейросети для учёбы.

Половина поколения не умеет отличать правду от красивой галлюцинации нейросети. И при этом активно ей пользуется. Результат предсказуем: те, кто чаще всего отдаёт задания ChatGPT, в среднем показывают хуже результаты по наукам.

Отдельно про Россию

В России PISA не проводится с 2018 года. После 2022 года страна полностью вышла из исследования. Официальных международных данных за последние восемь лет нет. Внутренние мониторинги иногда говорят о снижении доли отстающих, но это другая методика, другие шкалы и другая реальность. Сравнивать с мировым трендом сейчас невозможно.

Кто ещё держится

Не все рухнули. Есть системы, которые продолжают держать высокий уровень:

Сингапур Китай (Пекин-Шанхай-Цзянсу-Чжэцзян)
Япония Корея Макао Тайвань Эстония Великобритания

Восточная Азия по-прежнему впереди. Эстония и Британия — почти единственные европейцы, кто держится в топ-10 по всем трём предметам.

Это не «просто тест»

PISA измеряет не зубрёжку, а умение применять знания в реальной жизни. Когда 15-летний не может понять текст или посчитать простую задачу — это не «он плохо учился». Это сигнал, что система массово производит людей, которые будут беспомощны в мире сложных текстов, цифр и фейков.

Самое страшное: спад начался ещё до ковида. Пандемия лишь ускорила то, что уже шло. А нейросети сейчас делают процесс ещё быстрее и незаметнее.

Это уже не «проблема образования». Это проблема будущего целого поколения.

Источники (прямые ссылки):

• Официальный пресс-релиз ОЭСР по PISA 2025

• Полный отчёт PISA 2025 Results (Volume I)

• Официальный дашборд PISA ОЭСР

• База данных PISA 2025

Данные: ОЭСР, PISA 2025 (опубликовано 8 сентября 2026). Более 760 000 учащихся из 91 страны.

@Mineiga, + и подписка !

Взято с канала https://t.me/loveautoru

Есть такая книга — «Психбольница в руках пациентов», написал её Алан Купер, один из основателей проектирования взаимодействия. Она про то, что происходит, когда продукты делают люди, которые сами ими не пользуются: в психбольнице пациенты, а порядки там устанавливают санитары. Купер писал её про софт, но суть шире — он говорит, что продукты создаются ради технологий и удобства тех, кто их делает, а не ради людей, которые ими будут пользоваться, и что на самом деле цель проектирования — избавить пользователя от чувства глупости и бессилия, а хороший интерфейс не заставляет человека угадывать и не навязывает ему свои проблемы.

И вот обложка «Русский язык» на учебнике по чтению делает ровно обратное, потому что ребёнок смотрит на список, смотрит на книгу, видит, что надпись на книге не совпадает с названием предмета, и чувствует себя глупым — не потому что он глупый, а потому что его поставили в ситуацию, где правильный ответ нельзя вывести, можно только угадать или спросить взрослого. А взрослый чувствует себя бессильным, потому что объяснить ребенку, почему на урок чтения надо брать учебник по русскому, а на урок русского - прописи - это ну такое себе, я пробовала. На следующий день ребенок уверенно ответил, что это учебник по русскому.

Вот это и есть та самая психбольница в руках пациентов, только вместо софта — школьная система обучения, а вместо пользователя — семилетний ребёнок, который ещё не знает, что так бывает, и думает, что это с ним что-то не так.

Это похоже на продолжение той системы, в которой выросли мы, где постоянно чувствуешь, что с тобой что-то не так... где надо было быть хорошим, но быть хорошим было как предел последовательности - недостижимо. Потому что оценку не добавляли за то, что ты сделал, а снимали за то, что не сделал, и «четыре» — это не «хорошо», а «почему не пять» и т.д....

И мы выучили этот урок на отлично, мы стали «хорошими девочками» и «удобными мальчиками», мы до сих пор вздрагиваем, когда начальник хмурится, мы до сих пор чувствуем вину, когда отдыхаем, мы до сих пор не умеем сказать «я молодец» без внутреннего голоса, который говорит «ну, могла бы и лучше», и мы двадцать лет разгребаем то, что в нас заложила эта система — это самое чувство, что мы изначально недостаточно хороши и должны всё время заслуживать. Мне давеча мой научный руководитель такое затирал, что у меня плохая диссертация и сама я ничего не знаю. 5 лет затирал, хотя разработка была уже готова и внедрена. А когда я его спросила, зачем он это делает, он ответил, что он, как научный руководитель, должен меня обязательно поругать. Чтобы я стала лучше. Потому что мы все должны стремиться стать лучше. Охренеть, блин, а я думала, что он должен мне помочь диссер защитить. Это такой менталитет поколения наших родителей, он им тоже не от хорошей жизни достался. Но зачем это дальше-то передавать? Да, мы справляемся, но какой ценой...

Я тут немного покопала в стандартах, если я все правильно поняла, то официальные названия предметов в начальной школе закреплены в ФГОС НОО, это Приказ Минпросвещения № 286 в актуальной редакции от 18 июня 2025 года, и там есть предмет «Литературное чтение» и отдельный предмет «Русский язык», это два разных предмета с разными названиями на уровне стандарта, и путаницы бы не было, если бы учебники назывались так же, как предметы.

Но проблема в том, что стандарт не обязывает издательства называть учебники в точном соответствии с этими наименованиями, поэтому на обложке учебника для предмета «Литературное чтение» может стоять название «Русский язык», формально это не нарушение, а по факту — та самая логическая ловушка для первоклассника, который учится собирать рюкзак по списку предметов.

То есть дыра не в программе, дыра в том, что никто не прописал одну строчку: название учебника должно совпадать с названием предмета, и эту строчку можно добавить за один приказ, и я не понимаю, почему этого до сих пор не сделано, потому что это же проще простого. Просто надо называть книгу не так, как вроде как формально правильно (Азбука Русского языка), а как это удобно нашим любимым маленьким пользователям, чтобы они могли сами научиться собирать свои рюкзаки и не чувствовать себя идиотами при этом. Надо понимать, что обложка учебника - это тот же интерфейс, только у другой системы. Гораздо более важной, на мой взгляд...

Меня дразнили, мол, "самый бедный". Да, я ходил несколько лет в одном и том же... Да, я вступался за беззащитных девчонок, которые были такими же, как и я... Меня не били, давили морально. Иногда были порчи вещей (рюкзаков). Почему их? Скорее всего, чтобы сказать, мол сам дурак, угробил. Бить? Не били, но с 5 по 9 класс было давление моральное. Я занимался тогда ЧГК. Как раз в этот срок. Наша школа занимала места по этой дисциплине в нашем районе. В тот момент я был для этих уродов "ботаником, самым умным" и и.д. Почему до 9 класса? Я променял ЧГК на рукопашный бой. Они не знали об этом... Дразнили,будили, угнетали? Естественно! Но в тот момент меня перемкнуло. На меня подействовал мой тренер (да как у П.П. из человека паука, мол сила и ответственность). Силы не было, дистрофик же... Но ответственность была, так как я всегда учел анатомию и мечтал стать доктором. Рефлексогенных зоны мне были знакомы уже тогда (кто в теме, тот в теме).

И тут 2018 год. 10 лет выпуска. Я прихожу на вечер встречи. В форме (не уставная, каюсь). Но видя меня изменившегося и в форме, возмужавшего, вопросов больше не возникло. Вспомнил фразу, мол, смеётся тот, кто смеётся последним. В тот момент это была именно она.

Хочу пожелать всем тем, кого буллят в школе - большого терпения! И да, просто делайте своё дело, но не прогибайтесь, ибо будете угнетены максимально. Бить морду? Не знаю... Но когда меня "вызвали на кулачную дуэль (у нас это называлось " на разы"), я ответил, мол, ты учишься в гимназическом классе и тебе не хватает мозгов соревноваться?

П.С. Школу потом сделали гимназией, но это уже другая история.

П.П.С. Сейчас прошло 18 лет после окончания школы. Да, каюсь, периодически в соцсетях мониторю одноклассников. Греет душу то, что не был в этих бандах. Часть из них пошла по накатанной.

П.П.П.С Один раз приехал в отпуск в свой городок. Решил сходить в миллиард со своим знакомым. Там встретил одноклассника. Как же он был удивлен, когда я обратился к нему с его именем и отчеством) А потом, после того, как сказал, мол, не писяй, я твой одноклассник такой-то такойтович, последовал вопрос, мол, это правда ты? И сказал, что я так изменился.

Мораль басни такова: быть собой, делать хорошо своё дело, думать головой и немного пресекать действия "буллеров". Ибо если они не будут знать, что в вас появилась сила (я про занятие единоборствами и т.д.), - они не прекратят. Таких остановит только страх большой и матёрой звездюлины.

Всех обнял!

П.П.П.П.С. МОСНу огромный привет! Ребята, вы творите чудеса!