0 просмотренных постов скрыто
Экзамен в автошколе
Да да. Мне 31. И я только ещё сдаю на права в силу некоторых обстоятельств до этого)
Учился всю дорогу на гранте. А тут на внутреннем пробнике посадили на логан.
Блять. На сцеплении и тормозе в ножном колодце из-за тросов педалей инструктора зацепляется нога! У меня 45 размер ноги. Ставлю ногу так же как и на той гранте. Задевает, не могу нормально работать педалями и всё тут, отпускаешь педаль и носок упирается сверху в эти злоебучие трижды прокляты тросы, в итоге педаль не отжата целиком. Сука как обидно на такой хуете повалиться. Даже с полигона не уехал) пересдача в понедельник.
теорию сдал 3 из 4 попыток.
Понятно что уметь надо на любой машине, но бля тут обусловилось всё моим размером ноги что-ли? Я на гранте нифига не заметил даже что там тросы есть. Вообще на Рено мне больше понравилось, только к этой зуйне бы привык заранее и сдал бы с первого раза я думаю.
Как я готовился к ЕГЭ и не сошел с ума: инструкция по выживанию для школьников и их родителей
Подготовка к экзаменам — это марафон. Но бежать его с закрытыми глазами, спотыкаясь о собственное здоровье, — заведомо проигрышная стратегия. Мы увидели это на примере многих учеников: здоровье и профилактика перед ЕГЭ — фундамент для высоких баллов.
Поэтому сегодня мы решили не давать сухих инструкций, а показать живую историю. Вот реальный опыт парня, который прошел через адские нагрузки и сумел не сломаться. Поехали!
Привет, народ. Я решил написать этот пост, потому что сам недавно прошел через всю эту мясорубку под названием ЕГЭ. Сидел, зубрил, плакал, снова зубрил. И знаете что?
Главный урок, который я вынес за этот год, относился не к правилам по русскому языку и не к формулам по физике. Он касался здоровья и профилактики ЕГЭ — того, о чем в пылу подготовки все благополучно забывают, а зря.
Готовясь к экзаменам, я понял одну простую вещь: без головы на плечах и без здорового организма даже самый крутой репетитор не поможет. Поэтому сегодня я расскажу, как мы с моими родителями выстроили систему, которая позволила мне прийти к финишу с высокими баллами и без нервного тика.
Шаг 1. Признайте, что «просто учить» — это путь в никуда
Сначала я, как и многие, думал, что успех зависит от количества выученных билетов. Сидел до двух ночи, пил энергетики и чувствовал себя героем. Наутро я ничего не помнил, был разбит и ненавидел весь мир. Это был тупик.
Первое, что мы сделали с мамой — пересмотрели подход. Мы поняли: нужно не просто загружать информацию, а создать условия, чтобы мозг эту информацию усваивал.
Это про режим, питание и правильное планирование. Оказывается, психологи давно говорят, что полноценный сон (не менее 8 часов!) и прогулки на свежем воздухе работают лучше любого кофе.
Мы ввели «правило тишины»: за час до сна — никаких гаджетов, только книга или спокойный разговор. Качество сна улучшилось, и учиться стало реально легче.
Шаг 2. Питание — это топливо для мозга
Я обожал чипсы и шоколадки во время учебы, думал, что глюкоза нужна мозгу. Оказывается, быстрые углеводы дают только временный всплеск, а потом наступает резкий спад энергии.
Мы пересмотрели меню. Мама стала готовить больше рыбы, яиц и овощей. Завтрак теперь обязателен — каша или яйца, а не бутерброд на бегу.
Вместо энергетиков — простая вода. Это кажется банальностью, но обезвоживание реально замедляет работу мозга. Когда я начал пить достаточно воды в течение дня, головные боли почти прошли.
Шаг 3. Правило «Технического перерыва»
Как бы ни хотелось просидеть над задачником 5 часов подряд, это бесполезно. Мы договорились с родителями: каждые 50-60 минут я встаю, открываю окно, делаю зарядку для глаз или просто хожу по комнате 10-15 минут. Когда я начал это делать, стало усваиваться больше. Мозгу нужно время, чтобы переварить информацию, и короткий отдых — это не слабость, а необходимость.
И вот тут я подхожу к главному — к системе. Можно пить витамины и гулять, но если у тебя хаос в голове по поводу самого экзамена, толку не будет.
Шаг 4. Когда знания структурированы, стресс уходит
Самым сложным для меня было понять, что я не знаю. Страшно не когда много учишь, а когда не понимаешь, куда двигаться дальше и хватит ли времени.
Здесь мне очень помог подход, который я нашел в онлайн-школе ЕГЭLAND. Мне было важно не просто слушать лекции, а увидеть четкую картину: где я сейчас, к чему идти и сколько времени на это потребуется.
В школе сделали акцент на вводном тестировании и построении личного маршрута подготовки. Когда ты видишь свои слабые места и понимаешь, какие темы нужно подтянуть в первую очередь, паника отступает. Вместо бесконечного «Я ничего не знаю!» приходит спокойное «Я знаю, что вот этот блок я разберу за неделю».
Это сильно разгружает нервную систему. Просто потому, что исчезает неопределенность. И у меня оставалось время на нормальную жизнь, спорт и встречи с друзьями, что тоже важно для эмоционального фона.
А еще здесь преподы объясняют сложные понятия простым языком. Для меня это бесценно.
Шаг 5. Поддержка близких — это очень важно
Я не могу не сказать про родителей. Мы сели и обсудили: это наш общий проект. Мы — одна команда. Они перестали дергать меня вопросами «А ты выучил?», а просто поддерживали.
Если я получал низкий балл на пробнике, мы не ругались, а искали причины. Это снимало колоссальное давление. Ведь когда ты чувствуешь, что тебя любят не за результат, а за старания, страх ошибки пропадает, и учиться становится легче.
Итог
Мой путь к высоким баллам лежал не через бессонные ночи, а через уважение к собственному организму. Здоровье и профилактика перед ЕГЭ — не просто слова из рекомендаций Роспотребнадзора, это ваш главный актив.
Я сдал экзамены хорошо, потому что подошел к процессу осознанно: выстроил режим, наладил питание, давал мозгу отдыхать и пользовался понятной системой подготовки. И это сработало.
Мой совет вам: не пытайтесь объять необъятное за месяц. Берегите себя, стройте планы и помните, что экзамен — это лишь этап, а здоровье у вас одно.
Показать полностью
1
Обзор школьной программы по информатике. ОГЭ. Вторая часть
Продолжим обзор экзамена по информатике в 9 классе. Первую часть уже закончили, за спиной у нас 10 баллов при правильном решении, впереди ещё 6 заданий на 11 баллов!
Напомню, что задания мы берём из демоверсии ОГЭ-2027, правильные ответы я скрываю под спойлер, чтобы у вас была возможность порешать самостоятельно, а у каждого задания существует множество вариаций – всё это более подробно разбирается на уроках в школе.
Файлы ко второй части для самостоятельного решения вы можете скачать тут.
11 и 12. Использование поисковых средств операционной системы и текстового редактора
Задания несложные, достаточно просто покопаться в нужных каталогах и файлах. Оцениваются по 1 баллу каждое.
Ответы: городовой и 8.
Всё, где-то здесь 11-12 баллов у нас есть, а значит, и четвёрка уже в кармане.
Единственный момент: на экзамене дело происходит не на Windows. Для ОГЭ по информатике, насколько мне известно, используется либо дистрибутив Linux «Альт Образование», либо ОС МОС. Кривые отечественные поделки, если честно.
И, разумеется, файловый менеджер там другой, а вместо привычных нам Microsoft Word, PowerPoint и Excel при решении дальнейших заданий придётся использовать LibreOffice Writer, Impress и Calc, ну или аналогичные программы из пакета «Мой Офис»/«Р7 Офис».
Кстати, вот вам перечень программного обеспечения, которое должно быть на компьютере.
13.1 и 13.2. Создание презентации или форматирование текста
Очевидно, тут вам даётся выбор: напечатать и оформить текст с таблицей или сделать презентацию. Ничего сложного, знания требуются минимальные.
Задание оценивается уже в два балла Критерии оценивания вы можете посмотреть здесь, но я открою секрет: чтобы получить максимальный балл, достаточно просто соблюсти все требования к тексту/презентации, ну и в самом файле не накосячить. Файл потом сохраняете в нужную папку под нужным именем.
14. Обработка большого массива данных
Электронные таблицы. Самое «жирное» задание второй части – за него уже можно получить целых три балла.
Выполнить его нетрудно. Ответ на первые два вопроса можно получить с помощью нескольких кликов с фильтрами и пары нехитрых вычислений.
Диаграмму тоже построить несложно, если не прогуливать уроки в 9 классе.
В итоге ваш файл должен выглядеть примерно так:
Два верных ответа и красивая диаграмма. Три балла в кармане, и в сумме у нас уже 17 баллов. Минимум для пятёрки мы уже сделали – при условии, что ни разу не ошиблись, конечно.
Идём дальше.
15. Короткий алгоритм
Для выполнения этого задания обычно 9-классникам требуется среда «КуМир» с исполнителем «Робот». Но вообще можно спокойно обойтись и без неё, просчитав алгоритм в уме – мы и такое можем. Легко получим два балла.
Ещё и теории по заданию навалили на целую страницу. Ну невозможно НЕ решить.
Я бы написал программу так:
нц пока справа стена
закрасить
вверх
вправо
кц
закрасить
вправо
вниз
нц пока слева стена
закрасить
вправо
вниз
кц
А что говорят по этому поводу составители?
Ну значит, всё правильно я написал.
Осталось последнее задание.
16. Программирование
Тоже нетрудное задание для тех, кто не прогуливал уроки информатики в 8 и 9 классе.
Очевидно, условие «оканчивается на 5 в 8-ричной с.с.» легко можно записать как «остаток от деления на 8 равен 5». А условие «является четырёхзначным в 8-ричной с.с.» вообще легко проверить – это от 1000 до 7777 в 8-ричной или же от 512 до 4095 включительно в привычной нам десятичной с.с.
На том же Python эта задачка решается примерно так: принимаем на вход числа, пока не увидим 0, и в процессе с помощью переменной-счётчика подсчитываем их количество. Потом это самое количество выводим.
Т.е. программа может выглядеть примерно так:
Что там говорят по этому поводу составители?
Да то же самое и говорят. И даже примеры тестов дают.
И правильно делают. Мало написать программу, нужно её обязательно проверить на разных тестах, покрывающих все возможные случаи. И если где-то обнаруживается проблема, то программу, конечно же, надо исправить.
***
Всё. Вот мы с вами и разобрали довольно несложный экзамен по информатике в 9 классе. Я до сих пор убеждён, что любой взрослый человек, мало-мальски владеющий компьютером, спокойно напишет его минимум на тройку. Да и школьник может это сделать, в целом, без подготовки.
В следующем посте – обзор на программу 10-11 классов.
Показать полностью
15
Обзор школьной программы по информатике. ОГЭ. Первая часть
Экзамен по информатике в 9 классе по праву считается одним из самых лёгких. В отличие от основных предметов — русского и математики, которые длятся 3 часа 55 минут — ОГЭ по информатике рассчитан всего на два с половиной часа.
Всего там 16 заданий, за которые можно суммарно получить 21 балл.
Тройку можно получить меньше, чем за 15 минут, набрав 5 баллов.
Для чётвёрки понадобится побольше — 11.
А пятёрка начинается от 17.
Поехали, порешаем.
Возьмём задания из демоверсии ОГЭ-2027, как самые новые. Но вообще экзамен по информатике считается одним из самых стабильных — за последние лет пять изменения минимальны и носят лишь организационный характер. Темы заданий не меняются.
Давайте я спрячу правильные ответы под спойлеры, чтобы вы попробовали решить самостоятельно :)
ДИСКЛЕЙМЕР. В этом посте мы делаем всего лишь обзор на конкретный вариант, темы для подготовки намного шире, у заданий есть множество прототипов, на уроках это всё разбирается, разумеется, более подробно.
Задание 1. Количественные параметры информационных объектов
Здесь достаточно лишь знать понятия 7 класса и разбираться в единицах измерения информации.
Каждый символ — 16 бит, т.е. 2 байта.
Вычеркнули слово и запятую с пробелом — предложение "похудело" на 16 байт, т.е. на 8 символов.
Вычтем запятую и пробел — в самом вычеркнутом слове, получается, 6 символов.
Очевидно, вычеркнутое слово — физика. Это мы и запишем в ответ.
Задание 2. Кодирование и декодирование информации
Самое лёгкое задание, на мой взгляд, тут никаких специфических знаний не нужно.
Расшифровываем сообщение, получается БАВГ. Так и запишем.
Задание 3. Значение логического выражения
А вот тут интереснее. Требуются знания логики и умение спокойно и последовательно рассуждать.
Преобразуем выражение:
Очевидно, если посмотреть в правую часть выражения, при натуральных Х от 1 до 7 включительно она будет истинна (а значит, будет истинным и всё выражение). В то же время, левая часть будет истинна при натуральных Х от 1 до 4, также делая истинным всё выражение.
Очевидно, наименьшее натуральное число, при котором наше логическое высказывание ложно — 8. Так и запишем.
Задание 4. Формальные описания реальных объектов и процессов
Конечно, можно было бы сказать, что здесь необходимо применить знания из темы "Моделирование" за 9 класс. Можно нарисовать красивый граф, на котором обозначить пути, и тогда ответ будет очевиден.
А ещё можно тупо перебрать все возможные пути, исходя из таблицы, и найти кратчайший.
AF: 15.
ADF: 7 + 11 = 18.
ACDF: 3 + 1 + 11 = 15.
ABDF: 2 + 3 + 11 = 16.
ADEF: 7 + 2 + 3 = 12.
ACDEF: 3 + 1 + 2 + 3 = 9.
ABDEF: 2 + 3 + 2 + 3 = 10.
Ну и, очевидно, правильный ответ — 9. Его и запишем.
Задание 5. Простой линейный алгоритм для формального исполнителя
Я сказал бы, что для этого требуется алгоритмическое мышление, но ведь нет же. Можно просто перебирать варианты.
Хотя я обычно, решая данное задание, иду с конца.
37 нельзя получить умножением на 3. Значит, прибавили 2 к 35.
35 нельзя получить умножением на 3. Значит, прибавили 2 к 33.
33 можно получить двумя способами. Либо умножить 11 на 3, либо прибавив 2 к 31. Но нам же нужно добраться до тройки, значит, выберем первый вариант. Он ближе.
11 нельзя получить умножением на 3. Значит, прибавили 2 к 9.
А вот 9 — это, очевидно, 3 * 3.
Итак, цепочка сложилась:
3 —> 9 —> 11 —> 33 —> 35 —> 37
Как раз ровно пять команд. Если записать их номера, получится 12122. Так и запишем.
Давайте живее, мы уже на середине первой части! 5 баллов у нас уже в кармане, как и тройка за экзамен. Но разве мы будем останавливаться на достигнутом? Тройку-то любой получить может.
6. Программа с условным оператором
Вот тут уже проверяется умение читать чужой код (и немного логики), и ученик призывает все свои знания из программирования 8 класса, чтобы эту задачу решить.
Мы с детьми обычно решаем эту задачу следующим образом.
Программа гарантированно напечатает "YES" независимо от значения параметра А, если число s будет больше 10. А это целых две пары чисел — (11, 2) и (11, 12). Их мы вычёркиваем и сводим задачу к тому, чтобы найти такое значение параметра А, при котором программа напечатает "YES" уже 3 раза, а не 5.
С чем сравнивается параметр А? Со значением переменной t. "YES" программа нам выведет, если t > A.
Выпишем все значения переменной t в порядке возрастания. Их должно быть 7, так как 2 пары чисел из 9 мы выкинули.
-12, 2, 5, 10, 11, 12, 12
Какое же взять значение А, такое, чтобы ровно три значения t были больше? Очевидно, 10. Тогда t > A в трёх случаях, когда равно 11, 12 и снова 12.
Ответ: 10
7. Информационно-коммуникационные технологии
Тут достаточно знать строение ссылки. Очевидно, первым идёт протокол, за ним адрес сервера, а на сервере лежит сам файл.
Ссылка будет выглядеть так:
А значит, и правильный ответ такой:
4751632
8. Запросы для поисковых систем с использованием логических выражений
Один из самых лёгких прототипов данного задания. Классическая задача на операции со множествами, решающаяся кругами Эйлера.
Очевидно, множество "Диана" присутствует везде, так что его можно просто вычеркнуть. Всё, задание сводится к двум множествам — "Аврора" и "Паллада".
А|П = А + П - А&П
П = А|П - А + А&П
Подставим числа:
П = 800 - 550 + 220 = 470
Ответ: 470.
9. Анализирование информации, представленной в виде схем
Перед нами классический ориентированный граф, это всё тема 9 класса, всё то же моделирование. Даже никаких доп. условий нет, скукота.
Спокойно считаем пути:
Ответ: 7.
10. Сравнение чисел в различных системах счисления
Тут всё тоже нетрудно, системы счисления — это 8 класс.
Переводим каждое число в десятичную систему счисления и складываем.
Первое число: 128 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2 + 1 = 191
Второе: 512 + 64 + 8 = 584
Третье: 256 + 1 = 257
191 + 584 + 257 = 1032.
Ответ: 1032.
Ну или, если есть возможность, достаточно написать простенькую программу на Python, которая выдаст нам тот же результат:
print(int("10111111",2) + int("1110",8) + int("101", 16))
Почему я написал "если есть возможность"?
Дело в том, что от региона к региону порядок сдачи экзамена отличается. В Москве, например, ОГЭ по информатике сдаётся ПОЛНОСТЬЮ на компьютере. Соответственно, при решении задач первой части мы можем пользоваться всем установленным ПО, и кому-то может быть проще написать программу на Python для решения данной задачи, чем считать ручками, рискуя ошибиться.
А вот в других регионах первая часть может решаться на бумажных бланках. И тогда иного способа, кроме как считать ручками, у нас нет.
***
Здесь заканчивается первая часть экзамена. Давайте закончим и мы, а то пост уж очень длинным получился. За задания первой части максимально можно набрать 10 баллов — по баллу за каждое.
Как видите, тройку получить совсем несложно. Всего-то 5 баллов надо набрать.
Если решали, делитесь в комментариях, сколько баллов набрали и где ошиблись :)
В следующем посте — обзор второй части.
***
Показать полностью
12
"Помагать, зделать, далие": в ФИПИ назвали наиболее частые ошибки при написании ЕГЭ-2026 по русскому языку
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал методические рекомендации для учителей по итогам ЕГЭ-2026. Оказалось, что даже при высоком уровне грамматики выпускники массово ошибаются в простых вещах — правописании корней, приставок и суффиксов.
Как писали выпускники:
"упамянул" вместо "упомянул";
"помагать" вместо "помогать";
"зделать" вместо "сделать";
"безценный" вместо "бесценный";
"далие" вместо "далее";
"теплатой" вместо "теплотой".
Также встречалось такое неправильное написание как "вырожение", "лагирей", "периуд", "отпровляет", "минталитет". Отдельную сложность вызвало слитное, раздельное и дефисное написание слов разных частей речи, а также правописание предлогов. Отдельную группу составили ошибки в употреблении мягкого знака в глаголах: "остатся", "повалятся", "отказатся", "не бояться" в значении формы с "ь" и другие.
При этом показатель соблюдения орфографических норм в сочинении (критерий К7) в 2026 году составил 68% против 67% в 2025 году.
Показать полностью
Гиперфикс на физике при поступлении на тех специальность
Сыночка мой поступил в Бауманку в этом году. Мы довольно давно следили за универом, поэтому всю историю с вступительными экзами наблюдали практически в реальном времени. Ещё в конце 2024 года университет объявил мол хочет ввести четыре обязательных ЕГЭ: русский, профильную математику, физику и информатику. Это вызвало довольно сильный срач – родители, школьники и учителя возмущались поскольку дети уже выбрали предметы и готовились к конкретным экзаменам. В итоге решили не пушить эти изменения и временно их отложили, и приёмная кампания 2025 года прошла по старым правилам, с тремя экзаменами. Мы тогда, если честно, выдохнули. Но оказалось зря выдыхали))
Четыре экзамена в этом году всё-таки не ввели. Формально всё осталось по-прежнему, три егэ. Но важнее то что эти клоуны вычудили: для большинства инженерных направлений физика стала обязательной и без возможности заменить её другим предметом. Раньше, если у тебя сильнее была информатика и ты поступал на подходящее техническое направление, её во многих случаях можно было выбрать вместо физики. Теперь по факту мы такой возможности лишены.
У моего сыночки информатика всегда была куда сильнее физики. То есть он любит и шарит математику, программирует немного, нормально разбирается в технических предметах – но физику никогда не воспринимал как главный предмет от которого будет зависеть поступление. И балл ЕГЭ по физике понято что не оч высокий. В итоге получается такая ситуация: университет предлагает десятки очень разных инженерных программ, но на входе как бы сначала докажи через физику, что ты вообще годишься в инженеры. Вот нам и пришлось полностью перестраивать подготовку, искать репетитора, а это дополнительные деньги (по деньгам нормально так влетели). Ладно, мы семьей можем себе это позволить. А тот кто не может, просто получает меньше вариантов по сути.
И вот здесь у меня уже начинаются вопросы ко всей этой странной системе. Потому что это не про повышение академических требований. Это про сужение пространства для поступающих, то есть траектории наших детей за нас выбирают.
В семнадцать лет большинство абитуриентов всё ещё не понимают до конца в какой именно инженерной области они захотят работать. И проблема обязательной физики для всё большего числа программ в том что она как раз напрочь обрубает гибкость. Человек может быть очень сильным в информатике и прекрасно подходить для технического образования но если физика у него не высший пилотоаж то часть направлений, близких к программированию и цифровым технологиям, становится для него менее доступной (схренали). А более традиционные, физически ориентированные инженерные направления, в том числе те которые сейчас особенно нужны государству, наоборот начинают выглядеть более доступным и очевидным выбором.
Ну вот чесслово бесит, не физика конкретно - я-то понимаю зачем инженеру физика. Меня бесит постоянное кромсание выбора при формальном утверждении, что выбор типа есть. Сначала хотели четыре экзамена – после недовольства дали заднюю. Потом сказали ок экзаменов всё равно будет три. Но один из них мы теперь выберем за вас. Хорошая политика))
Формально конечно да, абитуриент по-прежнему сам выбирает программу. Но система всё сильнее решает за него на какие направления попасть проще, на какие сложнее и к каким инженерным путям его подталкивают с самого начала. В чём прикол так делать, кто может объяснить???
Показать полностью