Оркестр, педагогика слабо подстегивают к личному творчеству, профессия эта важная, но все же уступает личному творчеству. И не обязательно грезить мечтами о своей крутой рок группе, многие к примеру активно пишут саундтреки, а затем продают лицензии на их использование в различных произведениях.
Проблема училищ в том, что в нашей стране похерили культуру. Что значит "отойти от классики, в которую уперлись насмерть"? В программе училища обязательно присутствует современная музыка, а классика - замечательный материал для обучения на инструменте. И ещё раз повторю - музыкант должен любить классику. Не знаю ни одного музыканта, кто не любил бы Баха, по крайней мере. Опять же, во время обучения помимо обязательной программы можно играть для себя то, что хочешь - никто не запретит. Отучился - играй всё, что душе угодно.
Про агитацию к музыкальному образованию - немало преподавателей сидят, гоняют чаи, разгадывают кроссворды. Пенсионерам, коих большинство, на всё пофиг. Многие даже отговаривают на музыканта поступать - это отдельная тема. Особенно всякие баянисты преподающие гитару любят отговаривать от поступления.
"Не знаю ни одного музыканта, кто не любил бы Баха" не путайте, пожалуйста, уважение с любовью и интересом. Да, можно понимать всю офигенность Баха, но предпочитать играть совершенно другое. А когда ты хочешь играть фанк или джаз, а тебя заставляют Моцарта гонять - то к классической музыке развивается не любовь, а ненависть.
Плюс, опять же, речь именно о том, что основной упор на классическую гитару, которая, ну вот если честно, очень мало кому интересна. Что вполне нормально - я, например, обожаю американский фолк времен войны Севера и Юга, ценителей такой музыки даже в нерезиновой раз-два и обчелся.
Почему музыкант должен любить классику? У меня есть ряд знакомых музыкантов, которые ненавидят классику из музыкальной школы и ничего, играют и пишут притом прекрасную музыку. На классике не сошелся клином белый свет, на ней уперлись преподаватели, которых учили так и они учат так и внуки их будут учить также. А меж тем никто обоснованно не докажет, что обучение только на современной музыке будет хуже, оно просто будет другим, но при правильном подходе к результату должно привести тому же. Никто сейчас не запретит играть свое да, но выступить и сдавать экзамен на своем произведении никто не даст. Отучился и играй что хочешь - как то надменно по отношению к ученикам, а как результат немалый процент бросивших музыкальную школу.
У нас, кстати, разрешали сдавать свои произведения (в училище). В школе тоже, вроде, такое случалось.
И ещё раз говорю, что сейчас детей в муз.школах не заставляют играть классику. Основная проблема в том, что ребёнок чаще всего не хочет по несколько часов в день сидеть за инструментом. Именно из-за лени дети бросают муз.школу.
Лень конечно играет не самую последнюю роль, но и база тоже не радует. Из за лени ученик и обычную школу бросить бы рад, просто её нельзя, а музыкалку в крайнем случае можно, поэтому конечно тут еще не последнюю роль играют родители ученика.
Ну а про музыканов, которые не любят классику - это вы конечно свой максимализм расчехлили. Беда в том, что им то побоку выглядят ли они "дебилами" с точки зрения преподавателей, поскольку они создают музыку, которая находит поклонников, а это главное.
Я не только преподаватель, а еще артист-солист филармонии. В муз.школе я уже 2 года не работаю. И про то, что для меня человек, который говорит, что ненавидит классику - дебил, я говорю с точки зрения музыканта. Это все равно, что физики бы ненавидели Эйнштейна, а химики - Менделеева. Не знаю уж как доходчивей объяснить. Это аксиома - музыкант может не любить современную музыку, но классическую как минимум будет уважать. Мое окружение состоящее на 99% из музыкантов тому подтверждение.
Оправданность изучения классики литературы в школах (по крайней мере некоторых произведений) также подвергается критике, но это тема уже отдельного разговора. Просто разумеется каждый в этом вопросе отталкивается от своих взглядов, но некоторые аспекты обучения возможно стоит подстроить, а не уповать, что молодежь такая пошла.
Про то, что молодёжь такая пошла я нигде не писала. Я ещё не настолько старая - мне самой 25 пока. Просто в муз.училища идут люди, которым медведь на ухо наступил, бездельники и остальные. Люди, которых никуда больше не взяли. А трудолюбивые, талантливые поступают на медиков, технарей и т.д., потому что заниматься музыкой непрестижно.
Некоторые дети ещё и русский реп с электронщиной слушают - они что по-вашему должны в муз.школе играть? Задача преподавателя - воспитать хороший музыкальный вкус, чтобы человек отличал хорошую музыку от плохой. Соответственно хорошую музыку музыкант не будет ненавидеть.
Ну что поделать, если чисто музыкальные профессии, наподобие тех, что вы описали в посте смотрятся невыносимо скучными, в отличие от той безбашенности, с которой ассоциирует работа в музыкальное группе. А когда из музыкального хобби собирается группа, то тогда то и встает вопрос о уровне музыкального образования и мастерства участников, и наверстать упущенное не факт, что получится.
Рэп конечно для обучение музыки ну никак не подходит, а вот электронная музыка может очень даже неплохо быть переложена на пианино. Но суть не в этом, разумеется никто не сможет подобрать репертуар абсолютно под каждого. Речь о том, чтобы отойти от "академичности" репертуара школ, чтобы то, что исполняемые произведения лучше ассоциировались с сегодняшней музыкой, а стало быть вызывали больший интерес к обучению.
Хороший музыкальный вкус - это еще одна тема для другого разговора. Лично я придерживаюсь мнения высказанного ранее - если музыка имеет поклонника (пускай даже самого создателя), то она имеет право на существование. Объективных критериев, доказывающих, что музыка плоха нет (разве что смысл текста песни проанализировать). Все остальное лишь многообразие сочетаний колебаний звуковых волн (неистово утрирую, но все же) и предъявить что либо объективно нельзя. То, что один человек назовет звуком разрезания болгаркой железной бочки в конце длинного тоннеля, другой воспримет как нечто сверхъестественное и расслабляющее по звучанию и назовет этот жанр Drone. И так далее до кучи примеров можно привести.
Посему реального хорошего вкуса быть не может - есть только расхожие приемы построения музыки, которые большинству людей ближе по душе, а стало быть в их обществе прослушивание данной музыки будет хорошим вкусом. Я почему-то всегда считал, что задача преподавателя - обучить правилам, приемам, мастерству в рамках своего предмета, а не воспитывает хороший вкус, в существование которого мне не верится. И уж тем более мне не верится, что преподаватель воспитывает этот фантастический хороший музыкальный вкус. Это будет скорее навязыванием. Грубо говоря - не нравится классика - неуд, пока не полюбишь.
Я песни-то, вообще, в счёт не беру. Я про инструментальную музыку и про гитару в частности говорю. Вы опять же эстраду путаете с академической музыкой.
Я большую часть жизни и всю сознательную занимаюсь музыкой. Я 5 лет проработала в муз.школе. Так что смею считать, что моё мнение - вполне объективно. Я же не спорю с вами о вашей профессии.
Для того, чтобы играть в группах есть кружки и всякие школы рока. Родителям, которые с детства не приучили ребёнка к классике надо его отдавать в кружок, а не в муз.школу, чтобы избежать мучений ребёнка и педагога. Так что образование здесь ни при чём.
Чисто музыкальные профессии не менее веселы, чем работа в группах. Отучившись на музыканта можно работать в той же группе. Группа Тараканы для вас достаточно популярна? У гитариста этой группы 2 высших музыкальных образования и татуировка с портретом Чайковского на лопатке.
Стаж не имеет значения. Объективными могут быть только факты, а в мнении любого человека, как бы глубоко он не вникал в вопрос все равно останется субъективизм. Если к примеру электрик с 20-тилетним стажем может утверждать, что в розетке напряжения нет, а прибор вольтметр вдруг покажет наличие напряжения. Потому что суждение электрика - это его мнение, а показания прибора - это факт.
Так вот, если проводить аналогию, какие фактические критерии (критерии не связанные с мнение человека) могут быть у музыки? Можно ли создать прибор "музыкометр", который бы по объективным параметрам музыки определял, что хорошо, а что нет? То как сейчас вы различаете музыку на плохую и хорошую может опираться на базу в лице различных музыкальных наук, а также на преобладающее мнение в "высшем" музыкальном обществе, которое клеймит ненавистников классики "дебилами" и все больше убеждает себя в правоте своего мнения. Но это не факты, ипо отношению к музыке их нет и быть не может, поскольку "оценивающим прибором" у музыки является человек и восприятие музыки от человека к человеку может и меняться. Потому и выходит, что вам приходится "приучать" человека к классике, чтобы он мог влиться в ваше общество и учиться по вашим правилам.
В обычных школах учителя тоже были бы рады, если бы им приводили прилежных учеников. В обычных школах ученики тоже были бы рады, если бы уроки у них проводили хорошие учителя. Но общество у нас свободное, практически все образование доступно для всех и школа не может проводить слишком суровый отбор, определяя кто достоин в ней учиться, а кто нет. Музыкальное образование штука случайная, кому то через несколько лет очень пригодится, кто то же будет проклинать её всю жизнь. Но основной выбор стоит за учеником и его родителями и прежде всего они решают куда определить ребенка. Навряд ли муз школам полностью удастся влиять на этот выбор, поэтому вам как педагогу скорее всего придется с этим смириться. К тому же музыкальное училище все равно будет смотреться престижнее, чем какой-то средний кружок по музыке.
Группа Тараканы как говорится "широко известна в узких кругах". Впрочем именно такой известности желают участники группу на первых порах - на жизнь хватает, на творчество тоже, удовольствие приносит. У музыкантов большинства групп есть муз образование и это как раз тот случай, когда пригодилось. А вот работа вне групп, каким нибудь музыкантом в оркестре не смотрится такой амбициозной, какой бы веселой она не была. Фамилии музыкантов любого оркестра практически всегда неизвестны случайному человеку. Захочется ли выпускнику училища при всех его амбициях и дорогах, открывшихся в мир музыки после выпуска стать "тенью" среди тьмы прочих музыкантов? С очень большой вероятностью можно утверждать, что нет.
Агхм, у меня была учительница биологии (повторю на всякий случай: биологии. да. именно биологии), которая на уроках вещала про телегонию и прочие адские антинаучные мифы. Ага, занималась преподаванием всю сознательную жизнь и на наше "извините, но вы же ошибаетесь сейчас" отвечала что ей лучше знать, она же всю жизнь детей биологии учит.
вот серьёзно - может, если бы в музыкальной школе учили тому, что такое правильный рэп с электронщиной (а ещё что такое рок и чем же он от говнорока отличается) - может тогда бы у нас не так всё печально было с музыкой, которую дети слушают?
А почему бы и не отменить? Никакого "развала образования" я в этом не вижу, серьёзно. Когда я был школоло, на литературе я сидел на последней парте и вместо всяких разных толстоевских, которых проходили остальные, пытаясь понять, что символизировали красные занавески в сцене расставания главного героя с кемтотамещё, зачитывался до посинения Прачтеттом, Хайнлайном, Симмонсом и прочими и прочими. Что совершенно не мешало получать отличные оценки за сочинения, ибо за 5-10 минут переменки вполне можно было узнать у одноклассников, в чем суть и ключевые моменты =)
Окружение - ну серьёзно? Судя по моему окружению, музыканты в первую очередь любят кантри и блюз-рок, а классику и тяжелую музыку игнорируют. И что?=) Очень сложно ожидать от человека, который любит классическую музыку, что его окружение будет состоять из людей, которые её не любят.
Такая же ситуация. Мне из школьной программы понравились только "Отцы и дети", "Герой нашего времени" и "Мастер и Маргарита". У всех вкусы разные. Всё остальное не помешало общему развитию, хотя немалую часть школьной программы я, вообще, не читала. В целом, думаю, что всё-таки стоит читать русскую литературу, живя в России.
Любимый писатель - Паланик. Не думаю, что его надо включать в школьную программу :)
Насчет русской литературы в России - хз, я всеми ногами за космополитизм и отсутствие границ между культурами. Иначе можно обчитаться толстоевских и спиться нафиг от осознания тяжелой русской судьбы.
