Немного о воспитании.
В современных средствах массовой информации, в газетах, по телевидению и даже на радио обожают поднимать такую благодатную и неизменно популярную тему, как воспитание. Аголтелые женщины средних лет и старше, разряженные в безвкусные цветастые тряпки напропалую расхваливают свою, естесственно, единственно правильную точку зрения на вопрос о том, какими же именно "вечными ценностями" следует напичкать голову малолетнего забияки и какие бессмысленные и беспощадные, с точки зрения здравого смысла, методы следует для этого применять. Безжалостные пустоголовые ведущие с глазами закоренелых сатанистов, с усердием подлевают масло в огонь дискуссии, то и дело приглашая никому не известных "всемирно известных" специалистов в самых разных областях знаний, начиная с самопровозглашенных светил педагогики и кончая потомственными магами разной степени запущенности. И все бы хорошо, но только никоим образом вся эта благодетельная чепуха не дает простому серому обывателю вожделенного ответа. В чем же заключается цель воспитания в наши дни?
Разумеется мне далеко до профессиональных теоретиков педагогики и психологии, но, тем не менее, постараюсь высказать свое мнение на сей счет.
Во-первых, отвечая на такой поистине грандиозный в своих масштабах и важности вопрос, следует опираться на то, что не подводит никогда - человеческое здравомыслие и прагматизм. В вопросах воспитания нет места романтизму и далеким абстракциям. Это такая же задача с множеством переменных, в которой самой шаткой позицией является вопрос человеческой индивидуальности. Это та величина, которую в равной степени опасно преувеличивать и преуменьшать. Ни в коем случае нельзя делать индавидуальность ребенка неким предметом культа и почитания, иначе процесс воспитания может легко превратиться в детопоклонничество, а это в будущем родит самовлюбленное и беспомощное поколение. Но и полагать что все люди абсолютно одинаковы тоже не стоит, так как это ведет к обезличиванию и появлению серых, безынициативных людей. Воспитание индивидуальности есть средство, но никак не цель.
Во-вторых, следует исходить из современных реалий. В настоящий момент европейское общество находится в стадии своеобразного возрастного кризиса, в котором старые институты медленно видоизменяются и начинают работать по-другому, или перестают работать вовсе, а новые только начинают складываться, сменяя друг друга в некоем подобии естественного отбора. Привычные многим патриархальные стереотипы не отвечают потребностям времени, а это требует изменений в подходе к воспитанию детей. В тот же момент излишне либеральные и демократические веяния, наполненные духом толерантности и всепрощения ведут к деградации традиций и ослаблению общества, а значит тоже являются недопустимой крайностью.
И в третьих, каким бы изменениям не подвергалось общество, основным его институтом является семья. А значит воспитание семейственности, как в узком смысле, то есть между отдельными людьми, так и в широком, в масштабах целого народа, является столпом, без которого все остальные надстройки воспитания рухнут, не выдержав давления соблазнов и миазмов морального разложения.
Таким образом, если подвести своеобразный итог, то можно сделать вывод, что в современном мире главной целью воспитания является создание сильного и свободного человека. Честного и справедливого, доброго и храброго. Берегущего свое "Я", но имеющего мужество пожертвовать им ради блага своей семьи и народа. Свободного от снобизма и ханжества. Творческого, но дисциплинированного. А это значит что каждый современный человек должен не просто проживать тихо свой век, но стремиться к совершенству, чтобы для своих детей быть не просто "папомамой" с ремнем и тарелкой борща, а другом и наставником, образцом для подражания и идеалом, на который хочется быть похожим. И пусть нам самим не суждено жить в Светлом будущем, но мы можем заложить его основу в своих детях. И именно это, на мой взгляд, является целью современного воспитания.
Разумеется мне далеко до профессиональных теоретиков педагогики и психологии, но, тем не менее, постараюсь высказать свое мнение на сей счет.
Во-первых, отвечая на такой поистине грандиозный в своих масштабах и важности вопрос, следует опираться на то, что не подводит никогда - человеческое здравомыслие и прагматизм. В вопросах воспитания нет места романтизму и далеким абстракциям. Это такая же задача с множеством переменных, в которой самой шаткой позицией является вопрос человеческой индивидуальности. Это та величина, которую в равной степени опасно преувеличивать и преуменьшать. Ни в коем случае нельзя делать индавидуальность ребенка неким предметом культа и почитания, иначе процесс воспитания может легко превратиться в детопоклонничество, а это в будущем родит самовлюбленное и беспомощное поколение. Но и полагать что все люди абсолютно одинаковы тоже не стоит, так как это ведет к обезличиванию и появлению серых, безынициативных людей. Воспитание индивидуальности есть средство, но никак не цель.
Во-вторых, следует исходить из современных реалий. В настоящий момент европейское общество находится в стадии своеобразного возрастного кризиса, в котором старые институты медленно видоизменяются и начинают работать по-другому, или перестают работать вовсе, а новые только начинают складываться, сменяя друг друга в некоем подобии естественного отбора. Привычные многим патриархальные стереотипы не отвечают потребностям времени, а это требует изменений в подходе к воспитанию детей. В тот же момент излишне либеральные и демократические веяния, наполненные духом толерантности и всепрощения ведут к деградации традиций и ослаблению общества, а значит тоже являются недопустимой крайностью.
И в третьих, каким бы изменениям не подвергалось общество, основным его институтом является семья. А значит воспитание семейственности, как в узком смысле, то есть между отдельными людьми, так и в широком, в масштабах целого народа, является столпом, без которого все остальные надстройки воспитания рухнут, не выдержав давления соблазнов и миазмов морального разложения.
Таким образом, если подвести своеобразный итог, то можно сделать вывод, что в современном мире главной целью воспитания является создание сильного и свободного человека. Честного и справедливого, доброго и храброго. Берегущего свое "Я", но имеющего мужество пожертвовать им ради блага своей семьи и народа. Свободного от снобизма и ханжества. Творческого, но дисциплинированного. А это значит что каждый современный человек должен не просто проживать тихо свой век, но стремиться к совершенству, чтобы для своих детей быть не просто "папомамой" с ремнем и тарелкой борща, а другом и наставником, образцом для подражания и идеалом, на который хочется быть похожим. И пусть нам самим не суждено жить в Светлом будущем, но мы можем заложить его основу в своих детях. И именно это, на мой взгляд, является целью современного воспитания.