Между строк
— Лиза, ты снова получила двойку?
Мамин голос звучит резко, как звук разбитого стекла.
Я опускаю глаза и киваю. Лучше не оправдываться.
— Ну вот, — она раздражённо смахивает волосы со лба. — Нам только этого не хватало.
Я не знаю, что сказать. О чём думала мама, когда говорила «нам»? О том, что у нас уже и так хватает проблем? О том, что папа вот-вот потеряет работу? О том, что вечно не хватает денег даже на самое необходимое?
— Ты же умная девочка, Лиза, — голос папы мягче, но в нём усталость. — Почему ты не стараешься?
Я не отвечаю.
Я не могу сказать им, что просто не могу сосредоточиться. Что в классе мне хочется куда-то спрятаться, что задачи по математике сливаются в сплошной шум. Что, когда учительница спрашивает меня, я слышу только стук своего сердца.
Что мне страшно.
Не потому, что я боюсь двойки.
А потому, что я чувствую себя ненужной.
Раньше было по-другому. Мы с мамой по вечерам пекли пироги, смеялись, пересказывая друг другу забавные истории. Папа приносил мне книжки, которые находил на скидках, мы вместе читали перед сном, папа часто говорил:
— Эта героиня похожа на тебя. Она тоже сильная.
Я читала и верила, что у меня всё получится.
Потом начались ссоры.
Деньги. Долги. Папа стал чаще задерживаться, мама — стала раздражительной. Вечером они шептались на кухне, думая, что я не слышу.
— У нас нет выхода, — однажды сказал папа.
Эти слова застряли во мне, как заноза.
Потом они стали срываться. Сначала друг на друга, затем на меня.
Мои оценки стали хуже.
Я просто не могла думать.
— Меня вызвали в школу, — мама сжимает телефон так крепко, что костяшки белеют.
— Лиза, ты вообще что-нибудь понимаешь? — она срывается на крик. — У нас и так проблем хватает, а теперь ещё и это?
Я хочу закричать: «Я не специально! Я просто устала!».
Но я молчу.
Папа тоже молчит. Он уже давно ничего не говорит, когда мама сердится.
Я опускаю голову и иду в свою комнату.
Потом слышу, как они спорят, потом снова кричат.
Я прижимаюсь лицом к подушке. Зажмуриваюсь и пытаюсь уснуть.
Если они забыли про меня, то, наверное, мне тоже пора забыть себя.
— Можно?
Я вздрагиваю.
Папа стоит в дверях. У него уставшее лицо, но он больше не сердится.
— Можно я просто посижу с тобой?
Я пожимаю плечами.
Он садится на край кровати и какое-то время молчит.
— Прости, — говорит он вдруг. — Мы были так заняты своими проблемами, что забыли, что ты тоже через всё это проходишь.
Я моргаю.
— Мы просто… старались удержаться на плаву. Я и мама очень любим тебя.
— Я знаю, — шепчу я.
Он улыбается грустной улыбкой.
— Это не оправдание. Мы будем стараться, я буду стараться, зайчонок.
Тут я не выдерживаю.
Я бросаюсь ему на шею и впервые за долгое время позволяю себе заплакать.
Я не знаю, решатся ли наши проблемы.
Я знаю, что меня любят.
Может быть, этого пока будет достаточно.
Низкая успеваемость может быть связана с различными внешними факторами, такими как семейная обстановка, физическое здоровье ребенка или его отношения с одноклассниками и учителями. Важно обратить внимание на следующие аспекты:
Семейная обстановка: Конфликты в семье, финансовые проблемы или недостаток внимания со стороны родителей могут сильно повлиять на учебу ребенка. Важно создать дома благоприятную и поддерживающую атмосферу, которая будет способствовать его развитию.
Отрывок из книги «Как помочь ребенку учиться лучше. 12 советов для родителей», подзаголовок 2.2. - "Определите источник низкой успеваемости: Оценка внешних факторов"
Тимофей Ким