Фонд аффективно-чувственных стереотипов
Со вторым уровнем, по-видимому, связано и импульсивное агрессивное действие. Мы уже говорили о том, что аффективный стереотип может заключать в себе огромный заряд энергии, и его разрушение может вызвать взрыв недовольства или гнева. Аффективный срыв может спровоцировать, даже простая помеха, отсрочка в осуществлении; как уже говорилось, на этом уровне "не любят ждать". Кроме того, при замыкании напряженного стереотипа субъект может просто "снести" преграду, не обратив внимания ни на нее, ни на собственные травмы, полученные при столкновении с ней.
Таким образом, со вторым уровнем аффективной организации поведения и сознания связан огромный слой жизни, который придает страстность, напряженность нашим отношениям с миром, - радость, наслаждение, страх, гнев, нетерпение. Он дает форму нашей индивидуальности и прочно связывает ее с реальным, конкретным чувственным миром.
Фоновое значение второго уровня тоже огромно. Прежде всего он связан с организацией внутренних жизненных ритмов, на которые накладывается любая самая сложная деятельность человека. Возможность активного, легкого осуществления, индивидуальных ритмов часто является для нас признаком одаренности человека, его способности к самовыражению. Это проявляется в особой красивой манере бега спортсмена; индивидуальном "вибрато" в голосе певца; в экспрессии, ритме мазка художника; в особой ритмической организации строя фразы художественного текста, по которому мы узнаем одаренность писателя, в неповторимом туше пианиста, в ритме мысли исследователя.
Любая деятельность опирается на свой набор стереотипов, штампов, без которого она не может осуществляться. Отсутствие привычного сорта бумаги или потеря любимой ручки, невозможность занять "свое" место в библиотеке показывают нам, как облегчали эти стереотипы организацию нашей работы. Общеизвестны анекдоты о негодовании, с которым "профессор" встречает попытку навести порядок на его столе. По воспоминаниям О. Л. Книппер-Чеховой, отсутствие привычных духов настолько мешало ей при исполнении роли Раневской, что дирекции театра в этом случае приходилось отменять спектакль "Вишневый сад".
Фонд аффективно-чувственных стереотипов, выработанных вторым уровнем, пополняется автоматизированными средствами адаптации, исходно созданными другими, более высокими уровнями. Так большая часть средств общения, алгоритмов решения интеллектуальных задач со временем автоматизируются и переходят в веденье второго уровня. Они становятся тем конкретным материалом (блоками навыков, наконец, ритмическим орнаментом), в котором реализуются и стабилизируются высшие процессы организации поведения. Например, ученый может плодотворно работать, только опираясь на блоки профессиональных знаний, принятую в его области терминологию, и даже свободное самовыражение поэта невозможно без использования им сложившегося в его культуре стереотипного языка поэтических образов (Гинзбург Л. Я., 1974).
Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма / Никольская О.С. М.: Центр лечебной педагогики, 2000
