Развитие в школе магии
Сефиротическая магия базируется на представлении о планетарном сознании. Говоря о сознании, мы говорим о какой-то информационной системе, об информационном пространстве. Подобно тому, как у нас есть тело физическое и есть сознание, так и у планеты есть тело и сознание. При этом сознание через физическое тело не видно. Сознание видит только другое сознание. Это разные плоскости.
Далее существует представление о цивилизации как о некой информационной системе. Что такое цивилизация? Представьте, что у вас есть снимки людей в разные эпохи. Вот бегают 100 человек, вот дальше 200 бегают, вот еще дальше 500. Цивилизация состоит из людей. Если мы посмотрим на физические тела, которые бегают, мы увидим цивилизацию? Это будет сделать сложно. Потому что под цивилизаций мы понимаем некую информацию, которая присутствует в мире, а не сами тела людей. Существует представление о культуре как о некой информации, которая накапливается в цивилизации. Культура и создает цивилизацию. Помните как эллины всех делили на носителей культуры и варваров, у которых культуры очень мало? Есть как бы цивилизация, а есть просто люди, которые чего-то бегают, кричат, но поговорить с ними не о чем.
Под культурой понимается любая информация. Представьте себе группу людей, которая проживает на территории. Сознания людей взаимодействуют между собой, и возникает информационная среда, некий лист бумаги. Формируется эгрегор, который имеет какую-то плотность. Как он формируется? Мы рисуем картину, валяем скульптуру, пишем трагедию, ставим комедию и т.д. И мы всем это показываем. Говорим: «Вот Ниоба. Выглядит так – вот демонстрация (скульптура)». Дальше говорим, что вообще-то Ниоба много хвасталась своим потомством, за что Аполлон и Артемида (по просьбе их матери) убили всех ее детей. Все это подробно описывается, там разные детали есть. Возникает система образов с каким-то сюжетом, с какой-то информацией. И эта система образов проецируется в сознание людей. Наличие одной и той же информации приводит к тому, что сознания людей связываются между собой и возникает вот это информационное поле – лист. Чем больше таких точек сопряжения, тем плотность листа выше. Чем выше плотность эгрегора, тем он сильнее взаимодействует с планетарным сознанием. Взаимодействие с планетарным сознанием позволяет вытаскивать из него какую-то информацию. Здесь возникает прослойка людей, которые могут это делать – ученые. Ученым нужен плотный эгрегор, чтобы они могли тянуть информацию и формализовывать ее. Т.е. им нужна культурная среда.
Циолковский описал некую идею о том, как человек сможет покорить космос. Он описал ракету и принципы, на которых она работает. Описал процесс выхода в космос и рассчитал первую космическую скорость. Он представил космические станции, описал орбитальные поселения. Он развивал идею воли вселенной, которая как бы настаивает на том, чтобы человек осваивал космос. И это некая информация, система образов, идей. Сам при жизни Циолковский не смог формализовать свои идеи, но он их создал. Дальше Королев, опираясь на эти идеи, начинает формализацию. Он настраивается на то, что описал Циолковский, представляет себе и начинает цеплять информацию с помощью этих идей. И он формализует эту информацию. Но он тащит информацию из некоего единого пространства сознания Земли. Его задача чувствовать ее и пытаться понять, осмыслить. При этом, т.к. система образов Циолковского была доступна и другим ученым, они, опираясь на нее, тоже тащили информацию. Отсюда некие одновременные открытия и развития одних и тех же технологий в разных частях света разными людьми. При этом отцом основателем этой индустрии считается именно Циолковский, который по сути ничего не создал, но он породил идеи. Он как бы создал культуру.
Мы можем рассмотреть разных фантастов, которые описывают какие-то идеи будущей цивилизации, как создателей культуры. Нам сейчас скульптуру валять не нужно, мы снимаем сериалы, фильмы. Каким образом американская культура распространилась по миру? Через Голливуд. Там создали образ «американской мечты» и американского образа жизни. И этот образ закладывали в фильмы. Эти фильмы смотрели люди в разных странах, и они сопрягались с этим эгрегором. Они становились его частью несмотря на то, что никогда не были в Америке.
Т.е. под культурой мы можем понимать любую информацию, которая существует в эгрегоре. И чем ее больше – тем лучше. Дальше мы говорим о том, что существует некий способ использовать культуру для получения новых знаний. У нас в школе Атлантида создана достаточно развитая культурная среда, большой объем магической информации впитан и осмыслен. Атлантида представляет собой некий островок культуры, связанный с древней цивилизацией, с древним эгрегором. На базе этого островка осуществляется магическое развитие, а так же работа с какими-то магическими технологиями. Этот островок является опорной точкой для фиксации учеников школы.
Ученики фиксируются на эгрегоре, в котором зашита определённая информация. И они как бы нащупывают пол, опору. Им есть на что встать. Дальше некоторые из них начинают делать упражнения, они формируют определённые качества сознания на базе этой позиции. Это ведет к возможности совершать действия сознанием и вести качественно иной образ жизни. Развивая в себе качества, позволяющие взаимодействовать с миром сознанием, они формируют определённый ментальный профиль. Дальше с помощью этого ментального профиля они могут получать знания более глубокого порядка. Эти знания являются неким следующим слоем культуры, информации. Дальше человек встает уже на них и получает знания еще более глубокие. И таким образом он растет.
Представьте себе слой песка красного цвета. Человек на него встал, и ему доступны песчинки оранжевые. Он начинает их воспринимать и заполняет себя ими. Дальше он уже стоит на двойном слое – красном и оранжевом. И ему доступен следующий слой – желтый. Для того, чтобы воспринять какую-то информацию, все время нужна некая опора, некий фундамент. Представьте себе, что есть желтые песчинки разной геометрической формы: круглые, квадратные, треугольные и т.д. Человек начинает работать с треугольными, и он формирует одну основу, а другой с квадратными – и сформировал другую. И это будут две разных позиции, которые откроют разный спектр информации дальше.
Представьте себе, что есть некий пляж, слой песка, и на нем формируются разные островки из новые слоев. Глобально говорится о трех таких островках или направлениях, они называются Великими Гильдиями. На базе этих гильдий происходит развитие по каким-то другим направлениям. Это называется специализация. Сознание человека формируется каким-то способом, и это определяет образ жизни и характер взаимодействия сознания мага с системой.
Мы достаточно долго формировали в школе основу, теперь мы переходим к этапу когда запускается процесс развития более глубоких направлений. Каждое такое направление можно представить в виде острова в пространстве школы. На таком острове формируется какая-то своя среда, атмосфера, флора и фауна. Люди, которые фиксированы в этой среде – они имеют определённый ментальный профиль и общий Ключ Гильдии. Речь идет о некой позиции сознания, которая открывает перед ними какие-то перспективы, возможности работать с какой-то информацией, с какими-то качествами. И работая с ней, они с помощью этой информации одновременно формируют свое сознание, но параллельно они наращивают вот этот островок, связанный с общим пространством школы. То, что они освоили, дальше будет доступно всем последующим ученикам школы. Подобно тому, как физик в 21 веке опирается на знания, полученные в 20 веке, 19 и т.д. Так и происходит развитие магической традиции и накопление информации в магической школе. Мы не начинаем каждый раз все с нуля, а опираемся на то, что было сделано до нас. На ту информацию, которую добыли до нас предыдущие поколения. Школа Атлантида опирается на какие-то более глубокие источники магических знаний, в том числе на цивилизацию Древнего Египта, которая по сути и создала магию в нашем понимании. В Атлантиде есть опорные точки, связанные с цивилизацией Атлантов, но то, что было у них, не есть магия в нашем понимании. Там существовала развитая технологическая база, и сам подход к изучению мира был напрямую на нее завязан. Тот же способ, который используем мы, который называется магией, был создан именно в Древнем Египте.
Работа в этих островках связана с неким ростом вашего сознания. Сейчас у нас запустилось 3 прецептории, которые являются вот этими островками. Эти прецептории связаны с какими-то гильдиями. И мы запускаем процесс развития среды, в которой формируются специализации, для того, чтобы можно было ученикам двигаться вглубь учения. Наличие специализированных сред связано с наличием специалистов. Ученик в процессе обучения проходит определенные этапы, которые изменяют его и открывают перед ним определенные возможности за счет развития магических качеств. Таким образом работа с такими островками связана с некой реализацией магического потенциала. Плотность информации в гильдиях – она выше, чем на уровне общей магии, т.к. эта информация более высокочастотная. Когда ученики получают доступ к той информации в большом спектре, то возможности к духовному росту повышаются. Представьте себе, что есть школа, в которой преподают специалисты математику, литературу, историю, физику, химию, астрономию и т.д. И представьте себе школы, где преподают только программу до 5 класса. Наша задача сформировать школу, которая даст ученикам максимальный объем информации по магии, что приведет к двум вещам – первое, плотность ментала у них будет выше за счет количества информации, второе – степень свободы выбора магического направления будет выше (варианты, по которым он может двинуться). За счет взаимодействия таких островков друг с другом в рамках одной среды возникает возможность к развитию каких-то глобальных проектов. Таким образом речь идет о формировании некой магической среды с большим разнообразием.
Существует возможность присоединиться к этой среде другим специалистам. Мы пока еще никому не предлагали это сделать, но уже есть командорство Андрея Гусева, которое попробует в это пространство включиться. В будущем, вероятно, будут какие-то другие командорства. Сейчас у нас запускается 3 прецептории и 1 командорство в рамках этой трансформации школы. Я более подробно уже описывал в предыдущем посте сами эти направления (кто пропустил – посмотрите vk.com/wall-142690338_6150). И дальше у вас возникает возможность получать информацию из нескольких источников. В магии важно сформировать какую-то базовую картину миру, связанную с общими знаниями. И вы можете попробовать поработать в этой среде. Сейчас есть возможность пойти на все 4 специалитета в рамках единого билета. Дальше вы будете сами пробовать формировать себе расписание занятий на неделю, определяя какие специалитеты вам нужны.