Извечная проблема. Но об этом стоит писать...
Давно хотел написать, но руки как-то не доходили. Не буду редактить сильно, ибо вот такие они, мысли в башке. Почему пишу сюда? Влом вспоминать пароль от ЖЖ. Да и здесь на это больше людей обратят внимание, и вдруг, зда и завяжется дискуссия. Написать я хотел бы об одной профессии. Я долго думал после просмотра одной передачи об образовании на тему того, какой же он должен быть - преподаватель, и какова формула успеха, в которой и студенты тебя любят, уважают, и прилежно изучают то, что ты им даешь.
В школе, конечно, учиться "надо", а вот в институте получать знания - это уже другое. Здесь ты сам за себя, в каком-то смысле этой фразы. Наше высшее образование, как бы его не пытались модифицировать, внедрить что-то новое или убрать сильно архаичное все же развивается. И главное в процессе обучения на мой взгляд - не бумажки, которые пишут в министерстве институте и других местах, которые помогают в организации высшего образование. На первом месте, лично для меня - взаимоотношения студента и преподавателя. Они в какой-то степени уникальны, и дают бесценный опыт общения в человеческой среде. Люди науки - одни из самых сложных в общении людей, они не страдают эгоцентризмом, и не нарциссы, внимание которых должно быть направлено на них. Они просто очень многогранные, и имеют собственное мнение, собственный взгляд на какие-либо вещи.
Я всегда спрашивал, каким должен быть мой преподаватель, которой бы стал примером, и который смог бы понять мне многое. У меня были такие преподаватели, но их мало. У них было много причуд, они были очень увлечены своей наукой или еще чем-то о чем всегда рассказывали на парах, они были требовательны и одновременно помогали, если было трудно, причем не важно ходил ты на пары, учил ли ты, они всегда готовы были прийти на помощь и объяснить, помочь, мотивировать.
Были в моей жизни преподаватели, которые ставили на первое место обучение, были те, которые относились с пониманием к увлечениям и работе, общественной и культурной деятельности. Вторые мне всегда нравились больше. Нет, не потому что я вот такой весь из себя общественный деятель, и мне вот такие преподаватели удобны тем, что не сильно требуют. Нет! Лично я считаю, что успеха добьется лишь тот, кто будет развиваться в нескольких направлениях, которые выберет сам, ведь если посмотреть правде в глаза, именно из-за из-за фанатичной увлеченности какой либо проблемой или делом наше человечество продвинулось вперед и не собирается останавливаться. Человек должен развиваться в нескольких направлениях, если он хочет добиться чего-то большего в этой жизни, ему нужно лишь понимание. Скольких я видел талантов, которые из-за недопонимания бросали свои дела, и все свое время уделяли одному делу - учебе. Не мудрено, что после получения диплома люди переучиваются, и находят себя в другой стезе, но сколько времени потеряно, и сколько можно было бы сделать за 5 лет обучения в институте! А как известно в России талантов много, и их надо взращивать, и институт для этого подходит как никто другой, за 4 года обучения можно развить свои способности и иметь опыт за плечами, не слишком задаваясь бытовыми проблемами.
Конфликт преподаватель-студент должен стремится к нулю. В этом деле мне очень нравится шведский опыт. Здесь студент может прийти к преподавателю в гости, на дружеский праздник, обратное тоже верно. Никто не ограничивает себя субординацией. Те, кто был на лекциях у Косач Гены помнят о землянах и инопланетянах, одних сдерживает мораль, другие мыслят целесообразно, благодаря чему достигают небывалых высот. если мы живем в демократической стране, то может быть и равны должны быть перед друг другом? Кто-то скажет о том, что у нас нет демократии, но вспомните где мы находимся! Мы в храме науки, и кому как не нам делать первые шаги и показывать остальным - жить можно так! И в этом нет ничего страшного!
После поступления я считал что институт - единый организм, в котором все направлено на то, чтобы возвеличивать его, и давать надежду на будущее, адаптироваться к жизни и делать страну мощнее и влиятельней на международной арене. Но через год все мои надежды на такое развитие событий разрушились. В едином организме есть миазмы, что дурно пахнут, какие-то целенаправлено, какие-то в силу недалекости ума. А мы все помним, что получилось в известной басне Крылова! Я хочу чтобы все от ректора до студента повышали престиж нашего института, да у каждого из нас свои цели, когда мы приходим учиться или преподавать, но я снова прошу вас обратится к одному произведению, в котором веник можно было сломать, лишь по частям. Мы должны стать монолитной структурой, повысим престиж университета, легче будет добиться своей цели. Да, мы люди, нам свойственна эгоистичность, но именно она мешает нам идти вперед и достигать вершин! Мы все должны понимать, что помогая другим, мы становимся лучше и весомее в глазах других.Хата с краю пусть останется для паразитов, от которых обществу нужно скорей избавляться, они - те, кто тянут все человечество вниз.
Итог всего вышесказанного прост. вслед за техническим прогрессом, в моральном облике мы подотстали. И мне хочется, чтобы в дальнейшем мы наверстали упущенное. И в нашем образовании бумаги решают мало. Главное это все же взаимоотношения и взаимодействия преподавателей и их подопечных, именно от них зависит результат, который и определяет будущее нашей страны, будущее нашего человечества. И как бы это не было смешно - вся соль в деталях.
_________________________________________________
P.S. Может получилось довольно сумбурно, но вот так все я себе представляю. Спасибо что прочитал все до конца, для меня это важно.
В школе, конечно, учиться "надо", а вот в институте получать знания - это уже другое. Здесь ты сам за себя, в каком-то смысле этой фразы. Наше высшее образование, как бы его не пытались модифицировать, внедрить что-то новое или убрать сильно архаичное все же развивается. И главное в процессе обучения на мой взгляд - не бумажки, которые пишут в министерстве институте и других местах, которые помогают в организации высшего образование. На первом месте, лично для меня - взаимоотношения студента и преподавателя. Они в какой-то степени уникальны, и дают бесценный опыт общения в человеческой среде. Люди науки - одни из самых сложных в общении людей, они не страдают эгоцентризмом, и не нарциссы, внимание которых должно быть направлено на них. Они просто очень многогранные, и имеют собственное мнение, собственный взгляд на какие-либо вещи.
Я всегда спрашивал, каким должен быть мой преподаватель, которой бы стал примером, и который смог бы понять мне многое. У меня были такие преподаватели, но их мало. У них было много причуд, они были очень увлечены своей наукой или еще чем-то о чем всегда рассказывали на парах, они были требовательны и одновременно помогали, если было трудно, причем не важно ходил ты на пары, учил ли ты, они всегда готовы были прийти на помощь и объяснить, помочь, мотивировать.
Были в моей жизни преподаватели, которые ставили на первое место обучение, были те, которые относились с пониманием к увлечениям и работе, общественной и культурной деятельности. Вторые мне всегда нравились больше. Нет, не потому что я вот такой весь из себя общественный деятель, и мне вот такие преподаватели удобны тем, что не сильно требуют. Нет! Лично я считаю, что успеха добьется лишь тот, кто будет развиваться в нескольких направлениях, которые выберет сам, ведь если посмотреть правде в глаза, именно из-за из-за фанатичной увлеченности какой либо проблемой или делом наше человечество продвинулось вперед и не собирается останавливаться. Человек должен развиваться в нескольких направлениях, если он хочет добиться чего-то большего в этой жизни, ему нужно лишь понимание. Скольких я видел талантов, которые из-за недопонимания бросали свои дела, и все свое время уделяли одному делу - учебе. Не мудрено, что после получения диплома люди переучиваются, и находят себя в другой стезе, но сколько времени потеряно, и сколько можно было бы сделать за 5 лет обучения в институте! А как известно в России талантов много, и их надо взращивать, и институт для этого подходит как никто другой, за 4 года обучения можно развить свои способности и иметь опыт за плечами, не слишком задаваясь бытовыми проблемами.
Конфликт преподаватель-студент должен стремится к нулю. В этом деле мне очень нравится шведский опыт. Здесь студент может прийти к преподавателю в гости, на дружеский праздник, обратное тоже верно. Никто не ограничивает себя субординацией. Те, кто был на лекциях у Косач Гены помнят о землянах и инопланетянах, одних сдерживает мораль, другие мыслят целесообразно, благодаря чему достигают небывалых высот. если мы живем в демократической стране, то может быть и равны должны быть перед друг другом? Кто-то скажет о том, что у нас нет демократии, но вспомните где мы находимся! Мы в храме науки, и кому как не нам делать первые шаги и показывать остальным - жить можно так! И в этом нет ничего страшного!
После поступления я считал что институт - единый организм, в котором все направлено на то, чтобы возвеличивать его, и давать надежду на будущее, адаптироваться к жизни и делать страну мощнее и влиятельней на международной арене. Но через год все мои надежды на такое развитие событий разрушились. В едином организме есть миазмы, что дурно пахнут, какие-то целенаправлено, какие-то в силу недалекости ума. А мы все помним, что получилось в известной басне Крылова! Я хочу чтобы все от ректора до студента повышали престиж нашего института, да у каждого из нас свои цели, когда мы приходим учиться или преподавать, но я снова прошу вас обратится к одному произведению, в котором веник можно было сломать, лишь по частям. Мы должны стать монолитной структурой, повысим престиж университета, легче будет добиться своей цели. Да, мы люди, нам свойственна эгоистичность, но именно она мешает нам идти вперед и достигать вершин! Мы все должны понимать, что помогая другим, мы становимся лучше и весомее в глазах других.Хата с краю пусть останется для паразитов, от которых обществу нужно скорей избавляться, они - те, кто тянут все человечество вниз.
Итог всего вышесказанного прост. вслед за техническим прогрессом, в моральном облике мы подотстали. И мне хочется, чтобы в дальнейшем мы наверстали упущенное. И в нашем образовании бумаги решают мало. Главное это все же взаимоотношения и взаимодействия преподавателей и их подопечных, именно от них зависит результат, который и определяет будущее нашей страны, будущее нашего человечества. И как бы это не было смешно - вся соль в деталях.
_________________________________________________
P.S. Может получилось довольно сумбурно, но вот так все я себе представляю. Спасибо что прочитал все до конца, для меня это важно.