Шварценгольд | Заседание | УМКД
Заседание
Заседание кафедры, как обычно, обещало быть скучным, и Шварценгольд не ждал ничего кроме потери часа времени. Заседания представляли собой политинформацию о последних приказах по университету. Однако в привычный сценарий вмешался Сергей Семёнович Ивлеев.
– Инесса Васильевна, у вас сегодня замечательная причёска. Прям, как у Марины Александровны на вчерашнем заседании.
Глава кафедры «Наноэлектроника и физика дискретных квантовых вычислений» ГУКУ Инесса Васильевна Копытько глупо заулыбалась, но затем посерьёзнела.
– Это какая Марина Александровна?
– Конечно Боровская, – в довольной улыбке расплылся Семён Семёнович Ивлеев. Информацию о причёске он почерпнул из вчерашней пресс-конференции Марины Александровны Боровской – зама министра науки и высшего образования Михаила Михайловича Котюкова.
Сергей Семёнович, как человек продвинутый, был подписан на несколько телеграм-каналов, одним из которых был @scienpolicy – главный канал о политике в науке и образовании. Каналу исполнился ровно год и Сергей Семёнович, как один из первых подписчиков, был в курсе всех последних новостей и веяний в российском образовании, что делало его очень информированным человеком в ГУКУ, где 95% сотрудников, включая ректора, даже не знало о существовании телеграм.
–Боровская… Это кто такая? Напомни.
–Ну, как же, – улыбка Сергей Семёновича стала видна со спины. – Это же зам Михал Михалыча.
– Михал Михалыча? – ещё меньше поняла профессор Копытько.
– Который Котюков.
– Котюков… Котюков… Что-то знакомое… Это что ли наш новый проректор по капстроительству? – обрадовалась своей идее Инесса Васильевна.
– Практически так, – засмеялся в ответ Ивлеев.
«Что это за Марина Александровна такая?» – с досадой подумала Копытько. «Надо сказать Циле, чтобы больше меня так не стригла, а то будем, как две болонки, сидеть на совещаниях».
УМКД
– Андрей Исаакович, – Маргарита Петровна Игнатова, ответственная за методическую работу кафедры была предельно вежлива, – Инесса Васильевна сказала, что её рабочие программы будете делать вы. Не забудьте, что срок сдачи УМКД прошёл на прошлой неделе, поэтому, будьте добры, сделайте всё к понедельнику.
– УМК что? – не понял Шварценгольд.
– Учебно-методический комплекс дисциплины, – спокойно расшифровала Маргарита Петровна. – Жду вас в понедельник с УМКД.
– Да, Инесса Петровна что-то говорила. Это там надо написать, что студентам делать на занятиях? Я всё сделаю, – неуверенно проронил Андрей...
В воскресенье вечером он вспомнил про УМКД и решил быстренько сделать хотя бы пару. Взглянув в пример, он пришёл в ужас.
– Маргарита Петровна, это вообще, реально? – почти неспавший Шварценгольд в понедельник с утра возбуждённо размахивал бумажками перед лицом доцента Игнатовой. – Это какой идиот составлял?
Андрей начал быстро говорить:
– Я думал, что студент за время пребывания в университете должен многому научиться, а оказывается, что он должен «приобрести компетенции». Как вам это? Из «Основ наноэлектроники»: студент должен получить «способностью к самоорганизации и самообразованию»?! Что? В результате изучения курса «Наноэлектроники» он должен приобрести способность! Скажу лучше – перк: Самоорганизация! +5 к подъёму с утра и – 3 ко сну.
Андрей начал захлёбываться от возбуждения.
– А как такое? В результате освоения курса «Квантовая физика» студент должен приобрести «способность работать с компьютером как средством управления информацией»! Это что за бред?
Так ещё надо расписать, что студент должен «знать», «уметь» и «владеть» при получении этих компетенций. В трёх уровнях!
Андрей покраснел и уже почти кричал.
– Ладно, я напишу: Знать. Уровень 1. Знать, как включать компьютер.
Уровень 2. Знать, как выключать компьютер.
Уровень 3. Знать, как включать и выключать компьютер, и найти электронный адрес того дебила, который всё это придумал, что бы послать его нахер!
– Андрей Исаакович, у вас всё? – Маргарита Петровна уже много лет на кафедре занималась Федеральными государственными образовательными стандартами или ФГОСами, и обладала поистине фантастическим терпением. Просто буддистским. – Я рада, что вы начали работать. Вы сейчас перечисляли компетенции из ФГОС 3+. Но не забудьте, что для всех дисциплин надо делать ещё УМКД и по новому ФГОС 3++, а там уже другие компетенции.
У Андрея земля начала уходить из-под ног.
– И ещё одно, – в голосе Маргарита Петровна послышались нотки жалости. – Андрей Исаакович, обратите внимание, что даже в рамках одного направления подготовки на первом, втором или четвёртом курсе компетенции могут отличаться.
Рёв Шварценгольда заполнил весь пятый этаж, где располагались аудитории кафедры «Наноэлектроника и физика дискретных квантовых вычислений» ГУКУ.
