Программы "для одаренных" в американских школах
Многие американские школьники попадают на программы для одаренных. О такой программе изнутри писалось тут: Про нашу школу , но автор дает картину на примере единственной школы.
Я опишу такие программы в целом. Для понимания терминов можно пользоваться статьей Школьное образование в США: основные типы
В США отдельное обучение для способных детей в обычных школах появилось в середине XIX и к XX распространилось по стране, но массовым оно не было до т.н. "спутникового кризиса'. Когда СССР запустил спутник раньше американцев, и в США переполошились и решили реформировать школьное образование.
В настоящее время 6% американских учеников публичных школ занимаются по программам для одаренных.
Это так называемые gifted или gifted and talented (G/T) programs, таков самый распространный термин. Однако в каждом школьном округе программы для одаренных называются по-разному: talented, highly capable, advanced learning, honors или как-нибудь еще.
Поддержка таких программ предусмотрена федеральным законом Jacob Javits Gifted & Talented Students Education Act (или просто Javits Act) с 1988 года. С тех пор были изменения в законах об образовании NCLB (2001) и ESSA (2015), касающиеся отчетности, финансовых деталей, гармонизации критериев и пр.
До сих пор программы для одаренных очень разные. Туда разные критерии попадания, и нет стандартов, описывающих само обучение. В некоторых местах gifted-программы начинаются с нулевки, в других - во втором или шестом классе. Где-то программы тянутся до 12 класса, а где-то кончаются в мидл-школе или даже в началке.
Среди недостатков gifted-программ часто называют то, что учителя не знают, что и как преподавать, каждый решает самостоятельно. Распространенный, но не единственный формат - преподавание предметов на курс выше номинального: "одаренные" дети в 4 классе учатся по тем же программам, по которым их "неодаренные" одношкольники учатся в 5.
Вне прямой связи с gifted-обучением в Америке распространено деление учебных курсов на простые и honors. Например, Biology и Honors Biology. В honors-классах проходят примерно то же, что в обычных, но немного больше и глубже. Иногда в них пускают любых желающих, иногда - учеников с хорошими оценками за "необходимые предварительно сданные курсы" (prerequisites). Отличие классов "для одаренных" может быть как раз в том, что ученики проходят такие honors-предметы.
Обычно для попадания в gifted-класс требуется соответствие каким-то критериям. Хорошие оценки в школе могут быть, но обычно не являются критерием. Самое распространенное требование к соискателям - сдать тесты на вербальные, логические и математические способности, обычно тест CogAT, ITBS или STAR или какой-либо тест на IQ, причем надо превысить определенный показатель, например оказаться не ниже 98-го перцентиля по математике и не ниже 95% по английскому.
Откуда тогда берутся 6% учеников? Просто соответствие критериям гарантирует вам попадание в gifted-программу, но часто берут и многих, кто критериям не соответствует. По рекомендации учителей, по совокупности достижения и так далее. Даже дети с психическим диагнозом, считающиеся неприспособленными для полноценного обучения, могут быть приняты на такие программы.
Если вы попали в класс "для талантливых", а затем перешли в другую школу того же округа, статус "талантливого" за вами сохраняется. При переходе в другой округ статус может теряться, потребуется новый тест. Если ребенок после отсутствия возвращается в старый округ, где ему уже был присвоен статус, статус могут вернуть для краткосрочного отсутствия, но заставить пересдавать тесты после многолетнего.
Польза gifted-программ неоднозначна. Ребенка могут просто нагрузить массой скучных заданий. Или учитель может воспользоваться свободой выбора программы и преподавать чушь. Бывает, что школьник с математическими способностями попадает в класс, где к нему предъявляют суровые требования по гуманитарным дисциплинам, а математика все равно слабая, и наоборот. Многие из тех, про прошел на gifted-программу, от нее отказываются.
У таких программ часто есть побочный плюс. В США обычно нет классов как таковых, то есть группы детей, посещающих общие занятия по общему расписанию. Такие классы есть в начальной школе, и то каждый год специально перетасовываются, но часто в мидл-школе их нет, и вовсе не из-за элективных предметов: просто и понятия такого нет. Но учеников gifted-программ как правило меньшинство, и они встречаются друг с другом почти на всех занятиях год за годом. Выпускники российких школ это сочтут за плюс, американцы могут придерживаться другого мнения.