Ответ на пост «Школа»14
А как они сами будут учиться, если некоторые в 1-2ом классе сами себе шнурки завязать не могут(пару дней гостили дети друзей и я купил им кроссовки, так и выяснилось)(Я был очень удивлен думал это единичный случай, потом поспрашиваю у коллег/знакомых и оказалось что это вполне норма многие сказали что мы просто всегда на липучках обувь покупаем вот) . Приходят домой сразу в телефон. Если с ними не заниматься тупо списывают с телефона и все. Не лично мои, но вокруг много примеров. Вот и получается или кто то из родителей не работает и после школы постоянно занимаются. Если оба работают то дети тупо в телефон залипают и все.
Да какие шнурки, некоторые зад вытереть не могут! Третий класс, мальчик пришел из туалета, рубашка сзади мотыляется грязная.... Ну и запах. Вечером мне звонит мамочка с истерикой, почему я не вытерла ему попу??? Я офигела. Во-первых, я предметник, во-вторых, почему вы не научили элементарщине своего сына??? Я тут при чем вообще?
А в целом, я сама с дочкой немного не в себе от уроков. По технологии чертит какие-то схемы, пишет конспекты по три часа потому что не хочется иметь тройку ей по технологии.... Да и вообще, все, что сейчас в школе- это современные ФГОСы. Вот за это некоторых надо устранять из системы образования. Ведь сейчас задача учителя-не объяснить материал, а направить детей на то, чтобы они додумались до этого сами. "Ребенок -это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо разжечь". Вот что-то типа этого. Кто из учителей более менее адекватный, учит так, как их учили. А многие работают строго в соответствии с системой, оттуда и идут эти все новые темы на дз, сложные задания, непонятные задачи и всякий бред. Конкретно в английском языке сначала учим песни, потом два урока на алфавит , и далее читаем. Все. Подразумевается, что они должны запомнить визуально и аудиально слова и таким образом начать читать.Плюс вот эта "школа полного дня". Типа модернизировали продленку. Дите целый день в школе занят делами. Но по факту, никому она не нужна.... А мы должны ее проводить, это в учебном плане.
В общем, я отпустила ситуацию: сказала дочери, что получишь, то пусть и будет. Три - значит, три. Двойка, пятерка, без разницы. В конце концов, у нормального ребёнка должны быть разные оценки). Главное, чтоб в голове что-то осталось. Своим ученикам разжевать и в рот положить стараюсь, и это получается только если нет проверок и на уроке никто не сидит из посторонних, иначе это нарушение!!!! Короче, система виновата. Ну и по ГИА скажу. Может, придумано все и неплохо. Но мы их готовим к экзаменам просто прорешивая все варианты. Вот и все. А раньше мы учили наизусть кучу билетов, речь развивали, память, мышление. Да пока шпаргалки напишешь, уже все запомнишь. А сейчас у детей какая-то кратковременная память. Есть с феноменальной памятью, конечно, но очень мало.