2% это не страшно же?⁠⁠1

ты реально веришь в то что ты написал? давай для примера я дам тебе рядовую тему на 1 урок, подготовь материал к ней, презентацию, тестик и засеки сколько это займёт, а потом накинь ещё проверку (25-30 этих работ) и это 1 аудиторный час, про 40 аудиторных и 34 рабочих, вот реально смешно, ты на работе когда жопу чешешь ты это время в рабочее считаешь или нет, ну или там курить ходишь, на пикабу сидишь и т д? ты правда считаешь что перемена это время отдыха? я тебе открою тайну 1 аудиторный час = 2 рабочих астрономических у опытного препода (я себя к ним давно отношу) и 4 у молодого специалиста, сделай перформанс, поработай хотя бы 1 год в системе образования, затем начнём говорить предметно. На что учились, я инженер-механик/преподаватель, да есть у нас такие кафедры инженерно-педагогические, с завода я ушёл т к мне было скучно, а до этого у меня была (да и есть 4й разряд) вполне рабочая профессия (электромеханик, торговое/холодильное, занимался пусконаладкой линий на паре молокозаводов пока на инженера-преподавателя учился) и на фоне этого небольшого опыта я считаю что могу судить о трудозатратах как со стороны рядового рабочего, со стороны ИТРа и со стороны преподавателя, и вот оно даже не сопоставимо по затратам времени, но тут уже скорее призвание т к мне реально нравится учить будущее поколение и учить так что мне не стыдно за моих выпускников (некоторые мои дипломник уже главные инженеры на своих предприятиях, до сих иногда в гости приходят, да и пишут постоянно о том что бы я ним отправил на работу тех кто по моему мнению справится с описанными ими ТЗ - благодарны)