1-ый курс магистратуры. Политех, кончай с этим!⁠⁠

В СССР была такая вещь, как распределение. То есть студент гарантировано получает несколько лет патронажа и практики по своей специальности, пусть и у черта на рогах. Сейчас нельзя точно сказать, получится ли применить свой диплом сразу после ВУЗа, особенно после внедрения бакалавриата. То есть практики и профильных предметов не просто становится меньше на пятую часть, их еще разбавляют другими.
Насчет широкого профиля - не знаю, можно ли это так назвать. Не всю литературу можно было найти, не все дисциплины изучить самому, поэтому единственный способ получить специфическую или даже чуть углубленную информацию - посетить лекцию, кружок, спросить преподавателя, сейчас достаточно пары кликов. Имхо, "широкий профиль" человеку давал не ВУЗ, а образ жизни в целом. Читали много, но художественная литература ВСЕГДА позиционировалась как вид досуга, только сейчас читающий человек почему-то считается элитой. Мало "поглотителей времени", но много кружков (которые ученик выбирает сам). Продукты есть, но только базовый набор, поэтому есть стимул самому иметь огород, дачу, рыболовные снасти. Отсюда "многопрофильность", на мой взгляд, она была воткана в саму жизнь, потому как иначе существовать просто не получалось. Сейчас образ жизни другой, и чтобы послушать, что преподают в массачусетском технологическом, не нужно вводить предмет на № часов в ВУЗе, студент может сделать это сам, если заинтересуется (а многие интересуются, поверьте), почти в каждом общежитии сейчас есть Интернет с хорошей скоростью. Вы напрасно думаете, что человек деградирует без принудительного пичканья литературой, языками, историей. Никто не окажется в "деградантах", просто одни это время посветят своему хобби (и может, это будет то же чтение или изучение истории), другие другому хобби (например, моделирование или турпоход), а от более углубленного подхода к профильным дисциплинам абсолютно точно никто не деградирует.
"Первые три курса" - не забывайте, что страна полностью перешла на бакалавриат. У нас в городе, наверное, и ВУЗов не осталось, которые сохранили специалитет. Соответственно, три года человек разрывается между тем, что нужно ему для учебы и работы, и тем, что нужно "не пойми для чего" (убедить студента в том, что ему нужен непрофильный предмет - это дар Божий, а над тем, чтобы подать его оригинально и интересно, вообще, по-моему, никто не заморачивается), а в последний год, когда ему нужно думать об официальном устройстве на работу, защите диплома и госах (у кого-то их даже несколько) начинается "упор на специальность".
Грустно, что вы думаете, что человек деградирует без постоянного пичканья, внушения и угроз "Или ты это учишь, или ты ограниченный деградант!". Все-таки, когда вы придете к врачу и он будет вас осматривать, вы врятли поймете, читал ли он Грибоедова или знает ли он, как по-французки "Как пройти на Вишневую улицу". И если он поставит вам неправильный диагноз, усугубит ваше состояние, вытрясет деньги на лекарства, врятли ваше впечатление о нем улучшится после того, как вы узнаете, что он очень любит читать или подтягивается двадцать раз. А вот в случае, если он поставит диагноз правильно, подберет препарат, постарается учесть все ваши предпочтения по форме лекарства, то вы его точно запомните. Более того, если выбирать между "всесторонне развитым" врачом с неверным диагнозом и немногословным, но знающим, то любой здравомыслящий человек повторно пойдет ко второму, перешагивая через личные симпатии в пользу своего здоровья. А в быту с ним общаться не обязательно: некоторые контакты в жизни нужны нам только для определенной цели, обсуждать судьбу Грибоедова можно с другом-профессором на филфаке).