Очередной школьный абсурд⁠⁠13

О, у младшего в 6 классе вела странная математичка, тоже зацикленная на оформлении дробей. Но у неё вообще были шизофреничные требования - писать целые числа и числители в одной строке, а знаменатели строкой ниже. А если не так, оценка снижалась. Пришлось демонстрировать тетрадки сына руководству школы, чтобы его не продолжали учить плохому.

А в чем смысл то данного действа? Написанная ручкой дробь не выполняет своего математического предназначения? Какое объяснение того что так учат детей?

Кстати о разных учебниках. У меня до сих пор со школы горит. 7 класс, началась физика, сложно всем, вникаем как можем. И вот попадается задача, которую мы никак не можем решить, просто не понимаем, как вычисления делать. Оказалось, что по учебнику математики такие вычисления мы должны учиться решать только в конце года, а по убеждениям авторов физики мы должны это знать уже в первой четверти. И никто даже не объяснил, как в итоге правильно. Так и не поняла я физику в итоге

У меня в школе когда пошла геометрия с алгеброй, тоже вместо пятёрок стали четверки появляться за то, что решала не так, как учили на уроке, а свое изобретала. Тоже непонятно было: ответ верный, ход мыслей тоже - чего тебе ещё надо, хороняка?!

И эти люди должны научить логике, решению задач, творческому подходу..?

Уууу. У меня с 5 по 6 класс была нормальная учительница математики. И она давала определенную свободу в решении. То есть, давала нам разные подходы, а мы могли выбирать подходящий.

И вообще, преподаватель показывала, что в математике нет 1 варианта решения.

А потом, в 7 классе пришла учительница, которая ставила 2 и 3 только за то, что решаешь не так, как она сказала.

Например, квадратные упражнения мне нравилось решать не через дискрименант, а через метод выделения полного квадрата. Но так решать было нельзя. И так во всем...

И нормальные оценки появились, только когда я прогнулась.

А потом в 10 классе появилась новая учительница математики, и опять пошли снижения оценки, потому что работу нужно было оформлять немного по другому. Прямо бесит.

И да, не смотря за тройки, на городские олимпиады по математике отправляли меня.

тоже хотелось бы услышать ответ. На сколько помню ни у меня ни у брата такого дебилизма не было.

Я в Омске, тут у детей такого нет. Может от программы зависит? Спросила у двух матерей школьников, 1 и 3 класс, ничего подобного. Пишут ручкой, карандашом подчёркивают на русском (ну там подлежащие, сказуемые). На математике ручкой, зачеркнуть неправильное можно карандашом.

Мне кажется, вот уж к пятому классу пора бы понимать, что у каждого человека свои тараканы в тыковке.

У нас все были вирусологи, теперь генералы армий, а тут собрались профессионалы преподаватели, учат учителей как писать дроби.

И постоянно какие-то тупые изменения, за которые в минобразования премии миллионные получают, тетради теперь подписывают именно обучающегося, а не учащегося, в эльжуре отметки, а не оценки. В понед-к этот гребаный первый урок с патриотизмом, который все ненавидят и пропускают, зато учебная нагрузка увеличилась и стремится в космос, второй иностранный, спасите меня, нахера 1 урок немецкого в неделю и сразу во второй четверти тексты и переводы)))) жуткое место эта школа, у детей неврозы, психозы, дикая конкуренция за е-баллы в эльжуре, трясутся только за результаты тестов и рейтинг в классе, это бреддддддддд 

Больше всего в тексте удивила надпись "три пятых меньше двух пятых".

А как Учителя объясняли для чего дробь карандашом чертить? Я пытаюсь вспомнить как у меня было, но много лет прошло - не помню))) но точно в старших классах карандашом не писал))

Я, почему-то, не уверен, что вы учитель. Отгадайте, почему???

Блин, ТС, заинтриговали прям... Вечером выясню у наших школотронов, как оно там :)

С точки зрения пятиклашек:
- Дробная черта только карандашом! Не дай бог увижу ручкой!

Ок, поняли, не дураки, с шестого раза всё понимаем.

В пятом классе:
- Дробная черта только ручкой! Не дай бог увижу карандашом!

Взрыв мозга... Здравый смысл вышел из чата 😄😄😄

Наверное, будь постарше, сказали бы - вы там сами определитесь между собой, а потом уже нам учите 🤣🤣🤣

Предлагаю, что бы не путаться, числитель писать черной ручкой, а знаменатель - зеленой. Ну и черту разумеется карандашом, потому что это же _простая_ дробь!

А куда сейчас уходят из педагогики? )

Ну тут такое... Контрольные (четвертные и годовые) хранятся сколько-то там лет. Поэтому их нельзя писать ни гелевой ручкой, ни карандашом, т.к. они за столько лет осыпаются/выцветают.

властная тётка 4 года им это вдалбливала

Дроби с 1 класса допустим, зачем тогда в 5 снова их проходить?

мы с пятиклашками дроби изучали.

Я училась в то время, когда интернет был редкостью, и не в школе, ни дома его не было. И на калькуляторе (если он был, а был он редкостью), квадратные упражнения было не решить. Так что, скорее могли подозревать, что списали у соседа. Только я решала раньше всех. Математику я реально любила, и для удоводьствия, дома решала задачки.

Я х/з как у вас, а у нас в глубинке учителя были адекватные. Из Москвы наверно? Там все ебанутые.

В Волгограде тоже карандаш. Воюю со всей школой, заслужила звание неадекватной мамаши, когда у ребёнок в тетради написал 2*5=10, ему исправили 5*2 и поставили 3. Потому что "мамаша если не понимаете не лезьте в учебный процесс. Он ищет сколько яблок всего, поэтому надо яблоки умножать на ящики а не наоборот"

ТС, ах ТС.........
Старшая дочь в пятом классе - то же самое!!!!!!!! Дробная черта - карандашом!!!!! Делаем уроки - пишет числитель, знаменатель, затем кладет ручку, берет карандаш, проводит дробную черту... А выражения уже довольно длинные, со множеством дробей. Как это тормозит весь процесс! Я говорю - может ну уже нахрен этот карандаш?!, "пиши ручкой!". А ей тоже до этого в началке вдалбливали что все такое пишется карандашом. В итоге:"мама, нет! Это пишется карандашом!" И вот карандаш этот, дай Бог если хорошо заточен...
А вот ещё вопрос - когда я училась в школе - все подчеркивания/выделения в тетрадях у нас в школе делались зелёной пастой. И мне это очень нравилось - во-первых визуально более наглядно, во-вторых красивее и тетрадь получается более нарядной (если можно так выразиться), что стимулирует писать более аккуратно и красиво, а в-третьих ручка всегда пишет более четко по сравнению с простым карандашом, а если уж этот карандаш плохо заточен, то вообще сплошная грязь получается. Это мы не берём в расчет, что ручку точить не надо, а карандаш - то дети прямо на уроке точилку перехватывают у одноклассников (что кстати тоже отвлекает весь класс и замедляет процесс), то карандаш ломается не вовремя.
Когда старшая дочь училась в началке, я спросила у учителя, можно ли для выделения использовать зелёную пасту. Она:"нет! Ни в коем случае!!! Только ка-ран-даш!!!" На мои попытки выяснить причину я получила невразумительный ответ, приблизительно сводящийся к "а патамушта".
Где, в каких нормативах это все прописано? Выделение карандашом, дробная черта карандашом... Хочется спросить:"доколе?"

Учитывая что порой в вузах преподают педагогику, основываясь на учебниках годов эдак 70-х, я нихрена не удивлен. Помню на экзамене до одури ругался с преподом, потому что она от меня требовала откровенный бред, который на практике никто и никогда не делает. Но ведь материал лекций же говорит, что именно так делать и надо, значит она права! А то, что этот материал был устаревшим ещё тогда, когда она сама под стол пешком ходила, ничего не значит.

Тоже по ходу дела. И слава богу, что запретили задавать на лето. Весь год дрючат, хоть летом пусть отвянут.

Я так и думала, но постеснялась озвучить. Жаль уходящих учителей, жаль детей…

Кстати, хочу провести соцопрос: когда вы начали учить таблицу умножения и когда должны были знать? Нам задавали на лето перед вторым классом всю, а племянница сейчас во втором классе и они её только учат по ходу дела

Интересно, за что минусят? Кто-то не знает, что такое неправильная дробь?

В советской школе ручкой писали

Дочь сейчас в 4 классе. Изучают простые дроби и мат. действия с дробями с одинаковым знаменателем.
В 5 классе, думаю, изучают мат.действия с дробями с разными знаменателями и постепенно переходят от простых дробей к десятичным

Ха, забавно, в жизни бы не вспомнил об этом =)))) Подтверждаю, в началке так и было, нас учили именно карандашиком чертить, плюс скобки тоже. В пятом классе еще что-то старался, но не больше полугода точно. Учитель не требовал, я и большинство на это забило.

Приветствую.

Полагаю, создание нового блока через Enter - намеренное поведение и оно останется без изменений.

Делать просто перевод на новую строку действительно нужно именно через Shift/Ctrl + Enter.

Дети, уберите карандаши со стола. Всё.

Задачи-то тоже бывают разные. Я очень много преподавала подготовку к ЕГЭ, я вам так скажу -- в части С пусть хоть циркулем, хоть по линейке рисуют, мне не жалко (хотя сама я всегда делала кривенькие чертежи от руки и комбинировала нарисованное ручкой и карандашом. Карандашную часть можно стереть и продолжить работать на том же чертеже). Но вот в части А или B само решение задачи занимает секунды, ну пару минут максимум. При этом вышколенные ребята, прямо как ваши пятиклассники, меняют ручку на карандаш, достают линейку, циркуль, и начинают, высунув язык, рисовать чертеж. Тратя несколько минут, порой, на задание, которое могли сделать за 30 секунд. Я тоже запрещала им делать такие чертежи, потому что у вас и учебный процесс становится медленным, и на экзамене они потом потратят кучу времени на эти бесполезные идеальные окружности, которые останутся у них в черновиках

Хм, в третьем классе сейчас старший, такой хуйни нет.

Младший в первом, тоже вроде нет...

Продолжаем наблюдение.

(Сам выпуск 2005, такого точно не было)

А я вам как победитель областных математических олимпиад и участник республиканских, скажу, что достаточно одной линейки - она вполне способна заменить циркуль. А если есть бумага в клетку, можно и без линейки обойтись

В старших классах было наоборот, на геометрии препод запрещал карандаши, линейки, циркули, все чертежи только ручкой и от руки. "Геометрия - это искусство правильно решать задачи на неправильных чертежах".