Коллективное помутнение рассудка⁠⁠

Ещё с детского сада я хотела изучать английский язык. Читала как могла русско-английский разговорник, учила некоторые слова вместе с сестрой девятиклассницей(совсем немного).

В 1993 году я пошла в 5 класс. И вот мы разделились на две группы, примерно половина класса записались на немецкий, остальные на английский. В сентябре классный руководитель сообщила нам, что учителей английского языка не хватает. «Англичанам» было предложено стать «немцами». Мы гордо отказались, заявили, что будем ждать учителя( шёл слух, что учитель будет).

Итак «немцы» учились, а мы гуляли. Не помню сколько это длилось, несколько недель точно. И вот классная нам в строгой форме говорит: «Хватит вам прогуливать! Придёт сегодня новый учитель НЕМЕЦКОГО, чтоб никто не возмущался. Учите!»

Пришла новая учительница, пусть будет МарьИванна, и спрашивает:

«Ну что, какой язык изучать будем?»

Мы, хором, обреченно: «Немецкий».

МИ :«Точно немецкий? Вы ж на английский записывались?»

Мы: «Немецкий» (у меня язык чесался возразить, но я была очень застенчивым ребёнком, не решилась).

Так и изучали мы немецкий, а у остальных классов МИ вела АНГЛИЙСКИЙ!

Вот тут все ступили.

1. класснуха, то ли её в курс дела не ввели, то ли чЁ?

2. МИ, которая лишь вскользь упомянула про то что знает английский. Не поняла, что дети не адаптировались ещё к старшему блоку, растерялись перед новым учителем.

3. И мы - стадо баранов: «Немецкий».

4. Родители, которым после первого урока я с возмущением всё рассказала как есть, но тогда как-то родители вообще не лезли в школьные дела.