Как живётся глухим в мире слышащих. 3 часть.⁠⁠

Часть 1: Как живётся глухим в мире слышащим?

Часть 2: Как живётся глухим в мире слышащих. 2 часть.

Привет всем, мои дорогие пикабушники! Это снова я!

Извиняюсь, что второй пост получился немного коротким. Я тут немного впервые, поэтому не знала, как тут все устроено и как нужно было. В инстаграмме все по другому, там не любят длинные и подробные посты. А я уже привыкла так писать. Теперь исправлюсь и буду писать более подробные посты. Но по порядку!

С чего все начиналось? Как я развивалась в младенчестве и т.д?

Теперь начнем!

Когда мои глухие родители узнали, что я глухая, они уже знали, как они будут учить меня с помощью РЖЯ и дактильной азбукой, так как это родной язык глухих. Через РЖЯ и дактильную азбуку глухим будет легче развиваться и учиться.

Когда ребёнок начинает видеть своих родителей отчётливо, он понимает, кто из них кто, но не знает, как их называть. Он же не может слышать, следовательно, не сможет узнать, кто «папа» и «мама» через слух. Но у нас есть РЖЯ. Вот и родители будут показывать такие жесты, как «это я мама, а это папа». И так повторяют каждый день, чтоб ребёнок запомнил эти жесты. Постепенно, когда ребёнок уже начинает ходить, он может уже пользоваться элементарными жестами, как «туалет», «кушать», «пить», «спать», «мама», «папа» и т.д. Ребёнок может немного общаться с родителями. И вот тут же начать обучение по дактильной азбуке.

Вот это дактильная азбука, но не надо показывать это ребёнку, он все равно это не поймёт, так как не знает еще буквы.

Берём любой детский ученик, в котором есть русский алфавит и слова с образами. Начнём с алфавита. К примеру, показываем, как делать жест пальцами букву «А» и с артикуляцией рта. Буква «Б» - с надутыми щеками, к примеру. Чтобы ребёнок следил и за жестом пальцев, но и также за ртом. И так далее с остальными буквами.

Прилагаю к тексту фото с моим старым учебником в детстве. Это мамин учебник в детстве, и этот же учебник перешёл ко мне)

Вот так я учила такие слова, благодаря картинкам. Там есть еще многие разные слова с образами продуктов, животных, цветов и многое всякое.

Была еще современная книга, с которой мы учили моего младшего брата, такого же глухого. Прилагаю фото.

Часто в детстве, когда я с родителями выходила на прогулку, то мы задавали друг другу любые вопросы на РЖЯ. Какая погода? Пасмурно? Солнечно? И все такое. Вот так я набирала словарный запас на РЖЯ, а слова пока еще не все освоила.

Была такая у нас игра со словами. К примеру, мама даёт слово «апельсин», а я должна сказать слово, которое начинается с «н», так как в конце слова «апельсин» буква «н». Потом я отвечаю: «нос», теперь очередь мамы сказать слово, которое начинается с буквы «с». И так далее. Игра очень помогала набирать словарный запас.

Добавлю еще, что мы, глухие, всегда следим за артикуляцией рта и за РЖЯ одновременно. Так выразительнее будет.
Есть такая хитрость у моих родителей в детстве. Они всегда требовали от меня показать жест вместе с артикуляцией рта. Зачем? Чтобы увидеть, правильно ли я говорю слово ртом. Легко заметить, правильно ли я произношу слово, при этом показывая жест. Если родители замечают ошибки, то поправляют и объясняют.

Думаю, на этом все. Это первая тема, не паникуйте!)

А теперь про детский сад!

Далеко ли от города, в котором я живу? Или есть детский сад для глухих в моем городе?

Детский сад для глухих оказался в другом городе в одном часу езды от моего города. На машине. А на автобусе - и то немного больше, там еще ехать на трамвае.

Каждый день ехать туда и оттуда?

Нет, там можно ночевать, специальные дет.сады и школы обычно являются интернатами. С понедельника по пятницу, если вы далеко живете.

Как? Трёхлетнего ребёнка прям оставлять в детском саду на четыре ночи?!

Да, прям так. Но, когда мои родители отдавали меня в детский сад, им было очень тяжело уйти от меня. Они решили вернуться в среду, чтобы посмотреть, как со мной. Все в порядке ли? По их словам же, я, увидев их, не побежала к ним в радости, а просто грустно посмотрела на них и стояла. Для моих родителей это было ударом. Они сразу же забрали меня домой и с этого момента у меня высоко поднялась температура. То ли стресс был. Я не помню этого)

Из-за этого моя мама решила снять комнату у одной знакомой, которая живет в том же городе, где детский сад. И мы каждый день туда и оттуда ехали в снятую комнату, пока я не привыкла к детскому саду и новым друзьям. Постепенно все стало хорошо и я смогла остаться там с понедельника до пятницы.

Вы не осуждайте моих родителей, они через такое же проходили, будучи детьми. У них и то похуже было, чем у меня. У меня нет психологической травмы насчёт детского сада, но я недолюбливала детский сад) Я всегда соглашаюсь идти туда с условием того, что там будут мои друзья. Когда никого нет в группе, я паникую. Был такой случай, когда меня папа привёл в детский сад, я сразу же пошла проверять остальные шкафы одногруппников, как я делаю всегда, и в каждом шкафу не было одежды, тут же мне сразу захотелось домой. Тогда мой папа уступил моим мольбам вернуться домой. Он пропустил работу на один день, взяв меня обратно домой)

Есть ли там сурдопедагоги? Как они учат вас говорить? Знают ли они РЖЯ?

Там были и обычные воспитатели, и был сурдопедагог, который знал дактильную азбуку. Вот он учил меня, как правильно говорить и т.д. Он прикладывал мою руку к своему голосу и начинал говорить, чтобы я чувствовала вибрацию от его голоса. Примерно представляя, как это делается, я пробую так же сделать голосом, а сурдопедагог прислушивается и исправляет, если я что-то не то сделала с голосом. Самая сложная буква в моей жизни - это «Р». До сих пор не могу выговорить эту букву)

Прикладываю комикс от художницы, которая вам так понравилась тогда. С её разрешением.

Автор: @printressdeaf

И еще в начале обучения в детском саду мне дали проводной слуховой аппарат.

Почти так выглядит, как на фото. Нигде не нашла в интернете. Я это носила немногое время в детском саду. Провода с вкладышами, как наушники, прикреплены к аккумулятору или как его там. А этот аккумулятор был прикреплён к рубашке/футболке. Было жутко неудобно)
Да и через него было слышно, но я улавливала только звуки, но не буквы. Сурдопедагог по слуху пытался научить так, чтобы я могла отличать эти звуки: шум и буквы. Никак. Когда человек говорит, я воспринимаю так, как будто он кричит.

И вскоре у меня появился удобный слуховой аппарат. Но он все равно тоже не помогал! Кому-то из одногруппников помогал, но это были слабослышащие. Это не относится к глухим, у которых 4 степень тугоухости.

А письменные буквы? Слова? Чтение книг? Считать как учат?

В детском саду учили писать прописные буквы, каждый день почти учили, чтобы буквы были ровными, а не кривыми.

Насчет освоения слов и предложений, в детском саду учили складывать предложения. Но с самого начала учили запоминать все слова. К примеру, все слова, связанные с транспортом или с одеждой. Мы на бумаге писали все слова, какие мы знаем. Воспитатель проверяет и исправляет ошибки. Вот как проходит процесс обучения. А насчёт складывания предложений, я даже не помню, как нас этому учили, но к концу обучения детского сада я уже могла писать маленькое изложение с предложениям. Там было что-то вроде, как: «На улице было солнечно и тепло. Мальчик катается на велосипеде. Девочка играет в песок.» Также давали бумагу со заданием что-то нарисовать, хоть пейзаж или что-нибудь. После рисовки нужно будет написать предложение под рисунком, что изображено на рисунке. «Ребята катаются на лыжах. Снег идёт», к примеру. Вот такому учат в процессе обучения в детском саду.

Прикладываю фото с рисунками брата. Мои рисунки потерялись)

А чтение детских книг в детском саду проводится не так уж и часто, так как сами воспитатели не могут обьяснить через свою речь, не зная РЖЯ, о чем сюжет в книге. Нам просто давали задание читать легкую книгу, а после этого воспитатели задают какие-то вопросы, касающиеся сюжета книги. Мы отвечали на вопросы и, если наши ответы были неправильными, воспитатели кое-как стараются обьяснить, что и почему.

Считать нас учат через пальцами или игрушечными палочками.

А так с самого детства мой папа всегда учил меня раньше учебной программы считать и тд. Папа обожал алгебру, поэтому хотел, чтоб я могла решать примеры с легкостью)

У меня нет проблем в освоении математики, всегда любила решать всякие примеры, уравнения и задачи. А сейчас конечно немногое подзабыла)

В детском саду есть хоть что-то, чем можно заниматься детям в свободное время?

В том детском саду есть бассейн, актовый зал, спортивный зал и детская площадь на улице.

В определенные дни мы могли ходить в бассейн, чтобы научиться плавать и нырять. Очень хорошие дни! Мы такие дни очень любили. В актовом зале мы танцуем, поем, даём спектакли. В спортивном зале дети занимаются зарядкой и играют в спортивные игры. На детской площадке мы играем на песочнице, гуляем, играем с другими детьми из разных групп.

Глухие дети танцуют? Как они могут без слуха танцевать?! Давать спектакли еще?

Глухие дети танцуют) Есть педагог по танцам, он показывает действиям, как и что делать нужно. Нога туда, другая сюда. Руки по бокам. И мы начинаем танцевать так, как показал педагог, а он наблюдает за нами и исправляет ошибки. На празднике педагог будет стоять немного подальше от сцены, чтобы дети могли смотреть на него. Как начнётся музыка, педагог будет подсказывать, какие действия уже можно делать и тд. А мы смотрим на него, не сбиваясь. Так что, танцевать мы можем, будучи детьми)

А давать спектакли? Петь?

Это делают слабослышащие дети, которые могут хорошо говорить. А глухие могут играть в массовке без слов)

Есть какие-то минусы в этом детском саду? Отношение воспитателей к детям? Какие правила бывают?

Отношение воспитателей к детям вполне нормальное, не выходящее за рамки. Но есть и ночные няни. Была одна такая няня, которую мы все ненавидели. Она орала на нас, дергала нас и била по попкам, если мы что-то запрещённое по её мнению.

Во время прогулки на детской площадке нельзя выходить из поля зрения воспитателя, куда-то уходя. Это понятно, ведь ребёнок может убежать.

И еще, в детском саду на празднике дети пели, говорили стихотворения, давали спектакль. И все это без РЖЯ. Дети не говорили(не пели) на РЖЯ, и сурдопереводчиков не было на празднике. Как же глухие родители? Они же не слышат, о чем они там говорят. Они просто сидят и смотрят на то, как дети выступают и все. Это было минусом в детском саду.

Были ли у меня какие-то увлечения с трёх по шесть лет?

Самыми главными увлечениями были комиксы «Микки Маус», «Том и Джерри», «Ну, Погоди!», «Чародейки», «Юла», «Скуби-ду!» и «Багз Банни». Игрушек я любила, но не настолько так, как я любила комиксов. Я просто их обожала!

Мои родители, бабушки и дедушки знали об моих увлечениях, поэтому каждую пятницу после детского сада мы всегда идём к киоску, чтобы купить все комиксы, какие есть. По 50-70₽ с каждого журнала. И так всегда было!

Правда, я с самого начала только смотрела на картинки и не читала диалоги, угадывая смысл сюжета. Но постепенно я начала читать диалоги, при этом иногда переспрашивая у родителей, что означают те и другие слова. Даже сейчас мне иногда хочется купить такие же журналы, но их почти больше не продают в киосках(

Вот это мои журналы. Есть и остальные, которые находятся на даче)

Теперь на этом все! Следующий пост будет о школе-интернате, а то все туда не уместится. Надеюсь, что вам все еще интересно читать об этом)

До встречи в следующем посте, а так после прочтения этого поста вы можете задавать всякие вопросы, касающихся этой темы.


P.S. Все спрашивают, как я слышу музыку? Вообще ли могу слышать? Или нет? Пыталась ли послушать? И все такое. Это такие частые вопросы. Несмотря на то, что на такие вопросы я уже отвечала в комментариях, но понимаю, что не все могут читать прям все комментарии.

Поэтому я тут поставлю точку насчёт этого, чтобы не было повторных вопросов)

Так, я могу услышать громкую музыку из-за вибрации телом, а слухом - никак. Я смогу уловить звук музыки, если приложить ухо к микрофону. А так никак. Но я чуток смогу услышать музыку, если она будет реально громкой.

Если я буду носить с/а, то кончено, смогу услышать музыку. Услышать, а не слушать. Если я буду слушать музыку, то я все равно ничегошеньки не пойму. Просто бах-бах-бах или что-то вроде того. Так что, музыка меня не привлекает.

Надеюсь, что я вполне понятно ответила на вопросы об музыке)

Буду ждать ваших комментариев! Отвечу на некоторые вопросы, когда будет возможно.