Когда мой сын подрастет, я скажу ему однажды. Читай, сын, все что попадется под руку, все, что понравится, все, что будет интересно. Каким бы отстоем не было то, что ты прочтешь, со временем ты поймешь что есть отстой, а что нет, сам отсеешь ненужное. Единственное, что советую не читать - это школьную программу, получай двойки, я разрешаю. потому-что школьный курс литературы наглухо отбивает все желание человека читать что-либо в дальнейшем.
Как-то слишком однобоко. С чего такая ненависть к школьному курсу литературы?
Нет, я не шибко читающий человек, ту же "школьную" литературу я осваивал далеко не всю, произведения, прочитанные полностью, составят, наверное, процентов 35-50 от общего числа. В 10-11 классах так вообще по пальцам двух рук сосчитать.
И очень многие произведения там меня не цепляли от слова совсем, но все же, есть и достойные. Нет, не скажу ничего про "полезность" и духовную ценность, не знаю, что оно там должно развивать и развивает ли. Именно в плане интересности чтения.
Тот же упомянутый "Мастер и Маргарита" я читал с удовольствием (каюсь, на момент разбора произведения едва осилил краткое содержание, но после ходили в театр на него и я загорелся), не знаю по какой логике, но "Леди Макбет Мценского уезда" было интересно читать.
Да даже "Война и Мир" показалась очень интересной, когда начал, но понял, что не осилю ну никак. Очень многое было в общих чертах понято лишь по кратким содержаниям, но, несмотря на это, обсуждать на уроках тоже было интересно.
Последние полтора года слушаю иногда повествования девушки-филолога о такой "зубодробительной" классике, которая в школьную программу не включена, рассказывает с таким интересом, что дико становится, и даже немного завидно, наверное. Нет, при всем прочитанном, классику в целом я не люблю и вряд ли понимаю. Но читать ее стоит, на то и классика. Но (!) читать не из-под палки, иначе точно трындец.
вот в том то и дело что не из под палки, я сам, много лет после учебы созрел и прочитал, а заставить кого-то - да просто смысла нет
