Статья про тезисы противников ностальгии
Здравствуйте дорогие то... кхм господа, приветствую. Прошу прощения за мои мыслеизливания в сей богоспасаемый мир но хочется набростить говна на вентелятор. Тема нашего собрания за сим столомЗдравствуйте дорогие то... кхм господа, приветствую. Прошу прощения за мои мыслеизливания в сей богоспасаемый мир но хочется набростить говна на вентелятор. Тема нашего собрания за сим столом возникла у меня после прочтения статейки левой направленности, а точнее комментариев под ней. Собственно ничего особенного, очередная ностальгия, очередные её противники. Ничего нового, ничего необычного. Жизнь прекрасна и удивительна.
Однако в силу моей особой любви к истории (особенно истории нашей с вами страны, особенно в период 20 ого века). У меня возник вопрос к моей идейной оппозиции, которые, такое чувство что кушать не могут, лишь бы попасть советскую власть, и этот УЖАСТНЫЙ период нашей с вами истории.
К чему я собственно веду, среди прочитанного мной, я увидел 2 тезиса на которые я могу дать более менее конструктивный ответ (в силу своих скромных сил познаний)
Тезис нумер Раз. "Люди никогда не жили хорошо как сегодня"Слова безусловно верные, и мы с вами находимся в моменте времени когда всё находится в изобилии, еда, информация, блага и прочее. Однако хочется заметить что этот момент времени наступил не по чьей либо вине, или не благодаря чему-то. Все современные блага произошли благодаря научно-техническому прогрессу всего человечества, однако некоторые из них были явлены на свет благодаря разным политическим движениям(расовая сегрегация к примеру, нацизм, геноцид по расовому признаку это правые, сегрегация по имущественному признаку, социальное расслоение, эксплуатация труда, свободные исследования, свободный рынок это центристы, сегрегация по классовому признаку, доминация коллектива над личностью это левые), так же хочется заметить что в данном утверждении не соблюдается принцип историзма. Это утверждение (если можно так сказать) направлено в назад , если смотреть по исторической прямой, и оно было бы так же верно если бы мы произнести его 40 лет назад. В эпоху социализма.
Тезис нумер ту
Образование это не привилегия в современном мире.
Во первых, то что сейчас называют модным словом самообразование, не является в большинстве своём этим самым образованием, пусть и само. В этом самом большинстве, это является без системным потреблением информации на выбранную тему. Современное понятие об образовании сложилось примерно в 18-19 веке Н.Э до этого действовал институт ученичеств( за неимоверно редким исключением) расписывать их я конечно могу, но не сегодня. Итак, хочу заметить точные временные даты когда образование перестало быть привилегией, 1918 год октябрь. Почему именно эта дата? Всё просто , тогда был принят план по внедрению среднего образования в массы. Хочется заметить что всё три ступени образования существовали и раньше, но на момент времени были именно привелегией ( читай кол-во грамотных в Российской империи на 1917 год , и что тогда считалось грамотностью). За сим прошу простить, но вынужден откланяться. возникла у меня после прочтения статейки левой направленности, а точнее комментариев под ней. Собственно ничего особенного, очередная ностальгия, очередные её противники. Ничего нового, ничего необычного. Жизнь прекрасна и удивительна. Однако в силу моей особой любви к истории (особенно истории нашей с вами страны, особенно в период 20 ого века). У меня возник вопрос к моей идейной оппозиции, которые, такое чувство что кушать не могут, лишь бы попасть советскую власть, и этот УЖАСТНЫЙ период нашей с вами истории. К чему я собственно веду, среди прочитанного мной, я увидел 2 тезиса на которые я могу дать более менее конструктивный ответ (в силу своих скромных сил познаний) Тезис нумер Раз. "Люди никогда не жили хорошо как сегодня"Слова безусловно верные, и мы с вами находимся в моменте времени когда всё находится в изобилии, еда, информация, блага и прочее. Однако хочется заметить что этот момент времени наступил не по чьей либо вине, или не благодаря чему-то. Все современные блага произошли благодаря научно-техническому прогрессу всего человечества, однако некоторые из них были явлены на свет благодаря разным политическим движениям(расовая сегрегация к примеру, нацизм, геноцид по расовому признаку правые, сегрегация по имущественному признаку, социальное расслоение, эксплуатация труда, свободные исследования, свободный рынок центристы, сегрегация по классовому признаку, доминация коллектива над личностью левые), так же хочется заметить что в данном утверждении не соблюдается принцип историзма. Это утверждение (если можно так сказать) направлено в назад , если смотреть по исторической прямой, и оно было бы так же верно если бы мы произнести его 40 лет назад. В эпоху социализма. Тезис нумер туОбразование это не привилегия в современном мире. Во первых, то что сейчас называют модным словом самообразования, им не является в большинстве своём. В этом самом большинстве, это является без системным потреблением информации на выбранную тему. Современное понятие об образовании сложилось примерно в 18-19 веке Н. Э до этого действовал институт ученичеств( за неимоверно редким исключением) расписывать их я конечно могу, но не сегодня. Итак, хочу заметить точные временные даты когда образование перестало быть привилегией, 1918 год октябрь. Почему именно эта дата? Всё просто , тогда был принят план по внедрению среднего образования в массы. Хочется заметить что всё три ступени образования существовали и раньше, но на момент времени были именно привелегией ( читай кол-во грамотных в Российской империи на 1917 год , и что тогда считалось грамотностью). Именно тогда был введён стандарт обучения для абсолютного большинства населения,в который входили более сложные навыки чем чтение и примитивная арифметика.За сим прошу простить, но вынужден откланяться
Прошу прощение за вид текста и отсутствие абзацев, пришлось писать с телефона)))
Текст мой, тэг моë